Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Một số biện pháp xây dựng môi trường phát triển ngôn ngữ cho trẻ độ tuổi 5-6 tuổi trong trường Mầm non

Nghiên cứu đề tài “Một số biện pháp xây dựng môi trường phát triển ngôn ngữ cho trẻ độ tuổi 5-6 tuổi trong trường Mầm non” nhằm nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ đối với chương trình GDMN mới hiện nay theo phương pháp.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Một số biện pháp xây dựng môi trường phát triển ngôn ngữ cho trẻ độ tuổi 5-6 tuổi trong trường Mầm non PHẦN I : MỞ ĐẦU1 . Mục đích của sáng kiến. Ngôn ngữ có vai trò to lớn trong sự hình thành và phát triển nhân cáchcủa trẻ em. Ngôn ngữ là phương tiện giữ gìn bảo tồn, truyền đạt và phát triểnnhững kinh nghiệm lịch sử và phát triển xã hội của loài người . Trẻ em sinh rađầu tiên là những cơ thể sinh học, nhờ có ngôn ngữ là phương tiện giao lưu bằnghoạt động tích cực của mình dưới sự giáo dục và dạy học của người lớn trẻ emdần chiếm lĩnh được những kinh nghiệm lịch sử- xã hội của loài người và biếnnó thành cái riêng của mình. Trẻ em lĩnh hội ngôn ngữ sẽ trở thành những chủthể có ý thức, lĩnh hội kinh nghiệm của loài người xây dựng xã hội ngày càngphát triển hơn. Ngôn ngữ là phương tiện để phát triển tư duy, là công cụ hoạt động trí tuệvà là phương tiện để giáo dục tình cảm, thẩm mỹ cho trẻ. Như vậy ngôn ngữ cóvai trò to lớn đối với xã hội và đối với con người . Vấn đề phát triển ngôn ngữmột cách có hệ thống cho trẻ ngay từ nhỏ là nhiệm vụ vô cùng quan trọng Là một giáo viên trực tiếp đứng lớp 5-6 tuổi tôi luôn có những suy nghĩtrăn trở làm sao để dạy trẻ phát âm chuẩn , chính xác đúng Tiếng Việt . Vì thếtôi dạy trẻ ở mọi lúc mọi nơi qua các hoạt động hàng ngày, từ đó để trẻ khámphá hiểu biết về mọi sự vật hiện tượng , về thế giới xung quanh trẻ , phát triển tưduy . Tôi thấy mình cần phải đi sâu tìm hiểu kỹ vấn đề này để từ đó rút ra nhữngkinh nghiệm giáo dục dậy trẻ sao cho phù hợp với yêu cầu phát triển của lứatuổi. Chính vì vậy nên tôi đã chọn đề tài : “Một số biện pháp xây dựng môi trường phát triển ngôn ngữ cho trẻ độtuổi 5-6 tuổi trong trường Mầm non” nhằm nâng cao chất lượng chăm sóc giáodục trẻ đối với chương trình GDMN mới hiện nay theo phương pháp (Lấy trẻlàm trung tâm) . 12.Tính mới và ưu điểm nổi bật của sáng kiến kinh nghiệm.Các giải pháp cũ để phát triển ngôn Các giải pháp mới để phát triển ngữ cho trẻ 5-6 tuổi trong trường ngôn ngữ cho trẻ 5-6 tuổi mầm non. trong trường mầm non.-Sử dụng các phương pháp đàm thoại Xây dựng chỉ đạo trong mọi hoạt độngtrò chuyện giải thích…. hàng ngày giáo viên đều áp dụng pháp- Trẻ gò bó theo khuôn mẫu , không pháp (Lấy trẻ làm trung tâm) , trẻ được trải nghiệm thảo luận đàm thoạitạo niềm tin cho trẻ để trẻ hứng thú cùng nhau.phát triển ngôn ngữ. -Trẻ được hoạt động trực tiếp qua các hoạt động trường lớp tổ chức. -Gợi ý trẻ nhớ những hình ảnh và sự -Thông qua các hình ảnh tự nhiên,kiện bằng lời, Câu hỏi của giáo viên qua mô hình sơ đồ, đồ dùng, trực quancòn dài chưa cụ thể và không gần gũi kết hợp với lời nói câu hỏi của giáovới kinh nghiệm sống của trẻ nên chưa viên, ngắn gọn, cụ thể với kinh nghiệmphát huy được tính tích cực của trẻ. cuộc sống của trẻ. Đã phát huy được tính tích cực của từng cá nhân. - Nhằm tăng cường vốn hiểu biết để phát triển tư duy và ngôn ngữ cho trẻ. Qua những biện pháp mới này tôi thấy trẻ tiếp thu nhanh hơn và hiểunhanh hơn qua việc phát triển ngôn ngữ cho trẻ . Trẻ được khám phá trải nghiệmthực tế và trực tiếp. Chính vì vậy, mà chúng ta phải tạo dựng môi trường giáodục phù hợp với sự phát triển của trẻ . - Sáng kiến được áp dụng vào thực tiễn tại trường Mầm non Nhân Thắngvào Tháng 9/2018 đến nay. Ưu điểm nổi bật của sáng kiến.là giúp trẻ 5-6 tuổi trong trường Mầm nonphát triển ngôn ngữ một cách chính xác đúng tiếng việt góp phần không nhỏvào viee nâng cao chất lượng chăm sóc và giáo dục trẻ trong nhà trường . 22 . Đóng góp của sáng kiến để nâng cao chất lượng , dạy và học của ngànhgiáo dục nói chung, của đơn vị nói riêng cụ thể ở những mặt sau: Qua sáng kiến kinh nghiệm: “Một số biện pháp xây dựng môi trườngphát triển ngôn ngữ cho trẻ độ tuổi 5-6 tuổi trong trường Mầm non”góp phần không nhỏ vào việc nâng cao chất lượng chăm sóc và giáo dục trẻtrong nhà trường - Giúp trẻ tự tin phát triển ngôn ngữ thông qua các hoạt động, nâng caochất lượng giáo dục . - Huy động được số lượng trẻ ra nhóm lớp tập thể . 3 PHẦN II: NỘI DUNG CHƯƠNG 1: KHÁI QUÁT THỰC TRẠNG VẤN ĐỀ CỦA SÁNG KIẾN CƠ SỞ KHOA HỌC CỦA SÁNG KIẾN.1 . Cơ sở lý luận: Trong quá trình phát triển toàn diện nhân cách con người nói chung và trẻMầm Non nói riêng thì ngôn ngữ có một vai trò rất quan trọng không thể thiếuđược. Ngôn ngữ là phương tiện để giao tiếp quan trọng nhất đặc biệt đối với trẻnhỏ, đó là phương tiện giúp trẻ giao lưu cảm xúc với những người xung quanhhình thành những cảm xúc tích cực . Ngôn ngữ là công cụ giúp trẻ hoà nhập vớicộng đồng và trở thành một thành viên của cộng đồng . Nhờ có những lời chỉdẫn của người lớn mà trẻ dần dần hiểu được những quy định chung của xã hộimà mọi người đều phải thực hiện theo những quy định chung đó . Giáo dục mầm non là giai đoạn đầu tiên trong hệ thống giáo dục quốc dân, là bộ phận quan trọng trong sự nghiệp đào tạo thế hệ trẻ thành những conngười có ích , thành những con người mới. Một trong ba mục tiêu của cải cáchgiáo dục của nước ta là : Làm tốt việc chăm sóc giáo dục thế hệ trẻ ngay từ thờithơ ấu nhằm tạo ra cơ sở quan trọng của con người Việt Nam mới, người laođộng làm chủ tập thể, phát triển toàn diện nhân cách. Giáo dục mầm non đã gópphần thực hiện mục tiêu trên. Ngày nay chúng ta khô ...