Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Một số biện pháp nhằm phát huy tính tích cực chủ động của trẻ 3-4 tuổi khi tham gia hoạt động góc

Đề tài “Một số biện pháp nhằm phát huy tính tích cực chủ động của trẻ 3-4 tuổi khi tham gia hoạt động góc” được áp dụng trong phạm vi trường mầm non ở các vùng miền huyện nhà và các trường trong và ngoài tỉnh. Đề tài được viết trên tinh thần tổng hợp những kinh nghiệm của bản thân, chủ yếu là những biện pháp tích cực, thiết thực phù hợp với công tác chăm sóc giáo dục trẻ.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Một số biện pháp nhằm phát huy tính tích cực chủ động của trẻ 3-4 tuổi khi tham gia hoạt động gócI.PHẦNMỞĐẦUI.1.Lýdochọnđềtài,sángkiến,giảipháp: Trẻ em là mầm non của đất nước do đó trẻ cần được hưởng sựgiáodục,dạydỗ chuđáocủamọingườitừ giađìnhđếnxãhội.Chínhvìlẽđóviệcchămsócgiáodụctrẻ ngaytừ khicònnhỏ làvôcùngquantrọng.Giáodụcnhằmhìnhthànhvàpháttriểnnhâncáchtoàndiệnchotrẻ saunày.Chúng ta cũng biết phương châm giáo dục trẻ là “Học bằng chơi, chơimàhọc”,chơicóýnghĩavôcùngquantrọngtrongviệcpháttriểncơ thể vàtâmsinhlýcủatrẻ,hoạtđộngvuichơivừarènluyệntrílực,vừakíchthíchtrítòmò,hamhiểubiếtvề xãhộicủatrẻ.Trẻ nàocũngthíchchơi,ngaytừkhitrẻ đượcmấythángtuổitrẻ đãbiếtchơirồichođếnkhitrẻ vàonhàtrẻmẫugiáo,thậmchílênđếnbậctiểuhọchaytrunghọctrẻ vẫnthíchchơi.bởivìvuichơilàmộthoạtđộngtấtyếucủamọiđứatrẻHoạtđộnggóctrongtrườngmầmnonlàphươngtiệnpháttriểntoàndiện chotrẻvềđạođức,trítuệ,thểchất,thẩmmỹ.Trẻemđếntrườngkhôngchỉcầnđượcchămsócsứckhỏeđượchọctậpmàquantrọngnhấtlàtrẻđượcvui chơi…Khôngnhữngthế,thôngquacáchoạtđộnggóchàngngàycòngiúptrẻchiasẻniềmvuicủamìnhvớibạnbè,cộngđồng,làmchothếgiớixungquanh củacácbéđẹphơnvàrộnglớnhơn,tuổithơ củacácemsẽ trở thànhnhữngkỷ niệmquýbáutheosuốtcuộcđời,làmgiàunguồntìnhcảmvàtrítuệ chocácbé.Trongtrườngmầmnoncórấtnhiềucácmônhọcvàcáchoạtđộnggiúptrẻpháttriểnnhậnthứclàcơ sở banđầuhìnhthànhnhâncáchtrẻ.Chínhvìvậy giáoviêncầntổchứcchotrẻhoạtđộnggócđểnótrởthànhphươngtiệngiáodụctrẻ em,cógiátrị quyếtđịnhsự thànhcôngtrongviệcpháttriểntìnhcảmxãhộipháttriểnthẩmmỹ pháttriểnthể chấtpháttiểnngônngữ phát triểnnhậnthức. Tuynhiên,làmthếnàođểtrẻthamgiavàohoạtđộnggócmộtcáchtíchcựcvàchủđộngđólàđiềukhôngphảidễ.Nhânth ̣ ưcsâusăcđ ́ ́ ượcvânđênay, ́ ̀ ̀ ̉ ̀ ̣banthântôilamôtgiaoviêntr ́ ựctiêpchămsocgiaoductre,tôiluônbănkhoăn, ́ ́ ́ ̣ ̉ trăntrởlamthênaođêđ ̀ ́ ̀ ̉ ể pháthuytínhtíchcựcchủđộngcủatrẻ 34tuổikhithamgiahoạtđộnggóc.Thựctiễnchothấy,trẻ lớptôiphụ tráchcònnhútnhát,chưamạnhdạnthamgiavàocáchoạtđộngcủalớp,hoạtđộnggóc,chưamạnhdạnthựchiệnnhiệmvụmàgiáoviênđưara,chưamạnhdạngiaotiếpvớibạn,kỹ năngphốihợpcùngbạnchơicònhạnchế,...Vơiđăcđiêmcua ́ ̣ ̉ ̉ lơpminhphutrachnh ́ ̀ ̣ ́ ưvậy,tôiđasuynghĩvàtìmra ̃ “Mộtsốbiệnphápnhằm pháthuytínhtíchcựcchủđộngcủatrẻ34tuổikhithamgiahoạtđộnggóc”lamđêtainghiênc ̀ ̀ ̀ ứu.I.2.Điểmmớicủađềtài: Đâylàđềtàimabanthântôinghiênc ̀ ̉ ưulânđâuvaconhiêuđiêmm ́ ̀ ̀ ̀ ́ ̀ ̉ ớiđaṭ ̣ ̉hiêuquacaotrongquatrinhchămsocgiaoductre ́ ̀ ́ ́ ̣ ̉ ởlơptôiphutrach.Quamôt ́ ̣ ́ ̣thơigianth ̀ ựchiêntrêntre ̣ ̉ ở lơpmình,tôith ́ ấytrẻ đathêhiênđ ̃ ̉ ̣ ượcnănglực ̉ ̣canhân,tremanhdan,t ́ ̣ ựtintrongtâtcacachoatđôngnh ́ ̉ ́ ̣ ̣ ấtlađôiv ̀ ́ ơinh́ ữngtrẻnhutnhatnh ́ ́ ưcháuMinhAnh,MinhĐức,Việcvậndụngđề tàinàyvàothựctiễnrấtnhiềugiáoviêncũngnhư trẻ mầmnonluôntạođượcsự hứngkhởi trong hoạt động góc. Chính đề tài này đã thực sự, tạo điều kiện ...