Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Một số biện pháp nâng cao hiệu quả cho trẻ 3-4 tuổi làm quen với các biểu tượng sơ đẳng về toán từ việc áp dụng phương pháp giáo dục lấy trẻ làm trung tâm

Mục đích của sáng kiến này là đưa ra một số biện pháp hướng dẫn trẻ 3-4 tuổi làm quen với toán đạt hiệu quả cao thông qua việc áp dụng phương pháp giáo dục lấy trẻ làm trung tâm. Đồng thời tập trung vào những mặt đã làm được, đề xuất những hình thức mới mà giáo viên đã áp dụng phương pháp dạy học lấy trẻ làm trung tâm để tổ chức cho trẻ làm quen với các biểu tượng ban đầu về toán có hiệu quả mà phương pháp truyền thống trước đây chưa làm được.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Một số biện pháp nâng cao hiệu quả cho trẻ 3-4 tuổi làm quen với các biểu tượng sơ đẳng về toán từ việc áp dụng phương pháp giáo dục lấy trẻ làm trung tâm SÁNGKIẾNCẢITIẾNKỸTHUẬT Đềtài:“Môtsôbiênphapnângcaohi ̣ ́ ̣ ́ ệuquảchotrẻ34tuổilamquen ̀vơicácbi ́ ểutượngsơđẳngvềtoántừviệcápdụngphươngphápgiáodục lấytrẻlàmtrungtâm” 1.Phầnmởđầu. 1.1.Lýdochọnđềtài: Trongchươngtrinhgiaoducmâmnon,hoatđôngchotr ̀ ́ ̣ ̀ ̣ ̣ ẻlàmquenvớicácbiểutượngbanđầuvề toánlàmộttrongbanộidungchínhcủalĩnhvựcpháttriểnnhậnthức.Làmquenvớitoánngaytừ tuổimầmnonlàmộtviệchếtsức cầnthiếtvàđúngđắngiúptrẻtìmtòi,quansát,sosánhnhậnbiếtmộtcáchlinhhoạt.Nhữngbiểutượngvàkỹ năngtoánhọcđượchìnhthànhở trẻ mầmnonnhư nhưngkhainiêmđ ̃ ́ ̣ ơngianvêsôl ̉ ̀ ́ ượng,kichth ́ ươc,hinhdang,đinhh ́ ̀ ̣ ̣ ướng khônggianlàcơ sở để trẻ nắmnhữngkiếnthức,kỹ năngtoánhọcphứctạp hơnnữavàlànềntảnggiúptrẻ dễ dànghọctoán ở trườngtiểuhọc.Việctổchứchợplýquátrìnhhìnhthànhbiểutượngtoánhọcsơ đẳngchotrẻ dướisựhướngdẫncủangườilớnđảmbảosự pháttriểntrítuệ,gópphầnpháttriển ngônngữthôngquaviệctrẻ nắmcácthuậtngữ toánhọcvàcóvaitròđặcbiệttrongsựpháttriểnhứngthú,hìnhthànhcácmốiquanhệnhư:mốiquanhệgiữa giáoviênvớinhómtrẻ,giữatrẻvớitrẻ,giữatrẻvớimôitrườngxungquanh.Vìvậy,việcdạyhọcnhữngkiếnthứcsơđẳngtoánhọckhôngchỉ gópphầnphát triểncácnănglựcnhậnbiết,nănglựchọctậpchotrẻ,màcòngópphầngiáodụctoàndiệnnhâncáchtrẻ. Trongquátrìnhcôngtácvàgiảngdạytôiluônbănkhoăn,tự hỏivìsao trongcáctiếtdạyvănhọcvàâmnhạcluônđemlạichotrẻ sự hứngthú,hấp dẫnnhưngngượclạiđốivớicáctiếthoạtđộngtoánhọcthìtôithấytrẻ hầu như khôngcóhứngthúvàsự chúýtiếpthubàigiảng.Phảichăngvìtrẻ khôngthíchhọchaycáchdạycủacácgiáoviênkhôngđúngcách,khônglôicuốnhấp dẫnđốivớitrẻ,haylàdobảnchấtkhuônmẫucủatoánhọcnóđãkhôngmượtmà,lôicuốnởtrẻ. ̀ ̣ Lamôtgiaoviêndayl ́ ̣ ơp34tuôi,tôinhânthâytrongquatrinhdaytrelam ́ ̉ ̣ ́ ́ ̀ ̣ ̉ ̀ quenvơitoanđêgiuptrenhânbiêtsâusăc,cođ ́ ́ ̉ ́ ̉ ̣ ́ ́ ́ ượcnhữngkiênth ́ ứcmaminh̀ ̀ mongmuônthivânđêkhôngthêthiêuđ ́ ̀ ́ ̀ ̉ ́ ượcđolaph ́ ̀ ươngphaptruyênđ́ ̀ ạtkiên ́thưccuagiaoviênđênv ́ ̉ ́ ́ ớitre.Giaoviêncânphaitimtoi,khampha,nghiênc ̉ ́ ̀ ̉ ̀ ̀ ́ ́ ứu ̀ ̉đêtruyêntainh ̀ ưngkiênth ̃ ́ ứcnôidungcânmangđênchotre,saochotrecamthây ̣ ̀ ́ ̉ ̉ ̉ ́đơngian,gângũimalaidêhiêu.Quatrinhtôch ̉ ̀ ̀ ̣ ̃ ̉ ́ ̀ ̉ ứccachoatđôngchotre34tuôi ́ ̣ ̣ ̉ ̉ 1lamquenv ̀ ơicácbi ́ ểutượngbanđầuvề toán,tôinhânthâymuônchotretham ̣ ́ ́ ̉ ̣ ̣ ̣giahoatđôngđathiêuquacaongoàivi ̣ ̉ ệcduytrìcácphươngphápdạyvàhọctruyềnthống,thìviệcápdụngphươngphápmớiđặcbiệtlàphươngphápgiáodụclấytrẻlàmtrungtâmgiuptrelĩnhh ́ ̉ ộicáckiếnthứcmộtcáchtựnhiên,đơngiản,phùhợpvớikhảnăngnhậnthứccủatrẻrấtquantrọng.TheoTiếnsĩPhanThịThuHiền:“Chươngtrìnhgiáodụcmầmnontốtlàmộtchươngtrìnhlấytrẻ làmtrungtâm.Cónghĩalànóđượcxâydựngdựatrênhứngthú,nhucầu,kinh nghiệmvàkhảnăngcủatrẻ.Chươngtrìnhnàysẽtạocơhộichotrẻđượcphát triểntoàndiện,khôngchỉchútrọngtớisựpháttriểntrítuệmàcònnuôidưỡng tâmhồn,pháttriểnthểchấtvàkhảnănggiaotiếpxãhộicủatrẻ”. ̉ ̉ ̀ ̣ ̣ ̉ Banthântôiđatimhiêutailiêu,hochoikinhnghiêm,suynghivatimtoiđê ̃ ̀ ̣ ̃ ̀ ̀ ̀ ̉lamsaotimranhiêubi ̀ ̀ ̀ ệnphápsangtao,đôim ́ ̣ ̉ ơihìnhth ́ ứctrongviêctôch ̣ ̉ ứccać ̣ ̣hoatđôngchotrelàmquen ...