Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Một số biện pháp quản lí nhóm lớp có hiệu quả tại lớp mẫu giáo 3 - 4 tuổi trong trường trường mầm non

Sáng kiến "Một số biện pháp quản lí nhóm lớp có hiệu quả tại lớp mẫu giáo 3 - 4 tuổi trong trường trường mầm non" được hoàn thành với mục tiêu nhằm tìm ra các biện pháp quản lí nhóm lớp có hiệu quả tại lớp mẫu giáo 3-4 tuổi, giúp nâng cao chất lượng nuôi dưỡng, chăm sóc và giáo dục trẻ em, giúp trẻ phát triển một cách toàn diện.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Một số biện pháp quản lí nhóm lớp có hiệu quả tại lớp mẫu giáo 3 - 4 tuổi trong trường trường mầm non 1 MỤC LỤCSTT Nội dung Số trang PHẦN I. ĐẶT VẤN ĐỀ 2 I Lí do chọn đề tài 2II Mục đích nghiên cứu 2III Đối tượng nghiên cứu 3IV Phương pháp nghiên cứu 3V Phạm vi nghiên cứu 3 PHẦN II. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 4 I Cơ sở lí luận 4II Cơ sở thực tiễn 4 1 Khái quát chung 4 2 Thuận lợi và khó khăn 5 3 Thực trạng 5III Các giải pháp 6 1 Giải pháp 1: Tìm hiểu những đặc điểm tâm sinh lý 6 của trẻ 2 Giải pháp 2: Xây dựng kế hoạch giáo dục 7 3 Giải pháp 3: Thực hiện các tiêu chí quản lí nhóm lớp 9 4 Giải pháp 4: Đảm bảo chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ 13 hang ngày 5 Giải pháp 5: Xây dựng môi trường giáo dục 14 6 Giải pháp 6: Đánh giá sự phát triển của trẻ 15III Kết quả 15 PHẦN III. ẾT U N V HUYẾN NGHỊ 19 1 Kết luận 19 2 Khuyến nghị và đề xuất 20 3 Tài liệu tham khảo 21 4 Phụ lục ảnh các minh chứng cho các giải pháp 22 2 PHẦN I. ĐẶT VẤN ĐỀ I. ý do chọn đề tài: Công tác quản lí nhóm lớp tưởng như rất đơn giản nhưng lại là một trongnhững nhiệm vụ vô cùng quan trọng của bậc học mầm non. Giáo viên mầm nonvừa là chủ thể trực tiếp của quá trình chăm sóc và giáo dục trẻ vừa là chủ thểquản lí nhóm lớp. Thực chất của công tác quản lí nhóm lớp của giáo viên mầmnon là quản lí chăm sóc, giáo dục trẻ, đảm bảo cho quá trình đó phát triển thuậnlợi và có hiệu quả thì mỗi nhóm lớp trong trường mẫu giáo được coi như một tếbào của cơ thể nhà trường. Chất lượng giáo dục của từng nhóm lớp góp phần tạonên chất lượng giáo dục chung cho nhà trường. Vì thế công tác chủ nhiệm quảnlí nhóm lớp giữ vai trò giáo dục toàn diện cho học sinh, đồng thời giáo viên chủnhiệm quản lí nhóm lớp là cầu nối giữa gia đình và nhà trường, góp phần thựchiện tốt mối quan hệ giữa gia đình, nhà trường và xã hội. Quá trình này diễn rahàng ngày và tác động có mục đích, có kế hoạch của giáo viên đến trẻ, nhằmthực hiện nội dung giáo dục. Nâng cao chất lượng hiệu quả quản lí nhóm lớp là điều kiện quan trọngđể đảm bảo chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ cũng như quản lí chất lượngtrường mầm non. Giáo viên chủ nhiệm nhóm lớp là người tổ chức, quản lí trựctiếp và sâu sát nhất về mọi mặt đối với học sinh và thực hiện giáo dục đạo đức,lối sống và nhân cách của trẻ. Vì thế phát huy đúng vai trò trách nhiệm của người giáo viên, là một giáoviên mầm non tôi có nhiệm vụ nuôi dưỡng chăm sóc và giáo dục trẻ, bản thântôi cần tìm ra những biện pháp quản lí nhóm lớp đạt hiệu quả cao về chăm sócgiáo dục trẻ đem lại lợi ích thiết thực cho nhà trường, tạo uy tín với phụ huynhhọc học sinh. Đây cũng là một tiêu chí để đánh giá chuẩn nghề nghiệp giáo viênmầm non hàng năm. Trên thực tế một số giáo viên thiếu kinh nghiệm về xâydựng kế hoạch giáo dục, quản lí về hồ sơ, về trẻ, về xây dựng môi trường lớp,cũng như công tác phối kết hợp với các bậc phụ huynh đều chưa đem lại hiệuquả. Chính vì thế mà tôi chọn đề tài “Một số biện pháp quản lí nhóm lớp có hiệuquả tại lớp mẫu giáo 3 - 4 tuổi trong trường trường mầm non” làm đề tài nghiêncứu. II. Mục đích nghiên cứu Tìm ra các biện pháp quản lí nhóm lớp có hiệu quả tại lớp mẫu giáo 3-4tuổi, giúp nâng cao chất lượng nuôi dưỡng, chăm sóc và giáo dục trẻ em, giúptrẻ phát triển một cách toàn diện. 3 III. Đối tượng nghiên cứu: Nghiên cứu một số biện pháp quản lí lớp học có hiệu quả tại lớp mẫu giáo3- 4 tuổi trong trường mầm non. IV. Phạm vi và kế hoạch nghiên cứu: Năm học 2023 - 2024 Trường mầm non Kim Hoa có 122 trẻ ở độ tuổi 3-4 tuổi nhưng việc nghiên cứu tất cả trẻ trong trường sẽ gặp rất nhiều khó khănnên tôi sẽ đi sâu vào nghiên cứu tại một lớp mẫu giáo 3- 4 tuổi đó là lớp mẫugiáo bé 3TA1 gồm 28 học sinh do tôi trực tiếp giảng dạy. Thời gian tôi thực hiện đề tài: Từ tháng 9/2023 đến tháng 03/2024. Trong khi nghiên cứu thực hiện còn có những hạn chế nhất định nên tôirất mong được sự góp ý của các cấp lãnh đạo cũng như bạn bè đồng nghiệptrong nhà trường cho đề tài lao động sáng tạo của tôi. V. Phương pháp nghiên cứu Trong quá trình nghiên cứu đề tài tôi đã lựa chọn và sử dụng một sốphương pháp sau: Phương pháp nghiên cứu: đọc và sử dụng tài liệu, sách báo, mạnginternet…liên quan đến đề tài. Phương pháp quan sát: Quan sát các hoạt động của trẻ để nhận biết tìnhhình trẻ trước khi thực hiện đề tài Phương pháp đàm thoại: trò chuyện, đàm thoại…để tìm hiểu nguyênnhân, sở thích, hứng thú của trẻ Phương pháp kiểm tra, đánh giá: Kiểm tra đánh giá kết quả sau khi tiếnhành nghiên cứu đề tài Phương pháp tổng kết, rút kinh nghiệm. 4 PHẦN II. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I. Cơ sở lí luận Quản lí nhóm/lớp là quá t ...