Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Một số biện pháp xây dựng lớp học hạnh phúc cho trẻ mẫu giáo 5-6 ở trường mầm non

Sáng kiến "Một số biện pháp xây dựng lớp học hạnh phúc cho trẻ mẫu giáo 5-6 ở trường mầm non" được hoàn thành với các biện pháp như: Bồi dưỡng kiến thức, kĩ năng xây dựng lớp học hạnh phúc; Thiết kế và trang trí môi trường lớp học sáng tạo, thân thiện, gần gũi; Tạo môi trường hạnh phúc thông qua một số hoạt động hàng ngày.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Một số biện pháp xây dựng lớp học hạnh phúc cho trẻ mẫu giáo 5-6 ở trường mầm non PHONG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HẢI LĂNG TRƯỜNG MẦM NON HẢI THƯỢNG BIỆN PHÁPĐỀ TÀI: MỘT SỐ BIỆN PHÁP XÂYDỰNG LỚP HỌC HẠNH PHÚCCHO TRẺ MẪU GIÁO 5-6 TUỔI Ở TRƯỜNG MẦM NONLĩnh vực: Phát triển tình cảm kỷ năng xã hộiGiáo viên : Nguyễn Thị Khánh Ly.Đơn vị công tác : Trường Mần Non Hải ThượngPHẦN I: MỠ ĐẦU.Lý do chọn biện pháp Hạnh phúc là được sống trong gia đình hạnh phúc, được sự yêu thương của bố mẹ và người thân. Là được học tập trong một môi trường hạnh phúc, với em là một giáo viên mầm non hạnh phúc là được truyền?đạt kiến thức, dạy dỗ các bé học giỏi, chăm ngoan. Nhưng thực tế thì sao Trong những năm em công tác tại trường mầm non Trung Nguyên mộtngôi trường hạnh phúc trong trái tim em, Một ngôi nhà, một gia đình luôn .mang lại cho em sự ấm áp an toàn và luôn nhiệt huyết gắn bó với nghề Là một giáo viên em luôn tự hỏi “Lớp học hạnh phúc” là gì?Vâng! “Lớp học hạnh phúc” Là được học tập trong một ngôi trườnghạnh phúc, lớp học hạnh phúc, mà ở đó trẻ vui vẻ học tập - vui chơi,được yêu thương, chia sẻ – tôn trọng. Mang lại sự an toàn, thân thiện đốivới trẻ. Là môi trường phát triển toàn diện, tạo dựng niềm tin và sự hàilòng cho phụ huynh, lòng nhiệt huyết, yêu nghề, mến trẻ đối sử côngbằng với trẻ của giáo viên, sự đoàn kết hợp tác chia sẻ gắn bó giữa trẻ vớitrẻ. Lớp học hạnh phúc là cô trò hiểu nhau, tôn trọng lẫn nhau. Từ đó, tạođiều kiện cho trẻ được phát triển bản thân và hạnh phúc khi là chínhmình.Lớp học hạnh phúc là nơi khiến cả cô và trò đều có cảm giác muốn đến -“mỗi ngày đến trường là một ngày vui” khi đến sẽ có hứng thú, niềm vui, .sự mong chờ và những rung độngVới tôi, hiểu một cách đơn giản, lớp học hạnh phúc là nơi khiến cả cô -và trò đều có cảm giác muốn đến. Khi đến sẽ có hứng thú, niềm vui, sựmong chờ và những rung cảm. Đặc biệt, một nhiệm vụ quan trọng nhấtđối với giáo viên mầm non là đón những mầm non bỡ ngỡ, thật nhanhchóng tạo một môi trường mới hoàn toàn tin tưởng để mỗi ngày đếntrường với các bé là một ngày vui, được học tập, được vui chơi, được yêuthương, được ủ những ước mơ non trẻ. Đó là lý do tôi chọn đề tài “Mộtsố biện pháp xây dựng lớp học hạnh phúc cho trẻ mẫu giáo 5-6 ở trường ”mầm nonPHẦN II. NỘI DUNG1. Đánh giá thực trạng- Bản thân tôi được phân công dạy lớp 5- 6 tuổi C, tổng số trẻ có 16 trẻ,trong quá trình thực hiện biện pháp “Một số biện pháp xây dựng lớp họchạnh phúc cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ở trường mầm non” thì tôi gặp mộtsố thuận lợi, khó khăn sau:* Thuận lợi:- Ban giám hiệu nhà trường chỉ đạo sát sao, luôn quan tâm bồi dưỡngchuyên môn cho giáo viên.- Cơ sở vật chất tương đối đầy đủ phục vụ cho việc chăm sóc nuôi dưỡng,giáo dục trẻ. Phòng học rộng rãi, thoáng mát, khang trang.- Bản thân là một giáo viên lâu năm, nhiều kinh nghiệm đứng lớp, hamhọc hỏi, được đào tạo chuẩn có kiến thức và kỹ năng sư phạm tốt.- Phụ huynh tích cực ủng hộ đồ dùng, nguyên liệu.- 100% trẻ ở lớp tôi chủ nhiệm đều được học qua lớp 4 tuổi, trẻ khỏemạnh, hồn nhiên, ngoan ngoãn.* Khó khăn:- Cơ sở vật chất còn thiếu một số trang thiết bị hiện đại như tivi, máytính,máy chiếu, loa.- Trẻ hiếu động, khả năng tập trung chú ý chưa cao.- Một vài trẻ có cá tính đặc biệt do sự nuông chiều của gia đình nên trẻchưa có nề nếp khi tham gia hoạt động học.- Phụ huynh đa số đi làm xa nên chưa quan tâm đến việc học của con. Xuất phát từ tình hình thực tế, kết quả khảo sát đánh giá của lớp,tôimong muốn được lắng nghe, tôn trọng và yêu thương trẻ, nên đã mạnhdạn lựa chọn đề tài “ Một số biện pháp xây dựng lớp học hạnh phúccho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi tại lớp 5C Trường Mầm non Hải thượng” để trẻ cảm thấy mỗi ngày đến trường là một ngày vui.2. Trình bày biện pháp:Bồi dưỡng kiến thức, kĩ năng xây dựng lớp học hạnh phúc :2.1Là một giáo viên mầm non, em luôn ý thức được nhiệm vụ, trách -nhiệm của bản thân mình. Chính vì vậy em luôn học hỏi không ngừng đểnâng cao kiến thức, kĩ năng nghiên cứu chương trình, cập nhật thông tintừ chuyên đề, vận dụng những kiến thức mà mình học được qua khóa tậphuấn, tham khảo tài liệu qua sách báo, mạng internet...Từ đó, trên cơ sởnhững định hướng, gợi ý về nội dung, hình thức, phương pháp tổ chứccủa tài liệu, em có thể xây dựng kế hoạch chăm sóc giáo dục trẻ linh hoạt .phát huy khả năng trải nghiệm tích cực cho trẻLuôn thực hiện phương pháp dạy học vui vẻ, lôi cuốn trẻ được tự do trải - .nghiệm, sáng tạo và có môi trường gắn kết thân thiện với nhauTôi luôn tạo cho trẻ có cơ hội thể thể hiện và được công nhận giá trị của bản - thân trẻKiên nhẫn với trẻ, chờ đợi trẻ, khuyến khích trẻ bộc lộ cảm xúc, ý nghĩ và tự -tin diễn đạt bằng lời. Luôn động viên trẻ tự tin vào bản thân: “Cô nghĩ nhấtđịnh con sẽ làm được”, “Lần sau con sẽ làm tốt hơn” khuyến khích trẻ tham .gia, hợp tác cùng phát triểnThay vì la mắng, dọa dẫm, hãy cho trẻ được sai lầm, được nói ra cảm xúc của -mình. Điều đó sẽ giúp trẻ tiếp thu tốt hơn, tự tin và hòa đồng hơn. Từ đó, rènluyện ý thức và khả năng tập trung từ chính nhận thức của bản thân mình. Lớphọc hạnh phúc là nơi giúp giáo viên và học sinh hình thành cũng như duy trìcác trạng thái cảm xúc tích cực. Mỗi lớp học hạnh phúc sẽ tạo nên một môi .trường mà ai tham gia cũng cảm thấy hạnh phúc2.2: Thiết kế và trang trí môi trường lớp học sáng tạo, thân thiện,gần gũi :- Lớp học là nơi trẻ hoạt động cả một ngày khi ở trường chính vì vậy lớphọc càng sinh động, sáng tạo thì trẻ càng hứng thú vì vậy em luôn vệ sinhlớp sạch sẽ, gọn gàng, trang trí ...