Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Một số biện pháp rèn kỹ năng tự phục vụ cho trẻ tại lớp mầm 2 trường Mầm Non 3
Số trang: 10
Loại file: docx
Dung lượng: 46.80 KB
Lượt xem: 4
Lượt tải: 0
Xem trước 2 trang đầu tiên của tài liệu này:
Thông tin tài liệu:
Sáng kiến "Một số biện pháp rèn kỹ năng tự phục vụ cho trẻ tại lớp mầm 2 trường Mầm Non 3" được hoàn thành với các biện pháp như: Nắm vững nội dung, phương pháp tổ chức hoạt động rèn kỹ năng tự phục vụ; Biết thiết kế và tổ chức các hoạt động phong phú khoa học; Giáo viên phải có cho trẻ thực hiện hàng ngày ở các hoạt động trong ngày đối với những phương pháp tổ chức các hoạt động.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Một số biện pháp rèn kỹ năng tự phục vụ cho trẻ tại lớp mầm 2 trường Mầm Non 3SKKN: Một số biện pháp rèn kỹ năng tự phục vụ cho trẻ tại lớp mầm 2 trường Mầm Non 3 I. TÊN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM “Một số biện pháp rèn kỹ năng tự phụcvụ cho trẻ tại lớp mầm 2 trường Mầm Non 3” II. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI, MÔ TẢ NỘI DUNG: 1. Lý do chọn đề tài: Giáo dục mầm non là bậc học đầu tiên nhưng lại mang nền tảng rất quan trọng đốivới việc giáo dục sau này. Tâm hồn trẻ thơ như tờ giấy trắng rất non nớt, rất trong sáng vàdễ tiếp thu những cái tốt cũng như những cái xấu bên ngoài. Tuy nhiên ở lứa tuổi này nếunhư không biết uốn nắn trẻ không đến nơi thì sẽ gây khó khăn cho các bậc học sau này.Chính vì vậy người lớn chúng ta cần phải rèn luyện cho trẻ những thói quen kỹ năng tựphục vụ ngay từ nhỏ. Kĩ năng tự phục vụ là những thói quen sinh hoạt thường ngày trong giao tiếp và ứngxử của trẻ đối với bản thân và những người xung quanh. Dạy cho trẻ biết những kĩ năng tựphục vụ giúp trẻ ý thức được bản thân, đây là cơ hội tốt nhất giúp trẻ nhanh chóng khôn lớnvà trưởng thành trong cuộc sống, trẻ sống có trách nhiệm hơn với chính mình, dạy trẻ biếtquan sát và làm theo hướng dẫn của người lớn trong các công việc nhỏ hàng ngày. Chínhnhững việc làm của người lớn thường ngày sẽ được trẻ chú ý quan sát và ghi nhớ để thựchiện lại. Là một giáo viên mầm non được phân công phụ trách trẻ ở độ tuổi 3 - 4 tuổi, cầnphải biết rèn kĩ năng sống đặc biệt là kĩ năng tự phục vụ cho trẻ ngay từ khi còn nhỏ và bắtđầu từ việc nhỏ nhất như: tự xúc cơm, tự vệ sinh cá nhân, tự đi giày, dép... Nhưng trong thực tế hiện nay, cha mẹ nào cũng luôn mong muốn dành những điềutốt đẹp nhất cho con của mình từ miếng ăn cho đến giấc ngủ, bao bọc con mình quá kĩ,khiến bé không thích nghi được với môi trường xung quanh, khả năng tự phục vụ thấp vàdẫn đến những sai lệch trong nhận thức lẫn hành động. Vào đầu năm học 2021-2022 tôinhận thấy trẻ lớp tôi chưa biết cất đồ dùng cá nhân, mang giày dép, tự xúc cơm ăn, rửa taybằng xà phòng, chải răng sau bữa ăn…Do đó, việc rèn kĩ năng tự phục vụ bản thân cho trẻtrong trường mầm non là việc làm vô cùng cần thiết. Vì thế tôi tự đặt ra vấn đề làm thế nàođể giáo dục trẻ kỹ năng sống cho trẻ 3-4 tuổi có hiệu quả và giúp trẻ phát triển một cáchtoàn diện nhất về mọi mặt, đó là câu hỏi tôi luôn đặt ra. Vì những lý do nêu trên mà tôiquyết định lựa chọn nghiên cứu đề tài “Một số biện pháp rèn kỹ năng tự phục vụ cho trẻtại lớp mầm 2 trường Mầm Non 3” 2. Mô tả nội dung: Như chúng ta đã biết, tự phục vụ là phương tiện không thể thiếu để giúp trẻ tăngnăng lực hội nhập, tích cực, chủ động, sáng tạo, tự tin vững vàng trước mọi khó khăn thửthách. Tự phục vụ là chìa khóa của sự sống còn sự phát triển, sự thành công của con người.Kỹ năng tự phục vụ của trẻ là làm những công việc vừa sức cho bản thân trẻ. Từ đó, giúp trẻhình thành tác phong nhanh nhẹn và ý thức tự giác biết giữ gìn vệ sinh sạch sẽ. Trẻ ý thứcđược sự cần thiết của việc tự phục vụ bản thân, trẻ biết cách tự chăm sóc bản thân tăngcường tính độc lập. Trẻ tự tin vào bản thân khi thành công trong công việc tự phục vụ bảnthân. Mặt khác trẻ hiểu được sự chăm sóc của cha mẹ nhiều hơn. Qua đó hướng tới sự pháttriển toàn diện nhân cách trẻ. Nên việc rèn kỹ năng tự phục vụ cho trẻ 3- 4 tuổi, không chỉ lànhiệm vụ của giáo viên mầm non mà gia đình cần chung tay góp sức để vun đắp cho trẻ cónhững kỹ năng tốt tự phục vụ góp phần không nhỏ trong việc hình thành nhân cách cho trẻsau này.GV: Trần Thị Lệ Quyên - Trường Mầm non 3 1/10SKKN: Một số biện pháp rèn kỹ năng tự phục vụ cho trẻ tại lớp mầm 2 trường Mầm Non 3 Cùng với việc tổ chức các hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ, tôi càng thấy rõ rènluyện kỹ năng tự phục vụ có vị trí quan trọng trong việc giáo dục trẻ phát triển toàn diện trẻ.Do đó, tổ chức tốt hoạt động này tôi phải đạt các tiêu chí như:- Nắm vững nội dung, phương pháp tổ chức hoạt động rèn kỹ năng tự phục vụ.- Biết thiết kế và tổ chức các hoạt động phong phú khoa học.- Giáo viên phải có cho trẻ thực hiện hàng ngày ở các hoạt động trong ngày đối với nhữngphương pháp tổ chức các hoạt động.- Chính vì vậy, đòi hỏi người lớn phải có vốn hiểu biết phong phú, có kỹ năng làm việc khoahọc, đặc biệt đòi hỏi người giáo viên phải yêu thương, thân thiện với trẻ để giáo dục trẻ đếnnơi, đến chốn. Đồng thời, đổi mới phương pháp giáo dục để trẻ dễ dàng lĩnh hội những kỹnăng lao động tự phục vụ ở mọi lúc mọi nơi. 2.1 Khảo sát: Kết quả khảo sát đầu năm về một số kỹ tự phục vụ của lớp tôi như sau: Nội dung STT Tổng số trẻ Đạt Chưa đạt khảo sát Số trẻ Tỉ lệ % Số trẻ Tỉ lệ % 1 Trẻ biết cất đồ dùng cá nhân 22 14 63.64% 8 36.36% 2 Trẻ biết mang giày dép 22 15 68.18% 7 31.82% 3 Trẻ biết tự xúc cơm và thức ăn 22 15 68.18% 7 31.82% Trẻ biết rửa tay với xà phòng khi tay 4 22 14 63.64% 8 36.36% bẩn 5 Trẻ biết tự chải răng sau khi ăn 22 10 45.45% 12 54.55% Trẻ biết dọn dẹp chén muỗng và sắp 6 22 17 77.27% 5 22.73% xếp sau khi ăn 7 Trẻ biết xếp gối sau khi ngủ dậy 22 12 54.55% 10 45.45% Trẻ biết đeo khẩu trang khi đến nơi 8 22 15 68.18% 7 31.82% đông người Trẻ biết vệ sinh thân thể và bảo vệ các 9 22 10 45.45% 12 54.55% giác quan 2.2 Nguyên nhân thực trạng: Qua kế ...
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Một số biện pháp rèn kỹ năng tự phục vụ cho trẻ tại lớp mầm 2 trường Mầm Non 3SKKN: Một số biện pháp rèn kỹ năng tự phục vụ cho trẻ tại lớp mầm 2 trường Mầm Non 3 I. TÊN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM “Một số biện pháp rèn kỹ năng tự phụcvụ cho trẻ tại lớp mầm 2 trường Mầm Non 3” II. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI, MÔ TẢ NỘI DUNG: 1. Lý do chọn đề tài: Giáo dục mầm non là bậc học đầu tiên nhưng lại mang nền tảng rất quan trọng đốivới việc giáo dục sau này. Tâm hồn trẻ thơ như tờ giấy trắng rất non nớt, rất trong sáng vàdễ tiếp thu những cái tốt cũng như những cái xấu bên ngoài. Tuy nhiên ở lứa tuổi này nếunhư không biết uốn nắn trẻ không đến nơi thì sẽ gây khó khăn cho các bậc học sau này.Chính vì vậy người lớn chúng ta cần phải rèn luyện cho trẻ những thói quen kỹ năng tựphục vụ ngay từ nhỏ. Kĩ năng tự phục vụ là những thói quen sinh hoạt thường ngày trong giao tiếp và ứngxử của trẻ đối với bản thân và những người xung quanh. Dạy cho trẻ biết những kĩ năng tựphục vụ giúp trẻ ý thức được bản thân, đây là cơ hội tốt nhất giúp trẻ nhanh chóng khôn lớnvà trưởng thành trong cuộc sống, trẻ sống có trách nhiệm hơn với chính mình, dạy trẻ biếtquan sát và làm theo hướng dẫn của người lớn trong các công việc nhỏ hàng ngày. Chínhnhững việc làm của người lớn thường ngày sẽ được trẻ chú ý quan sát và ghi nhớ để thựchiện lại. Là một giáo viên mầm non được phân công phụ trách trẻ ở độ tuổi 3 - 4 tuổi, cầnphải biết rèn kĩ năng sống đặc biệt là kĩ năng tự phục vụ cho trẻ ngay từ khi còn nhỏ và bắtđầu từ việc nhỏ nhất như: tự xúc cơm, tự vệ sinh cá nhân, tự đi giày, dép... Nhưng trong thực tế hiện nay, cha mẹ nào cũng luôn mong muốn dành những điềutốt đẹp nhất cho con của mình từ miếng ăn cho đến giấc ngủ, bao bọc con mình quá kĩ,khiến bé không thích nghi được với môi trường xung quanh, khả năng tự phục vụ thấp vàdẫn đến những sai lệch trong nhận thức lẫn hành động. Vào đầu năm học 2021-2022 tôinhận thấy trẻ lớp tôi chưa biết cất đồ dùng cá nhân, mang giày dép, tự xúc cơm ăn, rửa taybằng xà phòng, chải răng sau bữa ăn…Do đó, việc rèn kĩ năng tự phục vụ bản thân cho trẻtrong trường mầm non là việc làm vô cùng cần thiết. Vì thế tôi tự đặt ra vấn đề làm thế nàođể giáo dục trẻ kỹ năng sống cho trẻ 3-4 tuổi có hiệu quả và giúp trẻ phát triển một cáchtoàn diện nhất về mọi mặt, đó là câu hỏi tôi luôn đặt ra. Vì những lý do nêu trên mà tôiquyết định lựa chọn nghiên cứu đề tài “Một số biện pháp rèn kỹ năng tự phục vụ cho trẻtại lớp mầm 2 trường Mầm Non 3” 2. Mô tả nội dung: Như chúng ta đã biết, tự phục vụ là phương tiện không thể thiếu để giúp trẻ tăngnăng lực hội nhập, tích cực, chủ động, sáng tạo, tự tin vững vàng trước mọi khó khăn thửthách. Tự phục vụ là chìa khóa của sự sống còn sự phát triển, sự thành công của con người.Kỹ năng tự phục vụ của trẻ là làm những công việc vừa sức cho bản thân trẻ. Từ đó, giúp trẻhình thành tác phong nhanh nhẹn và ý thức tự giác biết giữ gìn vệ sinh sạch sẽ. Trẻ ý thứcđược sự cần thiết của việc tự phục vụ bản thân, trẻ biết cách tự chăm sóc bản thân tăngcường tính độc lập. Trẻ tự tin vào bản thân khi thành công trong công việc tự phục vụ bảnthân. Mặt khác trẻ hiểu được sự chăm sóc của cha mẹ nhiều hơn. Qua đó hướng tới sự pháttriển toàn diện nhân cách trẻ. Nên việc rèn kỹ năng tự phục vụ cho trẻ 3- 4 tuổi, không chỉ lànhiệm vụ của giáo viên mầm non mà gia đình cần chung tay góp sức để vun đắp cho trẻ cónhững kỹ năng tốt tự phục vụ góp phần không nhỏ trong việc hình thành nhân cách cho trẻsau này.GV: Trần Thị Lệ Quyên - Trường Mầm non 3 1/10SKKN: Một số biện pháp rèn kỹ năng tự phục vụ cho trẻ tại lớp mầm 2 trường Mầm Non 3 Cùng với việc tổ chức các hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ, tôi càng thấy rõ rènluyện kỹ năng tự phục vụ có vị trí quan trọng trong việc giáo dục trẻ phát triển toàn diện trẻ.Do đó, tổ chức tốt hoạt động này tôi phải đạt các tiêu chí như:- Nắm vững nội dung, phương pháp tổ chức hoạt động rèn kỹ năng tự phục vụ.- Biết thiết kế và tổ chức các hoạt động phong phú khoa học.- Giáo viên phải có cho trẻ thực hiện hàng ngày ở các hoạt động trong ngày đối với nhữngphương pháp tổ chức các hoạt động.- Chính vì vậy, đòi hỏi người lớn phải có vốn hiểu biết phong phú, có kỹ năng làm việc khoahọc, đặc biệt đòi hỏi người giáo viên phải yêu thương, thân thiện với trẻ để giáo dục trẻ đếnnơi, đến chốn. Đồng thời, đổi mới phương pháp giáo dục để trẻ dễ dàng lĩnh hội những kỹnăng lao động tự phục vụ ở mọi lúc mọi nơi. 2.1 Khảo sát: Kết quả khảo sát đầu năm về một số kỹ tự phục vụ của lớp tôi như sau: Nội dung STT Tổng số trẻ Đạt Chưa đạt khảo sát Số trẻ Tỉ lệ % Số trẻ Tỉ lệ % 1 Trẻ biết cất đồ dùng cá nhân 22 14 63.64% 8 36.36% 2 Trẻ biết mang giày dép 22 15 68.18% 7 31.82% 3 Trẻ biết tự xúc cơm và thức ăn 22 15 68.18% 7 31.82% Trẻ biết rửa tay với xà phòng khi tay 4 22 14 63.64% 8 36.36% bẩn 5 Trẻ biết tự chải răng sau khi ăn 22 10 45.45% 12 54.55% Trẻ biết dọn dẹp chén muỗng và sắp 6 22 17 77.27% 5 22.73% xếp sau khi ăn 7 Trẻ biết xếp gối sau khi ngủ dậy 22 12 54.55% 10 45.45% Trẻ biết đeo khẩu trang khi đến nơi 8 22 15 68.18% 7 31.82% đông người Trẻ biết vệ sinh thân thể và bảo vệ các 9 22 10 45.45% 12 54.55% giác quan 2.2 Nguyên nhân thực trạng: Qua kế ...
Tìm kiếm theo từ khóa liên quan:
Sáng kiến kinh nghiệm Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non Giáo dục mầm non Rèn kỹ năng tự phục vụ Giáo dục trẻ phát triển toàn diệnGợi ý tài liệu liên quan:
-
Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Vận dụng giáo dục STEM trong dạy học môn Khoa học lớp 5
18 trang 1982 20 0 -
47 trang 913 6 0
-
65 trang 743 9 0
-
7 trang 583 7 0
-
16 trang 511 3 0
-
23 trang 470 0 0
-
26 trang 469 0 0
-
29 trang 468 0 0
-
37 trang 467 0 0
-
65 trang 442 3 0