Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Một số biện pháp nâng cao chất lượng hoạt động làm quen với toán cho trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi
Số trang: 24
Loại file: doc
Dung lượng: 1,021.00 KB
Lượt xem: 12
Lượt tải: 0
Xem trước 3 trang đầu tiên của tài liệu này:
Thông tin tài liệu:
Việc cho trẻ Mẫu giáo 4-5 tuổi làm quen với toán đạt được những hiệu quả như mong muốn thì không thể thiếu được vai trò của những người lớn xung quanh trẻ, đặc biệt là vai trò của người giáo viên mầm non. Nhiệm vụ của cô giáo là giúp trẻ nhận biết và mở rộng vốn tri thức về toán học, làm thoả mãn các nhu cầu nhận thức của trẻ. Dạy trẻ biết sắp xếp, biết đếm, nhận biết hình dạng...của các sự vật trong cuộc sống. Mời các bạn cùng tham khảo bài viết dưới đây để nắm một số biện pháp giáo dục cho trẻ!
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Một số biện pháp nâng cao chất lượng hoạt động làm quen với toán cho trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi MỤCLỤCNộidungTrang 1.Đặtvấnđề……………………………………………………..... ….02 2.Giảiquyếtvấnđề…………………………………………………… 032.1.Cơsởlýluận…………………………………………………………032.2.Thựctrạng……...…………………………………………………....052.3.Cácbiệnphápthựchiện…………………………………….……….072.4.Hiệuquảcủasángkiến……………………………………………....16 3.Kếtluận……………………………………………………………… 17 4.Tàiliệutham khảo…………………………………………………..20 5.Đánhgiácủahộiđồngkhoahọc…………………………………… 21 1 1.Đặtvấnđề.Nhưchúngtađãbiết,mụctiêucủachươngtrìnhGiáodụcMầmnon hiệnnaylàgiúptrẻ pháttriểntoàndiệntrên5lĩnhvực(thể chất,nhận thức,ngônngữ,tìnhcảmxãhộivàthẩmmĩ).Trongđó,lĩnhvựcpháttriểnnhậnthứcchotrẻMầmnonlàlĩnhvựccóvaitròvôcùngquantrọng,đónggópmộtphầnrấtquantrọngtrongviệcgiúptrẻpháttriểntoàndiệnđểđápứngnhucầupháttriểncủađấtnướctronggiaiđoạnhiệnnay. Hơnnữa,đặcđiểmnhậnthứccủatrẻlứatuổimầmnonlà“Họcmà chơi,chơiđểhọc”,vàhoạtđộngchủđạocủatrẻlứatuổinàylàhoạtđộngvuichơi.Vìvậy,việcchotrẻlàmquenvớicácbiểutượngtoánsơđẳnglà mộttrongcáchoạtđộngnhằmgiúptrẻ pháttriểnmạnhmẽ vềmặtnhậnthức. Trẻ mẫugiáo45tuổilàđộ tuổiđangpháttriểnmạnhcả về thểchất,nhậnthứcvàtinhthần. Ởlứatuổinày,ngônngữ nóirấtpháttriển, trẻ thíchđượcnghe,đượcnhìn,đượckhámphá…tấtcả mọithứ ở thếgiớixungquanh.Vìvậyvớitrẻ mầmnon,việcchotrẻlàmquenvớitoán họcsẽgiúptrẻcókiếnthứcvềthếgiớixungquanh,cónhucầumở rộngvốnhiểubiếtvềtínhchất,đặcđiểmcủacácsựvật,hiệntượngnhư:hìnhdạng,màusắc,kíchthước,số lượng,chữ số,vị trísắpxếpcủachúng 2trongkhônggian,cácphíacủacơthể,củađồ vật...Vốntrithứcnàylàcơsở để trẻ giảiquyếtnhữngtìnhhuốngtrongcuộcsốngsinhhoạthàng ngày,nógiúptrẻ thamgiavàocáchoạtđộngkháctrongtrườngmầmnonmộtcáchphongphúvàđadạng. Để việc cho trẻ Mẫu giáo 45 tuổi làm quen với toán đạt đượcnhữnghiệuquả như mongmuốnthìkhôngthể thiếu đượcvaitròcủanhữngngườilớnxungquanhtrẻ,đặcbiệtlàvaitròcủangườigiáoviên mầmnon.Nhiệmvụcủacôgiáolàgiúptrẻnhậnbiếtvàmở rộngvốntri thứcvề toánhọc,làmthoả mãncácnhucầunhậnthứccủatrẻ.Dạytrẻbiếtsắpxếp,biếtđếm,nhậnbiếthìnhdạng...củacácsự vậttrongcuộc sống.Tuynhiên,trongthựctếđểlàmtốtđiềunàylàmộtviệckhônghềdễdàngvìtrongquátrìnhthựchiệnhoạtđộngdạytrẻlàmquenvớitoán,các côgiáomầmnonthườnggặpphảikhôngítkhókhănvànhiềukhikhôngmanglạihiệuquảkhigiảngdạychotrẻ. Làmquenvớitoánlàmộttrongsáuhoạtđộnghọccóchủ đíchở độtuổimẫugiáo45tuổihiệnnay.Đâylàhoạtđộngtrẻ rấthứngthúhọc nếuđượctổ chứctốt.Nhưngtrongthựctế,khitổ chứchoạt độnglàm quenvớitoánchotrẻ mẫugiáo45tuổicònchưađạtđượcnhữnghiệuquả như mongmuốn.Bởivì,trongquátrìnhtổ chứctiếthọcnhiềugiáoviêncònchưalinhhoạtvềcáchtổ chức,đồ dùngphụcvụ chohoạtđộng cònnghèonàn,cácphươngtiệnphụcvụ chohoạtđộngcònchưaphongphú,chưapháthuytốiđađượctínhtíchcựccủatrẻ,hìnhthứctổchứccủa côcònkhuônmẫu,cứngnhắc.Bêncạnhđó,nhiềubậcphụ huynhcònchưacoitrọngviệcdạytrẻlàmquenvớicácbiểutượngtoánsơ đẳng,họluônchorằngviệctrẻhọcởtuổimầmnonlàkhôngquantrọng. 3 Bởinhữnglýdotrênnêntôiđãchọnđềtài“Mộtsốbiệnphápnâng caochấtlượnghoạt độnglàmquenvớitoánchotrẻ mẫugiáo45 tuổi”. 2.Giảiquyếtvấnđề 2.1.Cơsởlýluận.Đểhìnhthànhđượcbiểutượngtoánsơđẳngchotrẻthìchúngtaphảibiếtxâydựngchotrẻ mộthệthốngcáckháiniệmvề kiếnthứctoánhọc cơ bản,banđầutừ dễ đếnkhó,từ đơngiảnđếnphứctạp,từ trựcquanđếntrừutượng...Đồng thờicònphảitạochotrẻ conđườngđể trẻ tìmhiểu,khámpháthếgiớitựnhiênvàxãhội.Đốivớitrẻlứatuổimầmnon, họctoánhọcchủyếulàhọccáchtìmtòi,quansát,khámphá,sosánh…đây cũnglàmộtphầnquantrọngtrongviệcpháttriểnkỹ nănghọctoáncũng nhưkhănăngtưduylogiccủatrẻsaunày.Trêncơsởđóbổsungthêmvốnngônngữ vàgópphầntíchcựcvàoviệcpháttriểntrítuệ vàthể chấtchotrẻ.Việcdạytoánhọcchotrẻ nhỏ ...
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Một số biện pháp nâng cao chất lượng hoạt động làm quen với toán cho trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi MỤCLỤCNộidungTrang 1.Đặtvấnđề……………………………………………………..... ….02 2.Giảiquyếtvấnđề…………………………………………………… 032.1.Cơsởlýluận…………………………………………………………032.2.Thựctrạng……...…………………………………………………....052.3.Cácbiệnphápthựchiện…………………………………….……….072.4.Hiệuquảcủasángkiến……………………………………………....16 3.Kếtluận……………………………………………………………… 17 4.Tàiliệutham khảo…………………………………………………..20 5.Đánhgiácủahộiđồngkhoahọc…………………………………… 21 1 1.Đặtvấnđề.Nhưchúngtađãbiết,mụctiêucủachươngtrìnhGiáodụcMầmnon hiệnnaylàgiúptrẻ pháttriểntoàndiệntrên5lĩnhvực(thể chất,nhận thức,ngônngữ,tìnhcảmxãhộivàthẩmmĩ).Trongđó,lĩnhvựcpháttriểnnhậnthứcchotrẻMầmnonlàlĩnhvựccóvaitròvôcùngquantrọng,đónggópmộtphầnrấtquantrọngtrongviệcgiúptrẻpháttriểntoàndiệnđểđápứngnhucầupháttriểncủađấtnướctronggiaiđoạnhiệnnay. Hơnnữa,đặcđiểmnhậnthứccủatrẻlứatuổimầmnonlà“Họcmà chơi,chơiđểhọc”,vàhoạtđộngchủđạocủatrẻlứatuổinàylàhoạtđộngvuichơi.Vìvậy,việcchotrẻlàmquenvớicácbiểutượngtoánsơđẳnglà mộttrongcáchoạtđộngnhằmgiúptrẻ pháttriểnmạnhmẽ vềmặtnhậnthức. Trẻ mẫugiáo45tuổilàđộ tuổiđangpháttriểnmạnhcả về thểchất,nhậnthứcvàtinhthần. Ởlứatuổinày,ngônngữ nóirấtpháttriển, trẻ thíchđượcnghe,đượcnhìn,đượckhámphá…tấtcả mọithứ ở thếgiớixungquanh.Vìvậyvớitrẻ mầmnon,việcchotrẻlàmquenvớitoán họcsẽgiúptrẻcókiếnthứcvềthếgiớixungquanh,cónhucầumở rộngvốnhiểubiếtvềtínhchất,đặcđiểmcủacácsựvật,hiệntượngnhư:hìnhdạng,màusắc,kíchthước,số lượng,chữ số,vị trísắpxếpcủachúng 2trongkhônggian,cácphíacủacơthể,củađồ vật...Vốntrithứcnàylàcơsở để trẻ giảiquyếtnhữngtìnhhuốngtrongcuộcsốngsinhhoạthàng ngày,nógiúptrẻ thamgiavàocáchoạtđộngkháctrongtrườngmầmnonmộtcáchphongphúvàđadạng. Để việc cho trẻ Mẫu giáo 45 tuổi làm quen với toán đạt đượcnhữnghiệuquả như mongmuốnthìkhôngthể thiếu đượcvaitròcủanhữngngườilớnxungquanhtrẻ,đặcbiệtlàvaitròcủangườigiáoviên mầmnon.Nhiệmvụcủacôgiáolàgiúptrẻnhậnbiếtvàmở rộngvốntri thứcvề toánhọc,làmthoả mãncácnhucầunhậnthứccủatrẻ.Dạytrẻbiếtsắpxếp,biếtđếm,nhậnbiếthìnhdạng...củacácsự vậttrongcuộc sống.Tuynhiên,trongthựctếđểlàmtốtđiềunàylàmộtviệckhônghềdễdàngvìtrongquátrìnhthựchiệnhoạtđộngdạytrẻlàmquenvớitoán,các côgiáomầmnonthườnggặpphảikhôngítkhókhănvànhiềukhikhôngmanglạihiệuquảkhigiảngdạychotrẻ. Làmquenvớitoánlàmộttrongsáuhoạtđộnghọccóchủ đíchở độtuổimẫugiáo45tuổihiệnnay.Đâylàhoạtđộngtrẻ rấthứngthúhọc nếuđượctổ chứctốt.Nhưngtrongthựctế,khitổ chứchoạt độnglàm quenvớitoánchotrẻ mẫugiáo45tuổicònchưađạtđượcnhữnghiệuquả như mongmuốn.Bởivì,trongquátrìnhtổ chứctiếthọcnhiềugiáoviêncònchưalinhhoạtvềcáchtổ chức,đồ dùngphụcvụ chohoạtđộng cònnghèonàn,cácphươngtiệnphụcvụ chohoạtđộngcònchưaphongphú,chưapháthuytốiđađượctínhtíchcựccủatrẻ,hìnhthứctổchứccủa côcònkhuônmẫu,cứngnhắc.Bêncạnhđó,nhiềubậcphụ huynhcònchưacoitrọngviệcdạytrẻlàmquenvớicácbiểutượngtoánsơ đẳng,họluônchorằngviệctrẻhọcởtuổimầmnonlàkhôngquantrọng. 3 Bởinhữnglýdotrênnêntôiđãchọnđềtài“Mộtsốbiệnphápnâng caochấtlượnghoạt độnglàmquenvớitoánchotrẻ mẫugiáo45 tuổi”. 2.Giảiquyếtvấnđề 2.1.Cơsởlýluận.Đểhìnhthànhđượcbiểutượngtoánsơđẳngchotrẻthìchúngtaphảibiếtxâydựngchotrẻ mộthệthốngcáckháiniệmvề kiếnthứctoánhọc cơ bản,banđầutừ dễ đếnkhó,từ đơngiảnđếnphứctạp,từ trựcquanđếntrừutượng...Đồng thờicònphảitạochotrẻ conđườngđể trẻ tìmhiểu,khámpháthếgiớitựnhiênvàxãhội.Đốivớitrẻlứatuổimầmnon, họctoánhọcchủyếulàhọccáchtìmtòi,quansát,khámphá,sosánh…đây cũnglàmộtphầnquantrọngtrongviệcpháttriểnkỹ nănghọctoáncũng nhưkhănăngtưduylogiccủatrẻsaunày.Trêncơsởđóbổsungthêmvốnngônngữ vàgópphầntíchcựcvàoviệcpháttriểntrítuệ vàthể chấtchotrẻ.Việcdạytoánhọcchotrẻ nhỏ ...
Tìm kiếm theo từ khóa liên quan:
Sáng kiến kinh nghiệm Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non Sáng kiến kinh nghiệm mẫu giáo Làm quen với toán cho trẻ 4-5 tuổi Dạy trẻ làm quen với toánTài liệu liên quan:
-
Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Vận dụng giáo dục STEM trong dạy học môn Khoa học lớp 5
18 trang 2009 21 0 -
47 trang 950 6 0
-
65 trang 751 9 0
-
7 trang 590 7 0
-
16 trang 534 3 0
-
26 trang 476 0 0
-
23 trang 473 0 0
-
37 trang 473 0 0
-
29 trang 472 0 0
-
65 trang 467 3 0