Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Một số biện pháp nâng cao chất lượng hoạt động khám phá cho trẻ 4 -5 tuổi ở trường mầm non

Mục tiêu nghiên cứu của sáng kiến kinh nghiệm là xây dựng kế hoạch theo từng tháng. Phối hợp với phụ huynh cùng giáo dục trẻ. Tự rèn luyện bản thân học hỏi kinh nghiệm qua sách vở tài liệu phương tiện truyền thông. Xây dựng môi trường lớp học. Tổ chức các hoạt động tạo cơ hội cho trẻ khám phá.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Một số biện pháp nâng cao chất lượng hoạt động khám phá cho trẻ 4 -5 tuổi ở trường mầm non Mộtsốbiệnphápnângcaochấtlượnghoạtđộngkhámkháchotrẻ45 tuổiởtrườngmầmnonMỤCLỤCPHẦNI:Đặtvấnđề(Lýdochọnđềtài)......................................................2PHẦNII:GIẢIQUYẾTVẤNĐỀ………………………………………...31.Cơsởlýluận.............................................................................................32. Cơ sở thực tiễn……………………………………..……………….…….43.Thựctrạng…………………………………………………………………4Thuậnlợi……………………………………………………...……………..Khókhăn……………………………………………………...……………..Kết quả khảo sát đầu năm…………………………………………………..3.1.Biệnpháp1:Xâydựngkêhoạchtháng………………………………53.2.Biệnpháp2:Phốihợpcùngphụhuynhgiáodụctrẻ…………………94.Cácbiệnphápthựchiện............................................................................104.1.Tự rènluyệnbảnthânhọchỏikinhnghiệmquasách vở tàiliệu phương tiện truyềnthông...........................................................................................10*Mục đích……………………………………………………...……………...*Cáchthựchiện...............................................................................................*Kếtquả……………………………………………………...………………4.2.Xâydựngmôitrườnglớphọc...............................................................11*Mụcđích……………………………………………………...…………….*Cáchthựchiện...........................................................................................*Kếtquả……………………………………………………...…………….4.3Tổchứccáchoạtđộngtạocơ hộichotrẻ khámphá…………………14*Mụcđích……………………………………………………...…………….*Cáchthựchiện............................................................................................*Kếtquả……………………………………………………...…………….5.Kếtquả……………………………………………………...…………17Giáoviên……………………………………………………...…………….Họcsinh……………………………………………………...…………….Kếtquảkhảosátcuốinăm....................................................................... 1/20 Mộtsốbiệnphápnângcaochấtlượnghoạtđộngkhámkháchotrẻ45 tuổiởtrườngmầmnonPHẦNIII:KẾTLUẬNVÀKIẾNNGHỊ............................................181.Kếtluận……………………………………………………...…………..182.Bàihọckinhnghiệm……………………………………………………193.Kiếnnghị……………………………………………………...…………20 PHẦNI:ĐẶTVẤNĐỀ(Lýdochọnđềtài) Lúcsinhthời,chủtịchHồChíMinhđãnói: “NonsôngViệtNamcóđượcvẻ vanghaykhông,dântộcViệtNam cóđượcsánhvaivớicáccườngquốcnămchâuhaykhôngchínhlànhờ mộtphầncônghọctậpcủacáccháu” Trẻemlànhữngmầmnontươnglaicủađấtnước,đấtnướccógiàuđẹp,phồnvinhlànhờvàothếhệtrẻ.Chínhvìvậyphảichămsócgiáodụctrẻ thậttốttừ khicòn ở độ tuổimầmnon.Việcchămsóc,giáodụctrẻkhôngchỉlàtráchnhiệmcủagiađình,nhàtrườngmàcủatoànxãhội.Làmộtgiáoviênmầmnonngoàiviệchướngdẫnchotrẻvuichơi,ăn,ngủ,giáodụcchotrẻtrởthànhnhữngđứatrẻngoanchưađủ màcònkhơigợiở trẻ sự hamhiểubiết,tòmò,sángtạo…thôngquacáchoạtđộngvà nhữngmônhọcnhư môntạohình,âmnhạc,toán,thể dục…trẻ được“họcmàchơi,chơimàhọc”.Trongđóhoạtđộngkhámphá cóýnghĩaquantrọngtrongviệcpháttriểnnhậnthứcchotrẻ.Khámphákhôngchỉlà hoạtđộngtáchriêngrakhỏisinhhoạthàngngàycủatrẻ ở trườngnócó thểlồngghépvàorấtnhiềuhoạtđộngkhácnhau.Hoạtđộngnàygiúptrẻnhậnthứcvềcácsựvật,hiệntượngxungquanhvàgiáodụctháiđộ ứngxử đúngđắnvớithiênnhiênvớixãhội.Khitrẻ đượctrựctiếpquansát,thựchànhtrảinghiệmgiúptrẻ pháttriểnócsángtạo,trítưởngtượng, khả năngtư duyvàhìnhthànhcáckĩnăngquansát,phântích,tổnghợp,kháiquát.Quađótíchlũyvốnsốngchobảnthâncóđượcsựtựtinvàtạotâmthếtốtchotrẻtrongquátrìnhhọctậptrongtươnglai. Hơnnữatrênthựctếtrongquátrìnhgiảngdạyhoạtđộngkhámphátôinhậnthấynómanglạihiệuquả lớntrongviệccungcấp,củngcố, khắcsâu,làmgiàuvốnkiếnthứccủatrẻ. Ởhoạtđộngnàytrẻ sử dụngmọigiácquankếthợpvớihoạtđộngtưduyđểgiảiquyếtvấnđề nhanh2 Mộtsốbiệnphápnângcaochấtlượnghoạtđộngkhámkháchotrẻ45 tuổiởtrườngmầmnonchóngchủ độngvìvậyhoạtđộngnàycònmangđếnchotrẻ sự nhanhnhạy,nhạybénvềthểchấtvàtưduy. Làmộtgiáoviênđangthamgiagiảngdạytạitrườngmầmnonđược 4năm,cómộtsố kiếnthứccơ bảnvề phươngphápgiảngdạyvàquakinhnghiệmhọchỏitừđồngnghiệp,sựcốgắngtìmtòisángtạocủabảnthântôiđãrútramộtsốbiệnpháp,phươngpháptrongtổchứchoạtđộng khámpháđạtkếtquảtốt.Chínhvìvậytôiđãlựachọnđề tài:“Mộtsốbiệnphápnângcaochấtlượnghoạtđộngkhámpháchotrẻ45tuổiởtrườngmầmnon”.Nhằmtìmracácbiệnphápgiúptrẻyêuthíchhoạtđộngkhámphá. PHẦNII:GIẢIQUYẾTVẤNĐỀ 1. Cơsởlíluận Hướngdẫntrẻ làmquenvớimôitrườngtự nhiêncóvaitrò đặcbiệtquantrongđốivớitrẻ nhỏ.Cóthể nóitự nhiênlànguồn gốccủacáctrigiáccụthểđầutiêncủaconngười.Trẻemởkhắp nơiluôntiếpxúcvớitự nhiênbăngmọicách.Tấtcả cácsự vật hiệntượngtựnhiênđềucóthểlàmtrẻchúý,làmchúngphấnkhởi vàcungcấptrithứcphongphúchosự pháttriểnvàhìnhthànhtình yêuquêhươngđấtnước. *Theocơsởkhoahọcxãhội: Nhàgiáodụccầnphảihiểutạisaom ...