Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Một số biện pháp nâng cao chất lượng hoạt động giáo dục âm nhạc cho trẻ 4-5 tuổi B3 trường mầm non Đông Cứu

Sáng kiến "Một số biện pháp nâng cao chất lượng hoạt động giáo dục âm nhạc cho trẻ 4-5 tuổi B3 trường mầm non Đông Cứu" được hoàn thành với mục tiêu nhằm nâng cao chất lượng hoạt động phát triển thẩm mỹ (Giáo dục âm nhạc) cho trẻ trong trường mầm non. Giúp trẻ phát triển tốt về Đức – Trí – Thể – Mỹ và lao động: Nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ, góp phần giúp nhà trường hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ trên giao.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Một số biện pháp nâng cao chất lượng hoạt động giáo dục âm nhạc cho trẻ 4-5 tuổi B3 trường mầm non Đông Cứu 1 PHẦN 1: MỞ ĐẦU 1. Mục đích của sáng kiến. Âm nhạc là một trong các hoạt động nghệ thuật giáo dục cái đẹp cho trẻ.Lời ca, giai điệu của bài hát, bản nhạc đã giúp trẻ tưởng tượng, học nói nên cảmxúc của mình, trẻ thấy được mình có thể diễn tả những ý nghĩa, những ước mơ,những cảm xúc mạnh mẽ. “Âm nhạc dẫn dắt trẻ đi vào thế giới của điều thiện, tạo ra được sự đồngcảm và là một phương tiện bồi dưỡng năng lực sáng tạo của trí tuệ mà khôngmột phương tiện nào sánh được” nhà sư phạm Xu-khôm-lin-xki.Chính vì vậy mục đích của sáng kiến kinh nghiệm là: Khảo sát việc giáo dục âm nhạc cho trẻ trong đời sống hằng ngày ở lớpmẫu giáo 4-5 tuổi B3, từ đó tìm biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục âmnhạc đối với trẻ 4-5 tuổi B3 trường mầm non Đông Cứu. Đồng thời có kiến nghị đề xuất với các cấp quản lý để làm tốt công tácnâng cao chất lượng hoạt động giáo dục âm nhạc cho trẻ trong trường mầm non,nhằm nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ. 2. Tính mới và ưu điểm nổi bật của sáng kiến. Sáng kiến kinh nghiệm “Một số biện pháp nâng cao chất lượng hoạt độnggiáo dục âm nhạc cho trẻ 4-5 tuổi B3 trường mầm non Đông Cứu”. Các giảipháp được trình bày có những điểm khác, mới so với những giải pháp (biệnpháp) cũ trước đây cụ thể như sau: So với các giải pháp trước, các giải pháp được trình bày trong sáng kiếnqui mô hơn, kết quả đạt tốt hơn: Với giải pháp (2,3,4,5,6) Đây là các giải pháp khác hơn so với cách màtrước đây đã làm. Với các giải pháp này người quản lý, các giáo viên làm tốtcông tác xã hội hóa giáo dục, bồi dưỡng đưa trẻ vào thế giới âm nhạc mộtcách linh hoạt, để trẻ cảm thụ âm nhạc một cách hiệu quả nhất. Đồng thờinâng cao chất lượng giáo dục âm nhạc cho trẻ trong trường mầm non. 2 Tóm lại: Sáu giải pháp mà sáng kiến đưa ra có những nét khác và mới sovới giải pháp làm trước đây. Nó vừa có tính kế thừa và phát huy những ưuđiểm, đồng thời mang đến những nét đột phá, mới mẻ nhưng phù hợp với yêucầu đổi mới hiện nay: Sáng kiến được áp dụng lần đầu thực tiễn tại đơn vị trường mầm nonĐông Cứu vào tháng 9 năm 2022. Ưu điểm nổi bật là: Sáng kiến đã mang lạilợi ích thiết thực nó vừa có tính kế thừa và phát huy những ưu điểm, đồngthời mang đến những nét đột phá, mới mẻ nhưng phù hợp với yêu cầu đổi mớihiện nay: Tất cả các giáo viên đứng lớp đều dễ dàng thực hiện, phát huy đượctính tích cực của trẻ, nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ. Đẩy mạnhcông tác xã hội hóa trong trường mầm non. 3. Đóng góp của sáng kiến. Nâng cao chất lượng giảng dạy cho giáo viên. Nâng cao chất lượng hoạt động phát triển thẩm mỹ (Giáo dục âm nhạc) chotrẻ trong trường mầm non. Giúp trẻ phát triển tốt về Đức – Trí – Thể – Mỹ vàlao động: Nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ, góp phần giúp nhà trường hoànthành xuất sắc nhiệm vụ trên giao. Đẩy mạnh công tác xã hội hóa giáo dục, đầu tư cơ sở vật chất, mua sắm đồdùng trang thiết bị cho việc dậy và học: Như phụ huynh mua ủng hộ đàn, máy vitính. Trang phục quần áo quan họ, váy múa… trị giá 25.000.000đ. 3 PHẦN 2: NỘI DUNG Chương 1: KHÁI QUÁT THỰC TRẠNG MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC ÂM NHẠC CHO TRẺ 4-5 TUỔI 1. Cơ sở lý luận: Chúng ta biết rằng, âm nhạc là loại hình nghệ thuật xuất hiện rất sớm tronglịch sử loài người. Âm nhạc là nhu cầu cuộc sống, là món ăn tinh thần không thểthiếu được đối với đời sống con người. Âm nhạc đối với trẻ là một thế giới kỳ diệu đầy cảm xúc, âm nhạc tác độngvào con người ngay từ khi còn nằm trong nôi khi được nghe tiếng ru à ơi củamẹ. Tâm hồn trẻ thơ khi được hun đúc, nhất là những bài hát trong chương trìnhgiáo dục mầm non, những nốt nhạc trầm bổng, những giai điệu mượt mà vuitươi, trong trẻo của các tác phẩm âm nhạc như là dòng sữa ngọt ngào nuôidưỡng cho tâm hồn trẻ thơ, qua đó giúp trẻ phát triển toàn diện về đức, trí, thể,mỹ. Thông qua âm nhạc, trẻ sẽ linh hoạt, mạnh dạn, tự tin, thông minh hơn. Âmnhạc còn giúp trẻ phát triển ngôn ngữ, phát triển tai nghe và cảm xúc cho trẻ. Âm nhạc là một bộ phận không thể thiếu trong cuộc sống của con người.Âm nhạc có thể chia sẻ với chúng ta rất nhiều điều: Giải quyết những khó khăntrong cuộc sống, vơi đi những hờn giận vu vơ, đưa người về dĩ vãng, tìm lại tuổithơ yêu dấu, nghe lòng bồi hồi, xao xuyến với tình yêu quê mẹ, với nắng ấm quêcha, sống dậy lòng tự hào dân tộc, khát vọng tìm về chân lý…. Ngay từ thờithượng cổ, âm nhạc đã được ra đời cùng với đời sống sinh hoạt và lao động sảnxuất của các cộng đồng người nguyên thuỷ. Kể từ đấy, âm nhạc đã không ngừngđược phát triển và hoàn thiện cùng năm tháng. Quả thật, âm nhạc có sức ảnhhưởng lớn đến con người, đến sự hình thành và phát triển nhân cách nơi mỗingười. Như các loại hình nghệ thuật khác, nội dung âm nhạc cũng phản ánh hiệnthực của cuộc sống. Bằng nét đặc thù riêng của mình, âm nhạc đã phản ánh hiệnthực cuộc sống một cách ước lệ và trừu tượng. Âm nhạc mô tả các sự vật, hiệntượng trong cuộc sống. Âm nhạc còn có thể thể hiện quan điểm sống, chuyển tải 4tư tưởng. Còn một phần rất quan trọng trong nội dung của âm nhạc là sự đánhgiá thực tại trên quan điểm của Mỹ học, có nghĩa là đánh giá các sự vật, hiệntượng nhưng không phụ thuộc vào cách nhìn nhận thực tiễn, thực dụng về đốitượng ấy. Ví dụ khi ngắm nhìn cảnh mặt trời mọc, chúng ta thích ngắm nhìn nóvì nó đẹp chứ hoàn toàn không có ý nghĩ là mặt trời sẽ cung cấp năng lượng chochúng ta, mặt trời sẽ sưởi ấm cho ta.… Có thể nói rằng, cách đánh giá trên quanđiểm Mỹ học là một cách đánh giá vô tư. Đấy là những nội dung mà ...