Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Một số biện pháp rèn kỹ năng ca hát cho trẻ 5-6 tuổi thông qua hoạt động âm nhạc tại trường mầm non

Mục tiêu nghiên cứu của sáng kiến kinh nghiệm là trong nhà trường mầm non, trẻ được hát các bài hát mầm non và được cùng với cô trò chuyện về ý nghĩa, nội dung bài hát, sẽ tạo cho trẻ sự cảm nhận nghệ thuật và liên hệ đến việc giáo dục tình cảm đạo đức, thẩm mỹ thông qua nội dung bài hát. Trẻ được hát thể hiện tình cảm, hát biểu diễn với cường độ, sắc thái phù hợp nội dung bài hát, hát kết hợp sử dụng đồ dùng, đồ chơi gõ đệm theo nhịp điệu âm nhạc, tạo cho trẻ có kỹ năng hoạt động nghệ thuật phong phú. Chính vì lẽ đó mà gia đình và nhà trường cần tạo môi trường âm nhạc phong phú giúp trẻ ngay từ đầu , giúp trẻ phát huy được năng khiếu sẵn có và từ đó có được các kỹ năng ca hát thể hiện mạnh dạn hơn.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Một số biện pháp rèn kỹ năng ca hát cho trẻ 5-6 tuổi thông qua hoạt động âm nhạc tại trường mầm nonĐỀTÀI MỘTSỐBIỆNPHÁPRÈNKỸNĂNGCAHÁTCHOTRẺ56 TUỔITHÔNGQUAHOẠTĐỘNGÂMNHẠCỞTRƯỜNGMẦMNON HỒNGTHÁITÂYI.PHẦNMỞĐẦU.1.Lýdochọnđềtài. Khitrẻcấttiếngkhócchàođờicũnglàlúctrẻđượcnghenhữngcâuhátrucủabà,củamẹ,củanhữngngườithânyêucủamình.Đượcthể hiệnqua cáclànđiệungọtngàoấmáp,màtrẻcảmnhậnđượcvàcũngtừđótrẻđược làmquenvớimôi trườngbênngoàicómôitrườngxãhội,môitrườngtựnhiên….Sẽ tạochotrẻ mộtmôitrườnghoànhậpvàocuộcsống gầngũi,thựctếđốivớitrẻ,từđótrẻđượclĩnhhộinhữngkiếnthức,nhữngấntượng tốtđẹpvề thiênnhiên,vềcuộcsốngxãhộiphongphú,đadạng.Nhằmhìnhthànhởtrẻkhảnăngsuynghĩ,tháiđộ,quanhệtíchcực,cáchứngxửvớimôitrường,quađómàtrẻhọcđượccáchlàmngười. Âmnhạclànhucầucuộcsống,làmónăntinhthầnkhôngthểthiếuđượcđốivớiđờisốngconngười.Âmnhạclàngônngữchungcủanhânloại,nếucuộcsốngmàthiếuâmnhạcthìchẳngkhácgìthiếuánhsángmặttrời.Âmnhạclàphươngtiệngiúptrẻnhậnthứcxungquanh,pháttriểnlờinói,quanhệtronggiaotiếp,traođổitìnhcảm…Đốivớitrẻ,âmnhạclàthếgiớikỳdiệu,đầycảmxúc.Trẻcóthểtiếpnhậnâmnhạcngaytừtrongnôi.trẻmầmnondễxúccảm,vốnngâythơtrongsáng,nêntiếpxúcvớiâmnhạclàmộtđiềukhôngthểthiếu.Thếgiớiâmthanhmuônmàukhôngngừngchuyểnđộngtạođiềukiệnchotrẻpháttriểncácchứcnăngtâmlý,nănglựchoạtđộngvàsựhiểubiếtcủatrẻ Đặcbiệtđốivớitrẻ mầmnonthìnhữngnốtnhạctrầmbổng,những giaiđiệumượtmàvuitươi,trongtrẻocủacáctácphẩmâmnhạcnhưlàdòng 1sữangọtngàonuôidưỡngchotâmhồntrẻthơ,quađógiúptrẻpháttriểntoàndiệnnhâncáchcủamình.pháttriểnnănglực,cảmxúc,tưởngtượng,sáng tạo,sựtậptrungchúý,khảnăngdiễntảnhữnghứngthúcủamình. Trẻmẫugiáorấtthíchâmnhạcnhấtlàcahát,hátcácbàihátcácbảnnhạcchotrẻnhữngxúccảmmạnhmẽ,thôithúctrẻcónhữngcáchthểhiệnvậnđộngtựphátvậnđộngphùhợp.NhàchỉhuynhạcnổitiếngLôTô–KPxkiđãnói“Khinghenhạccảngườilớnvàtrẻđềumuốnvậnđộngtheonhịp,theotiếttấu,tayhọđungđưa,chângõnhịp,đầulắclưtheonhạcnhiều khicácemvừanghenhạcvừangẫuhứngnhữngđiệumúacótiếttấuđộcđáo choriêngmình” Khácvớiloạihìnhnghệthuậtkhácnhưhộihoạ,vănhọc,điệnảnh…âmnhạckhônghoàntoànxácđịnhrõnhữnghìnhảnhcụthể.Âmnhạcbằngnhữngngônngữriênglàgiaiđiệu,âmsắc,trườngđộ,hoàâm,tiếttấu…cùngvớithờigianđãthuhút,hấpdẫn,làmthoảmãnnhucầutìnhcảmcủatrẻ. Mộttrongnhữngnộidungcủaâmnhạclàcahát.Cahátlàhoạtđộngâmnhạcđượctrẻyêuthích,nólànguồnhứngthúmạnhmẽ để trẻ cảmthụnghệthuật.Cahátcònlàphươngtiệnnghệthuậtđặcbiệthỗtrợtíchcựcchocáchoạtđộnggiáodụcởtrườngmầmnon. Trongnhàtrườngmầmnon,trẻđượchátcácbàihátmầmnonvàđược cùngvớicôtròchuyệnvề ýnghĩa,nộidungbàihát,sẽ tạochotrẻ sự cảmnhậnnghệ thuậtvàliênhệ đếnviệcgiáodụctìnhcảmđạođức,thẩmmỹthôngquanộidungbàihát. Trẻđượchátthểhiệntìnhcảm,hátbiểudiễnvớicườngđộ,sắcthái phùhợpnộidungbàihát,hátkếthợpsửdụngđồdùng,đồ chơigõđệmtheo nhịpđiệuâmnhạc,tạochotrẻcókỹnănghoạtđộngnghệthuậtphongphú. Từđótrẻbiếtyêuâmnhạc,biếtcảmthụâmnhạcthôngquacáchoạtđộngâmnhạcphongphúnhư:Cahát,vậnđộng,nghehát,múatròchơiâm nhạc.Đặcbiệtđốivớitrẻ 56tuổi,giáodụcâmnhạcđãđemlạichotrẻnhữngấntượng,nhữngkháiniệmâmnhạc,dầnhìnhthànhtrongtâmhồntrẻ,tạođiềukiệnpháttriểnthịhiếuâmnhạc.Đâylàbướckhởiđầugiúptrẻbiết lựachọn,đánhgiátácphẩmâmnhạcvàbiếtcáchbiểudiễn ở mứcđộ đơn giản. Chínhvìlẽđómàgiađìnhvànhàtrườngcầntạomôitrườngâmnhạc phongphúgiúptrẻngaytừđầu,giúptrẻpháthuyđượcnăngkhiếusẵncóvà từđócóđượccáckỹnăngcahátthểhiệnmạnhdạnhơn. Tuynhiên,trongthựctế,bộ mônâmnhạcđượctrẻ thể hiệnquacác hoạtđộngtrongnhàtrườngtổchức,ởđịaphươngnơitrẻđangsinhsốngcònchưađượcquantâmnhiều.Đasốcáccôgiáotrongcáctrườngmầmnonchưa vậndụngđượchếtcácphươngpháp,biệnpháp. Hìnhthứctổ chứcthôngquamộtsố tiếthọc,hoạtđộngdạochơi,chưacócácbuổithămquanngoại khóachotrẻ để từ đótrẻ cóthể trảinghiệmnhiềuhơn,họchỏiđúckếtnhiềucảmxúchơn.Dođótrẻ bị hạnchế trongviệcpháthuytínhtí ...