Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Một số biện pháp và hình thức tổ chức nhằm phát triển tính tích cực vận động trong giáo dục thể chất cho trẻ 5-6 tuổi

Sáng kiến "Một số biện pháp và hình thức tổ chức nhằm phát triển tính tích cực vận động trong giáo dục thể chất cho trẻ 5-6 tuổi" được hoàn thành với mục tiêu nhằm nghiên cứu thực trạng về việc tổ chức hoat động phát triển vận động của trẻ 5-6 tuổi để đề xuất các biện pháp nâng cao chất lượng giaó dục phát triển vân động cho trẻ trong trường mầm non giúp trẻ tự giác, tích cực trong giờ học, trẻ khỏe mạnh nhanh nhẹn, có kỹ năng , kỹ sảo vận động tốt đồng thời nâng cao chất lượng giáo dục của nhà trường.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Một số biện pháp và hình thức tổ chức nhằm phát triển tính tích cực vận động trong giáo dục thể chất cho trẻ 5-6 tuổi 1 LỜI CẢM ƠN Trong thời gian từ tháng 9/2022 đến tháng 12/2022 để hoàn thành đề tài sáng kiến “Một số biện pháp và hình thức tổ chức nhằm phát triển tính tích cực vận động trong giáo dục thể chât cho trẻ 5-6 tuổi ” Qua thời gian nghiên cứu và thực hiện bản thân tôi luôn tìm tòi tham khảo mộtsố tài liệu có liên quan đến một số biện pháp nâng cao chất lượng phát triển vận độngcho trẻ là một trong kinh nghiệm quý báu để làm tốt trong công tác chăm sóc giáo dụctrẻ. Trong thời gian vừa qua tôi vô cùng cảm ơn sự quan tâm của các cấp lãnh đạo đãtạo điều kiện cho tôi được bồi dưỡng hè, học tập ở các trường bạn trong và ngoài Huyệnvà hệ thống trực tuyến. Bên cạnh đó tôi cũng rất biết ơn đến các đồng chí lãnh đạotrường Mầm non, có những ý kiến quí báu kịp thời tạo điều kiện giúp đỡ tôi để tôi hoànthành được đề tài sáng kiến này. Trong quá trình viết không sao tránh khỏi được những hạn chế và thiếu sót, rấtmong Hội đồng khoa học các cấp giúp đỡ đóng góp ý kiến cho đề tài của tôi được hoànthành và cũng là kinh nghiệm cho bản thân tôi trong quá trình chăm sóc giáo dục trẻMầm non ở những năm học tiếp theo. Tôi xin chân thành cảm ơn!. 2 MỤC LỤC * Lời cảm ơn……………………………………………………………..................1 * Mục lục………………………………………………………………............... ....2 PHẦN I. ĐẶT VẤN ĐỀ 1.Lý do chon đề tài……………………………………………………….................4 2. Mục đích nghiên cứu...........................………………………………...................5 3. Nhiệm vụ nghiên cứu .............................................................................................5 4. Đối tượng nghiên cứu .............................................................................................6 5. Phạm vi nghiên cứu ................................................................................................6 6. Phương nghiên cứu ................................................................................................6 7. Kế hoạch nghiên cứu..............................................................................................6 II. NỘI DUNG 1. Cơ sở lý luận……………………………………………………..........................6 2. Cơ sở thực tiễn .......................................................................................................7 3. Thực trạng khi thực hiện sáng kiến.................................……………....................8 a.Thuận lợi……………………..………………………………………...................8 b.Khó khăn…………………………………………………………….....................8 4. Một số biện pháp........................................ ……………………..............9.. đến .14 *Biện pháp 1: Xây dựng môi trường giáo dục phát triển vận động cho trẻ *Biện pháp2: Làm và sử dụng đồ dùng khi tổ chức thực hiện vận động cơ bản. *Biện pháp 3: Đổi mới hình thức, tạo tình huống có vấn đề khi thực hiện vận độngcơ bản. *Biện pháp 4: Thực hiện mẫu chuẩn, phân tích hướng dẫn chi tiết, chuẩn xác, ngắngọn. *Biện pháp 5. Củng cố ôn luyện vận động cơ bản ở mọi lúc mọi nơi, tích hợp vàocác lĩnh vực phát triển khác, dưới dạng trò chơi. PHẦN III. KẾT QUẢ SAU KHI THỰC HIỆN SÁNG KIẾN:………..............14 PHẦN V. BÀI HỌC KINH NGHIỆM KẾT LUẬN VÀ KHUYẾNNGHỊ 1. Bài học kinh nghiệm............................................................................................15 2.Kết luận……………………………………………………………….................16 3. Khuyến nghị………………………………………………………….................16 3 SÁNG KIẾN Một số biện pháp và hình thức tổ chức nhằm phát triển tính tích cực vận động trong giáo dục thể chât cho trẻ 4-5 tuổi PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ 1. Lý do chọn đề tài Giáo dục Mầm Non là ngành học mở đầu trong hệ thống giáo dục quốc dân,chiếm vị trí quan trọng trong giáo dục Mầm non có nhiệm vụ xây dựng những cơ sở banđầu, đặt nền móng cho việc hình thành nhân cách con người. Trẻ em là hạnh phúc củamọi gia đình, là tương lai của cả dân tộc, viêc bảo vệ chăm sóc giáo dục trẻ không phảichỉ là trách nhiệm của mọi người và của toàn xă hội và của cả nhân loại Đây là thời điểmmấu chốt và quan trọng nhất, thời điểm này tất cả mọi việc đều bắt đầu: bắt đầu ăn, bắtđầu nói, bắt đầu nghe, nhìn và vận động bằng đội chân, đôi tay của mình.... tất cả nhữngcử chỉ đó đều làm lên nhưng thói quen,kể cả thói xấu.Chính vì vậy chúng ta đã bướcsang thế kỷ 21 thế kỷ nền văn minh trí tuệ, của nền khoa học hiện đại.do vậy con ngườicần phải nãng động sáng tạo để phù hợp với sự phát triển của thời đại. Chăm sóc giáodục trẻ em ngay từ những tháng năm đầu tiên của cuộc sống là một việc làm hết sức cầnthiết và có ý nghĩa vô cùng quan trọng trong sự nghiệp chăm lo đào tạo và bồi dưỡngthế hệ trẻ trở thành những con người tương lai của đất nước. Việt Nam đang có mộtbước chuyển mình mạnh mẽ trên con đường đi đến xây dựng cuộc sống ấm no, văn minhvà hạnh phúc. Trẻ em hôm nay là thế giới ngày mai, trẻ em sinh ra có quyền được chămsóc và bảo vệ, được tồn tại, được chấp nhận trong gia đình và cộng đồng. Vì thế giáodục con người ở lứa tuổi mầm non vừa là quyền lợi, vừa là nghĩa vụ của mỗi con ngườiđối với xã hội, đối với cộng đồng. Trẻ em là công dân của xã hội, là thế hệ tương lai củađất nước nên ngay từ thủa lọt lòng chúng ta cần chăm sóc giáo dục trẻ thật chu đáo. Đặcbiêt giáo dục thể chất (GDTC) cho trẻ càng có ý nghĩa quan trong hơn bởi trong nghịquyết trung ương 4 về những vấn đề cấp bách của sự nghiệp chăm sóc và bảo vệ sứckhỏe của nhân dân có ghi rõ: “ ...