Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Một số biện pháp xây dựng môi trường xanh - an toàn - hạnh phúc phát huy tính tích cực của trẻ 3-4 tuổi trong trường mầm non

Sáng kiến "Một số biện pháp xây dựng môi trường xanh - an toàn - hạnh phúc phát huy tính tích cực của trẻ 3-4 tuổi trong trường mầm non" được hoàn thành với mục tiêu nhằm tìm ra một số giải pháp thiết thực và cụ thể để xây dựng môi trường xanh - an toàn - hạnh phúc phát huy tính tích cực của trẻ 3- 4 tuổi trong trường mầm non.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Một số biện pháp xây dựng môi trường xanh - an toàn - hạnh phúc phát huy tính tích cực của trẻ 3-4 tuổi trong trường mầm non- ỦY BAN NHÂN DÂN HUYỆN THANH TRÌ TRƯỜNG MẦM NON TỰU LIỆT XÃ TAM HIỆPMỘT SỐ BIỆN PHÁP XÂY DỰNG MÔI TRƯỜNG XANHAN TOÀN - HẠNH PHÚC PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA TRẺ 3 - 4 TUỔI TRONG TRƯỜNG MẦM NON Lĩnh vực : Giáo dục mẫu giáo Cấp học : Mầm non Tên tác giả : Nguyễn Thị Hồng Vân Đơn vị công tác : Trường mầm non Tựu Liệt xã Tam Hiệp Chức vụ : Giáo viên Năm học 2022 - 2023 Mẫu 1 CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN Kính gửi: Hội đồng Khoa học và công nghệ huyện Thanh Trì Ngày Trình độ Họ và Nơi công Chức tháng năm chuyên Tên sáng kiến tên tác danh sinh môn Một số biện pháp xây dựng môi Nguyễn Trường trường xanh - an Đại học Thị Mầm non Giáo toàn - hạnh phúc 29/12/1988 Sư phạm Hồng Tựu Liệt xã Viên phát huy tính tích Mầm non Vân Tam Hiệp cực của trẻ 3-4 tuổi trong trường mầm non. - Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Giáo dục mẫu giáo. - Ngày sáng kiến được áp dụng lần đầu hoặc áp dụng thử: 1/8/2022 - Mô tả bản chất của sáng kiến: + Mục đích của sáng kiến kinh nghiệm: Giúp giáo viên nhà trường tìm ra một số giải pháp thiết thực và cụ thể đểxây dựng môi trường xanh- an toàn - hạnh phúc phát huy tính tích cực của trẻ 3-4 tuổi trong trường mầm non. + Về nội dung của sáng kiến: Mục lục, đặt vấn đề, giải quyết vấn đề, kếtluận và phụ lục cụ thể như sau: * Phần I: Mục lục. * Phần II: Đặt vấn đề * Phần III: Giải quyết vấn đề Nội dung và giải pháp nhằm thực hiện một số biện pháp xây dựng môitrường xanh - an toàn - hạnh phúc phát huy tính tích cực của trẻ 3-4 tuổi trongtrường mầm non. 1. Biện pháp 1: Nghiên cứu tìm hiểu nội dung “Xây dựng môi trường xanh-an toàn- hạnh phúc” phát huy tính tích cực của trẻ. 2. Biện pháp 2: Xây dựng môi trường trong lớp học phát huy tính tích cựccủa trẻ. 3. Biện pháp 3: Trang trí môi trường ngoài lớp học phát huy tính tích cựccủa trẻ. 4. Biện pháp 4: Tham mưu xây dựng khu vực sáng tạo ngoài sân trườngphát huy tính tích cực của trẻ. 5. Biện pháp 5: Phối kết hợp cùng phụ huynh giúp các con phát huy tínhtích cực ở mọi lúc, mọi nơi . * Phần IV: Kết quả triển khai, áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. * Phần V: Kết luận và khuyến nghị. + Về khả năng áp dụng của sáng kiến: Tài liệu tìm hiểu về phát huy tính tích cực cho trẻ chưa nhiều. Giáo viên chưa trú trọng đầu tư xây dựng không gian bên ngoài lớp họcnhư: hành lang phía trước, tiền sảnh sau lớp tất cả không gian đó còn nghèo nàn,thiếu cây xanh để tạo hình ảnh xanh - đẹp, thiếu đồ dùng tạo góc mở và khôngđược tận dụng triệt để cho trẻ tham gia hoạt động. Trang thiết bị, đồ dùng đồ chơi, việc thiết kế không gian môi trường cho trẻhoạt động còn nghèo nàn, chưa phong phú đa dạng. Khu vực hoạt động ngoàitrời của trẻ như sân vườn trường đã được phân định nhưng chưa quy hoạch,chưa có cảnh quan đẹp để phát huy tác dụng cho trẻ hoạt động. Trẻ còn thực hiện hoạt động do cô tổ chức một cách máy móc, dập khuôn,nhàm chán, chưa tích cực và phát huy hết sở trường, năng lực cá nhân. Một số phụ huynh chưa thực sự quan tâm đến sự phát huy tính tích cực cho trẻ. - Những thông tin cần được bảo mật (nếu có): Không - Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến: Trường có 3 lớp mẫu giáo bé (3-4 tuổi), lớp mẫu giáo bé do tôi phụ trách làlớp điểm thực hiện chuyên đề “Xây dựng lớp học xanh, an toàn, hạnh phúc” củakhối mẫu giáo bé (3-4 tuổi) cho toàn trường kiến tập. Phòng học rộng rãi, thoáng mát, sạch đẹp với diện tích 65m2, hệ thống điềuhoà hai chiều, bình nóng lạnh, máy sấy tay khô và đầy đủ đồ dùng phục vụ chohoạt động của trẻ. Nhà trường trang bị đầy đủ cơ sở vật chất, đồ dùng phục vụ cho các hoạtđộng giáo dục trẻ theo thông tư 01, tivi kết nối mạng Internet, đồ dùng đồ chơiMontessori phong phú, đẹp. Nhà trường thường xuyên tổ chức chuyên đề, dự giờ thăm lớp, bồi dưỡngcho giáo viên về chuyên môn. Được tham gia tập huấn chuyên đề “Xây dựng môi trường giáo dục lấy trẻ làmtrung tâm giai đoạn 2” và “Xây dựng trường mầm non xanh, an toàn, hạnh phúc” Phụ huynh nhiệt tình ủng hộ sưu tầm nhiều nguyên vật liệu giúp giáo viên hạnchế được nguồn kinh phí nhà trường đầu tư cho lớp. - Đánh giá lợi ích thu được hoặc dự kiến có thể thu được do áp dụngsáng kiến theo ý kiến của tác giả: Với việc áp dụng các biện pháp trên cho tới nay trẻ lớp tôi đã đạt đượcnhững kết quả rất khích lệ như sau: Bản thân tôi khả năng sư phạm và trình độ chuyên môn cũng được nângcao, nghệ thuật lên lớp của tôi có tiến bộ rõ rệt. Giáo viên có nhiều đổi mới,sáng tạo trong việc xây dựng và tận dụng môi trường trong và ngoài lớp họcmang tính giáo dục, thẩm mỹ cao. Từ đó giáo viên cũng đổi mới nội dung,phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động nhằm phát huy tính tích cự ...