Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Một số giải pháp chỉ đạo nhằm nâng cao chất lượng thực hiện chương trình giáo dục mầm non

Mục đích của sáng kiến này là tìm ra những giải pháp nhằm đổi mới phương pháp, cách xây dựng kế hoạch giúp giáo viên tổ chức các hoạt động giáo dục, chú trọng đổi mới tổ chức môi trường giáo dục phù hợp với thực tiễn của trường, lớp và địa phương, tạo cơ hội cho trẻ tích cực khám phá, trải nghiệm và sáng tạo.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Một số giải pháp chỉ đạo nhằm nâng cao chất lượng thực hiện chương trình giáo dục mầm non 1PHẦNMỚĐẦU 1.1LÝDOCHỌNĐỀTÀI: Tronghệ thốngGiáodụcquốcdân,GiáodụcMầmnonchiếmmộtvịtrívôcùngquantrọng,đâylàbậchọcđầutiêntronghệthốnggiáodụcquốcdân,lànềntảngcủangànhGiáodục&Đàotạo;BácHồ kínhyêuđãtừngnói:“ Giáodụcmầmnontốtsẽmởđầuchomộtnềngiáodụctốt”. QuanđiểmcoiGD&ĐTlàquốcsáchhàngđầuđãđượccụthểhoáthànhcácchínhsáchnhư:Chínhsách đầutưchogiáodục.ViệtNamlàmộttrongnhữngquốcgiacósựđầutư ngân sáchchogiáodụclớn.Mụctiêucủagiáodụclàđàotạo,xâydựngnhữngthếhệconngườimớicóđủ tài,đức,bảnlĩnhđể đưađấtnướctiếnlêntheokịptràolưupháttriểncủathếgiới,hìnhthànhnhữngcôngdâncóíchchoxãhội;vìvậyGiáodụclàsựnghiệpcủatoànĐảng,toàndânvàtoànxãhội.CáccấpĐảnguy, ̉ chínhquyền,cácbanngành,đoànthể,cáctổchứckinhtếxãhội,cácgiađìnhvà cánhânđềucótráchnhiệmtíchcựcgópphầnvàosựnghiệppháttriểnGiáodục Đàotạocủađấtnước. Giaiđoạnpháttriểncủatrẻởlứatuổimầmnoncótínhquyếtđịnhđếnthểlực,nhâncách,nănglựcpháttriểntrítuệcủatrẻtrongsuốtcảcuộcđời. Nhữngkếtquảnghiêncứuvềsựpháttriểnđặcbiệtcủanãobộ trongnhữngnămđầu tiêncủacuộcđời,nhữngnghiêncứuvề ảnhhưởngvàíchlợicủacácdịchvụgiáodụcmầmnoncóchấtlượngđãkhiếnChínhphủ ở hầuhếtcácquốcgiatrênthế giới,trongđócóViệtNamngàycàngquantâm,pháttriểngiáodục mầmnon. Ngàynay,cảnhânloạiđangbướcvàothếkỷXXIthếkỷcủatrítuệ,của nềnkinhtếtrithức,đấtnướcViệtNamtiếntớivớisựthayđổicủanềnkinh tế,xãhộivàcôngnghệcùngvớinólàhìnhảnhngườicôngdânViệtNammới vớitrìnhđộhọcvấncao,năngđộng,sángtạo,cókhảnăngxửlýthôngtincao,cókhảnăngtựlựachọnvàgiảiquyếtcácvấnđềđặtratrongcuộcsống,thíchứngvớisựbiếnđổikhôngngừngcủaxãhội,conngườiđãđượcđặtraở tầm 1caomới,coiconngườilàvốnquýnhất,coisự pháttriểnnguồnnhânlựcconngườilàcuộccáchmạngtrongbốicảnhthế giớiđangbiếnđộngmạnhmẽ, cùnghợptác,cùngcạnhtranh.Vìthê,chúngtaph ́ ảitậptrungchămsóc,bồidưỡng,đàotạo,pháthuysứcmạnhcủaconngườiViệtNamthànhlựclượnglaođộngxãhội,lựclượngsảnxuấtđủ bảnlĩnhvàkỹ năngnghề nghiệp,đáp ứngyêucầupháttriểnđấtnước,đủ sứcxâydựngvàbảovệ Tổ quốc.TráchnhiệmnàyđặttrênvaingànhGiáodục,đòihỏingànhphảicónhữngnộidungchươngtrìnhphùhợp,đổimớiphươngphápdạyvàhọcmộtcáchtíchcực. Trongnhữngnămqua,cáccấphọcđềucóđổivề nộidungchươngtrình,cácphươngphápdạyhọcđổimới,trongđócógiáodụcmầmnon.Điềuđóđòihỏicácnhàkhoahọc,nhàsưphạm,nhàgiáoluônnghiêncứuđểxâydựngmụctiêu,nộidung,nhiệmvụtrongsựnghiệpgiáodụcmầmnonnhấtlàviệcbiênsoạn chươngtrìnhgiáodụcmầmnon.Giáodụcmầmnonđãthựchiệnnhiềuloạichươngtrình,chươngtrìnhgiáodụcmầmnonđượcbanhànhlàchươngtrìnhkhung,kế thừanhững ưuviệtcủacácchươngtrìnhchămsóc,giáodụctrẻtrướcđây,gầnđâynhất,thựchiệnchươngtrìnhgiáodụcmầmnon theoThôngtư số 17/2009/TTBGDĐTngày25tháng7năm2009củaBộ trưởngBộ GiáodụcvàĐàotạo.MộttrongnhữngthayđổiquantrọngđólàBộGiáodụcvàĐàotạođãbanhànhThôngtư số 28/2016/TTBGDĐTngày30/12/2016vềviệcsửađổi,bổ sungmộtsố nộidungcủaChươngtrìnhGiáodụcmầmnonbanhànhkèmtheoThôngtư số 17/2009/TTBGDĐTngày25/7/2009củaBộ trưởngBộgiáodụcvàĐàotạo,cóhiệulựckểtừngày15/02/2017. ̣ ̣ Nămhoc2019–2020lanămhocth ̀ ứbathựchiênch ̣ ươngtrinhgiaoduc ̀ ́ ̣ mâmnontheothôngt ̀ ư 28/2016/TTBGDĐT.Vivâyđòih ̀ ̣ ỏitoànbộ cáccấplãnhđạo,độingũgiáoviên,nhânviênmầmnonphảitậptrungđầutư nghiêncứu,từngbướcthựchiện,để tìmranhữngphươngpháp,biệnphápthựchiện nộidungchươngtrìnhcóhiệuquả nhằmnângcaochấtlượngchămsóc,nuôidương,giáodụcchotrẻ.HiểuđượctầmquantrọngcủaviệcthựchiệnnộidungsửađổichươngtrìnhGDMNvaitrò,ýnghĩahếtsứcquantrọng,làmộtcán 2bộ quảnlíđượcphâncôngph ...