Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Một số biện pháp phát huy tính tích cực chủ động của trẻ 4- 5 tuổi ở hoạt động vui chơi ngoài trời

Sáng kiến "Một số biện pháp phát huy tính tích cực chủ động của trẻ 4- 5 tuổi ở hoạt động vui chơi ngoài trời" được hoàn thành với mục tiêu nhằm giúp trẻ nhận thức thế giới xung quanh bằng cách tiếp xúc, tìm hiểu, khám phá và quan tâm đến những gì xảy ra ở cuộc sống quanh mình. Khi trẻ khám phá thế giới xung quanh trẻ lĩnh hội những quy tắc hành vi trong xã hội.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Một số biện pháp phát huy tính tích cực chủ động của trẻ 4- 5 tuổi ở hoạt động vui chơi ngoài trời Đề tài: Một số biện pháp phát huy tính tích cực chủ động cho trẻ 4 – 5 tuổi MỤC LỤCPhần I: Đặt vấn đề………………………………………………………....... 21. Lý do chọn đề tài:………………………………………………………….. 22. Mục đích nghiên cứu:……………………………………………………… 23. Đối tượng, phạm vi áp dụng:…………………………………………........ 24. Phương pháp nghiên cứu:………………………………………………….. 35. Thời gian nghiên cứu:……………………………………………….……... 3Phần II: Những biện pháp đổi mới để giải quyết vấn đề………….……... 31. Cơ sở lý luận…………………………………………………………......... 32. Cơ sơ thực tiễn:…………………………………………………………..... 5a. Thuận lợi:…………………………………………………………………... 5b. Khó khăn:…………………………………………………………………... 63. Các biện pháp:…………………………………………………………... .. 7BP1: Xây dựng nề nếp học tập trong giờ học ngoài trời:…………..………… 7BP2: Đa dạng các trò chơi ngoài trời:………………........................................ 8BP3: Cách tổ chức các hoạt động liên ý để tạo hứng thú cho trẻ, trẻ có thểtrải nghiệm qua hoạt động trẻ được học tronglớp:…………………………… 13BP4: Sưu tầm, sáng tạo dồng dao, hò vè, câu đố……………………….......... 14BP 5: Chuẩn bị, tận dụng các nguyên vật liệu phục vụ cho hoạt động ngoàitrời………………………………...................................................................... 15BP6: Vai trò của giáo viên trong định hướng tổ chức cho trẻ…………...…… 174. Kết quả đạt được………………………………….……………………… 17Phần III: Kết thúc vấn đề….………………………………………………. 191. Kết luận……………..……………………………………………….……... 202. Bài học kinh nghiệm…………………………………………………...….. 203. Khuyến nghị, Đề xuất …………………………………………….……… 23Phần IV: Tài liệu tham khảo……………………………………………….. 24 PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ1.Lý do chọn đề tài: Mục tiêu của giáo dục mầm non là giúp trẻ phát triển về thể chất và tìnhcảm, trí tuệ, thẩm mỹ, hình thành những yếu tố đầu tiên của nhân cách, chuẩn bị1 Đề tài: Một số biện pháp phát huy tính tích cực chủ động cho trẻ 4 – 5 tuổicho trẻ vào lớp một, hình thành và phát triển ở trẻ những chức năng tâm lý, nănglực và mang tính nền tảng, những kỹ năng sống phù hợp với lứa tuổi, khơi dậyvà phát triển tối đa những khả năng tiềm ẩn, đặt nền tảng cho việc học ở các cấphọc tiếp theo. Trẻ mầm non “Học mà chơi – chơi mà học”. Hoạt động vui chơi là hoạtđộng chủ đạo của lứa tuổi mầm non. Và hoạt động ngoài trời là hoạt độngkhông thể thiếu được trong chế độ sinh hoạt của trẻ ở trường mầm non. Thôngqua hoat động ngoài trời trẻ được hình thành và phát triển nhân cách, được pháttriển về nhiều lĩnh vực: Nhận thức, thể chất, tình cảm, thẩm mỹ…Và quan trọngnhất là trẻ được tiếp xúc với thiên nhiên, với ánh sáng mặt trời giúp cho xươngrắn chắc, da giẻ hồng hào, có sức khỏe tốt. Đây là môi trường không thể thiếu vìtrẻ sẽ được hít thở không khí trong lành, được quan sát thế giới xung quanhkhám phá những điều mới lạ từ thiên nhiên giúp trẻ tăng thêm vốn sống và nhấtlà trẻ được hoạt động. Chính vì vậy giáo viên cần cho trẻ tham gia hoạt độngngoài trời. Đồ vật, đồ chơi trở thành đối tượng đầu tiên thu hút sự chú ý của trẻ,giúp trẻ tìm tòi, khám phá, nhờ đó, trẻ phát triển mạnh về tâm lý và đặc biệt làtrí tuệ. Mà trong đó vui chơi ngoài trời là một hoạt động không thể thiếu vì trẻ sẽđược hít thở không khí trong lành, được quan sát thế giới xung quanh khám phánhững điều mới lạ từ thiên nhiên giúp trẻ tăng thêm vốn sống và nhất là trẻ đượctự do hoạt động. Chính vì vậy giáo viên cần tổ chức cho trẻ tham gia các hoạtđộng ngoài trời Môi trường cho trẻ hoạt động ngoài trời sẽ là môi trường hấp dẫn và lôicuốn trẻ nếu chúng ta biết tận dụng tất cả những yếu tố có sẵn trong thiên nhiên,tác động vào chúng qua các trò chơi, quan sát, tìm hiểu sự vật xung quanh trẻtrong các tình huống. Những câu hỏi như: Vì sao, làm thế nào… và từ sự tò mòham hiểu biết ở trẻ, ta giáo dục cho trẻ thành hành vi đẹp, thói quen tốt, gópphần phát triển nhân cách trẻ. Chính vì nhu cầu nhận thức của trẻ muốn khámphá thế giới xung quanh, tôi đã mạnh dạn chọn đề tài “Một số biện pháppháthuy tính tích cực chủ động của trẻ 4- 5 tuổi ở hoạt động vui chơi ngoài trời”để làm đề tài nghiên cứu trong năm học này.2. Mục đích nghiên cứu: Hoạt động ngoài trời là một trong những hoạt động vui chơi mà trẻ hứngthú nhất, mang lại cho trẻ nhiều niềm vui và kiến thức cần thiết về thế giới xungquanh chúng ta. Trẻ nhận thức thế giới xung quanh bằng cách tiếp xúc, tìm hiểu,2 Đề tài: Một số biện pháp phát huy tính tích cực chủ động cho trẻ 4 – 5 tuổikhám phá và quan tâm đến những gì xảy ra ở cuộc sống quanh mình. Khi trẻkhám phá thế giới xung quanh trẻ lĩnh hội những quy tắc hành vi trong xã hội. Qua hoạt động ngoài trời trẻ thỏa mãn nhu cầu hoạt động, nhu cầu tìmhiểu khám phá của trẻ sự nhanh nhẹn và thích ứng với môi trường tự nhiên đồngthời trẻ tự tin, mạnh dạn trong cuộc sống.Việc chọn đề tài “ Một số biện pháp phát huy tính tích cực chủ động của trẻ 4– 5 tuổi ở hoạt động vui chơi ngoài trời” với mong muốn được chia sẻ ...