Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Một số biện pháp nâng cao chất lượng tổ chức trò chơi nhằm phát triển tư duy cho trẻ 4-5 tuổi tại trường mầm non

Mục đích của sáng kiến nhằm tìm ra các phương pháp mới để tổ chức trò chơi nhằm giúp trẻ 4 - 5 tuổi phát triển tốt về tư duy là một điểm mới và rất cần thiết cho bản thân cũng như đồng nghiệp trong việc áp dụng vào quá trình giảng dạy.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Một số biện pháp nâng cao chất lượng tổ chức trò chơi nhằm phát triển tư duy cho trẻ 4-5 tuổi tại trường mầm non 1.PHẦNMỠĐẦU 1.1.Lýdochọnđềtài: “Trẻemhômnay,thếgiớingàymai” Đúngvậy,trẻemlànhữngmầmnontươnglaicủađấtnước,vìthếngaytừ bậchọcmầmnonlàgiaiđoạnkhởiđầuđặtnềnmóngchosự hìnhthànhvàpháttriểntoàndiệnchotrẻ.Chơilàmộthoạtđộngcầnthiếtchomọingười, ởmọilứatuổi,nhưngvớitrẻthơthìchơichínhlàcuộcsốngthựccủachúng.Đứatrẻ cầnchơinhư cầncơmăn,nướcuống,khôngchơiđứatrẻ chỉ tồntạichứkhôngphảilàsống.Đặcbiệtởlứatuổimẫugiáo,chơilạilàhoạtđộngchủđạo đốivớisự pháttriểncủatrẻ.Vìthế,việctổ chứctròchơichotrẻ làrấtquan trọngvàcóýnghĩagiáodụctolớn,tổchứctròchơichínhlàtổchứccuộcsống chotrẻ. Tròchơigiúppháttriểntưduyởtrẻ,giúptrẻmởrộng,cũngcố,chínhxáchóanhữnghiểubiếtcủatrẻvềthếgiớixungquanh.Nộidungchínhcủacáctròchơicủatrẻ làcuộcsốngxungquanhđượctrẻ phảnánhmộtcáchđộcđáovà sángtạo.Nhữngbiểutượngvềcuộcsốngmàtrẻ lĩnhhộiđượctrướclúcchơi, trongtròchơivẫngiữlạiphầncơbảncủanó,nhưngđồngthờitrongquátrìnhchơinhữngbiểutượngđóđượclàmchínhxácthêm,đượccũngcố vàmở rộngthêmnhờ sự pháttriểncủacácdự địnhchơi,nhờ cụ thể hóacácđộngtác,cácthaotácchơidướisựhướngdẫncủangườilớnvàsựgiúpđỡcủacácbạncùngchơi.Quavuichơipháttriểnnhucầunhậnthức,pháttriểntínhtòmòhamhiểu biếtcủatrẻ.Tròchơigópphầnpháttriểncácquátrìnhtâmlýnhậnthứcnhưcảmgiác,trigiác,tư duy,tưởngtượng,ngônngữ.Khichơi,trẻ sử dụngkinh nghiệmcủamìnhtáitạocuộcsốngxungquanhvớisựthamgiacủacácquátrìnhtâmlýtrên,đồngthờicácquátrìnhđólạiđượcpháttriểnchínhtrongquátrìnhchơiđó. Việcvuichơiđóngvaitròrấtquantrọngtrongnhữngnămthángđầu 1đờicủatrẻnhỏ,bởikhitrẻchơiđùacũnglàlúctrẻtiếpthuthôngtin–mộthình thứctựhọcsơkhai.Bêncạnhnhữngtròchơivậnđộng,cáctròchơitĩnhcũngcó vaitròquantrọngtrongviệckíchthíchnãobộ pháttriển,pháttriểntư duycho trẻ.Nhữngtròchơitưduypháttriểnthôngminhlànhữnghìnhthứctròchơicótínhtưduykhoahọc,logicrấtcaogiúptrẻ cóđiềukiệnthể hiệnnănglựccủabảnthânngaytừkhicònbé.Thôngquacáctròchơitưduy,chúngtacóthểgiúptrẻrènluyệntrínãomộtcáchtốtnhất,giúptrẻbiếthệthống,luôntựtinvàbiếtcáchxử lýcáctìnhhuốngmộtcáchnhạybénhơn.Đócóthể lànhữngtròchơi như xếphìnhthápvàlâuđài,tròchơighéphình,tròchơitìmđồ vậtcấtgiấu,phânbiệtđồvậtkhácnhau,nhậnbiếtmàusắc,nhậnbiếtâmthanhvàđuổibắt thúbông,… Cũngnhưpháttriểnkhôngngừngcủakhoahọccôngnghệ,vănhoánghệthuậtcùngvớisự đổimớicủangànhhọcmầmnon,giáoviênkhôngápđặttrẻtheokhuônmẫucósẵnmàphảichúýđếnnănglực,nhucầukhảnănghứngthú củatrẻ.Nhưvậy,nhằmthoảmãnnhucầukhámphátìmtòi,hamhiểubiếtcủatrẻvàhìnhthànhchotrẻmộtsốkỹnăng,kinhnghiệmsốngchophùhợpvớixã hộihiệnnaythìmỗichúngtacầnphảilinhhoạtdùngbiệnphápnângcaochất lượngtổchức,thiếtkếtròchơinhằmkíchthíchtínhtíchcực,chủđộngsángtạo củatrẻđểgiảiquyếtcácvấnđềtrongkhichơi. Thôngquacáctròchơiđónhằmgiúptrẻ pháttriểntư duyvàhìnhthànhvốnbiểutượng,đócũnglàvốnkinhnghiệmlàmnềntảnggiúptrẻlĩnhhộitốtnhữngkiếnthứcsaunày. Nhậnthấyvaitròquantrọngcủaviệctổchứccáctròchơinhằmpháttriển tưduychotrẻtrongtrườngmầmnon,đểnângcaochấtlượngchămsócgiáodụctrẻ trongngànhhọcmầmnonnóichungvàtrongtrườngmầmnoncủatôinóiriêngnêntôiđãchọnđềtài:‘Mộtsốbiệnphápnângcaochấtlượngtổchứctròchơinhằmpháttriểntưduychotrẻ45tuổitạitrườngmầmnon.’Thôngqua 2đềtàinàysẽgiúpgiáoviênchúngtathấyđượcbứctranhvềchấtlượngtổchức cáctròchơipháttriểntưduychotrẻ45tuổitạitr ườngm ầmnon.Đồngthời thấyđượcnhữngkhókhănvàthuậnlợitrongquátrìnhtổ chứccáctròchơicho trẻ45tuổi.Ngoàira,trongquátrìnhchămsócgiáodụctrẻtôiluônbiếttìmtòi,họchỏivàthiếtkế nhữngtròchơimớinhằmmanglạinhiềubàihọchữuích giúptrẻhọchứngthúvàrútrađượcnhiềukinhnghiệmsốngchobảnthân. 1.2.Điểmmớicủađềtài,sángkiến,giảipháp Điểmmớicủađề tài:Ởtrường,chưacógiáoviênnàonghiêncứuvề đềtàitôichọn.Khichọnvànghiêncứuđề tài,ngườiviáoviênphảiquantâmđ ...