Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Một số biện pháp quản lý chỉ đạo nâng cao chất lượng giáo dục trẻ mầm non Tại trường Mầm non Xuân Khang

Mục đích nghiên cứu sáng kiến "Một số biện pháp quản lý chỉ đạo nâng cao chất lượng giáo dục trẻ mầm non Tại trường Mầm non Xuân Khang" nhằm nghiên cứu nội dung chỉ đạo bồi dưỡng nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ mầm non, phù hợp yêu cầu cấp bách của xã hội thực hiện tốt mục tiêu của giáo dục trong giai đoạn hiện nay.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Một số biện pháp quản lý chỉ đạo nâng cao chất lượng giáo dục trẻ mầm non Tại trường Mầm non Xuân Khang 1 MỤC LỤCMục Nội dung Trang 1 MỞ ĐẦU 1 1.1 Lí do chọn đề tài 1 1.2 Mục đích nghiên cứu 1 1.3 Đối tượng nghiên cứu 2 1.4 Phương pháp nghiên cứu 2 2 NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 2 2.1 Cơ sở lý luận 2 2.2 Thực trạng của vấn đề 4 2.3 Biện pháp chỉ đạo nâng cao chất lượng giáo dục 6 2.4 Hiệu quả của sáng kiến kinh nghiệm 15 3 KẾT LUẬN KIẾN NGHỊ 16 3.1 Kết luận 16 3.2 Kiến nghị 17 Tài liệu tham khảo 21. MỞ ĐẦU 1.1 . Lý do chọn đề tài Sự nghiệp giáo dục có một vị trí quan trọng trong chiến lược phát triển đấtnước về trước mắt cũng như lâu dài. Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ VIII củaĐảng đã xác định “cùng với khoa học và công nghệ, Giáo dục và Đào tạo làquốc sách hàng đầu nhằm nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhântài”. Nghị quyết Đại hội đại biểu lần thứ IX của Đảng đã nhấn mạnh: “Phát triểnGiáo dục - Đào tạo là một trong những động lực quan trọng thúc đẩy sự nghiệpcông nghiệp hoá, hiện đại hoá, là điều kiện để phát huy nguồn nhân lực, là yếutố cơ bản để phát triển xã hội và tăng trưởng kinh tế bền vững”. Giáo dục mầm non có mục tiêu, nhiệm vụ quan trọng nhằm giáo dục toàn diệncho trẻ về thể chất, tình cảm, đạo đức, thẩm mỹ, trí tuệ là cơ sở để hình thànhnên nhân cách con người mới XHCN Việt Nam và chuẩn bị những tiền đề cầnthiết cho trẻ bước vào trường tiểu học được tốt. Như Bác Hồ kính yêu đã nói: “ Giáo dục mầm non tốt sẽ mở đầu cho một nềngiáo dục tốt”. Trường mầm non có nhiệm vụ chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dụccác cháu, bồi dưỡng cho các cháu trở thành người công dân có ích. Vì vậy,trường mầm non có nhiệm vụ giáo dục trẻ có được những thói quen học tập,sinh hoạt hàng ngày. Muốn thực hiện được điều đó, trước hết người quản lý chỉđạo phải toàn diện về chuyên môn, nhận thức rõ nhiệm vụ, yêu cầu của ngànhhọc của bản thân, đồng thời nắm vững các chỉ tiêu, kế hoạch của Ngành họcgiao cho. Năm học 2021- 2022 là năm học tiếp tục thực hiện chủ đề : “ Tiếp tục đổi mớicông tác quản lý nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, xây dựng trường họcthân thiện học sinh tích cực”. Năm học toàn ngành tiếp tục thực hiện cuộc vậnđộng “Hai không” với 4 nội dung: “ Nói không với tiêu cực trong thi cử và bệnhthành tích trong giáo dục; Không vi phạm đạo đức nhà giáo”, Năm học tiếp tụcthực hiện chỉ thị 06 của Bộ chính trị về cuộc vận động học tập làm theo tấmgương, đạo đức Hồ Chí Minh. Với mục tiêu thực hiện tốt việc chỉ đạo giáo dục,nâng cao chất lượng toàn diện là nhiệm vụ hàng đầu . Với trách nhiệm lớn lao của một người cán bộ quản lý, tôi luôn suy nghĩ làm thế nào để nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ được tốt. Đây là nhiệmvụ quan trọng và cần phải có sự nỗ lực phấn đấu, quyết tâm cao. Cần phải chútrọng công tác xây dựng đội ngũ cán bộ, giáo viên, bồi dưỡng chuyên môn chocán bộ, giáo viên để họ duy trì và phát triển chất lượng giáo dục trong mỗi nhàtrường; phải làm tốt công tác xã hội hóa giáo dục, nâng cao chất lượng giáo dụctrẻ nhằm duy trì và phát triển chất lượng giáo dục trong nhà trường trong điềukiện còn nhiều khó khăn, để đưa chất lượng ngày một đi lên nhằm đáp ứng vớiyêu cầu sự nghiệp giáo dục mầm non trong thời đại hiện nay. Vì những lý do trên mà tôi đã chọn đề tài: Một số biện pháp quản lý chỉ đạonâng cao chất lượng giáo dục trẻ mầm non Tại trường Mầm non XuânKhang 1.2. Mục đích nghiên cứu. Nghiên cứu nội dung chỉ đạo bồi dưỡng nâng cao chất lượng chăm sóc 3giáo dục trẻ mầm non, phù hợp yêu cầu cấp bách của xã hội thực hiện tốt mụctiêu của giáo dục trong giai đoạn hiện nay. Sáng kiến này tôi sẽ trình bầy mộtsố biện pháp, những nội dung quan trọng để góp phần thực hiện tốt cuộc vậnđộng Hai không của Bộ Giáo dục và chủ đề năm học 2021 – 2022. 1.3. Đối tượng nghiên cứu: Đội ngũ giáo viên các khối lớp tại trường Mầm non Xuân Khang. 1.4. Phương pháp nghiên cứu: - Phương pháp nghiên cứu lý luận, phân tích , tổng hợp - Phương pháp nghiên cứu thực tiễn. - Phương pháp thống kê toán học, tổng kết kinh nghiệm.2. NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 2.1. Cơ sở lý luận: Chương trình giáo dục mầm non thể hiện được mục tiêu giáo dục mầmnon: Cụ thể hoá các yêu cầu về công tác nuôi dưỡng chăm sóc trẻ ở từng ...