Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Một số giải pháp giáo dục kĩ năng tự lập, tự phục vụ cho trẻ mẫu giáo 3-4 tuổi tại trường mầm non Kim Hoa

Sáng kiến "Một số biện pháp rèn kỹ năng tự lập, tự phục vụ cho trẻ mẫu giáo 3- 4 tuổi tại trường mầm non Kim Hoa" được hoàn thành với mục tiêu nhằm giúp trẻ có các kỹ năng tự phục vụ cơ bản góp phần vào quá trình hình thành và phát triển nhân cách toàn diện cho trẻ.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Một số giải pháp giáo dục kĩ năng tự lập, tự phục vụ cho trẻ mẫu giáo 3-4 tuổi tại trường mầm non Kim Hoa ỦY BAN NHÂN DAN HUYỆN MÊ LINH TRƯỜNG MẦM NON KIM HOA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM “Một số giải pháp giáo dục kĩ năng tự lập, tự phục vụ cho trẻ mẫu giáo 3-4 tuổi tại trường mầm non Kim Hoa”. Lĩnh vực/ môn: Giáo dục mẫu giáo Cấp học: Mầm non Tên tác giả: Nguyễn Thị Lăng Đơn vị: Trường MN Kim Hoa Chức vụ: Giáo viên NĂM HỌC 2023-2024“Một số giải pháp giáo dục kĩ năng tự lập, tự phục vụ cho trẻ mẫu giáo 3-4 tuổi tại trường mầm non Kim Hoa” 1DANH MỤC PHỤ LỤC A. ĐẶT VẤN ĐỀI. Lý do chọn đề tài: …………………………………….…………………. 1II. Mục đích nghiên cứu: ……………...…………………….…………….. 1III. Đối tượng nghiên cứu: ……………...……………………….….……....1IV. Phạm vi nghiên cứu: ……………...………………………………..….. 1V. Phương pháp nghiên cứu: ……………...…………………….……….....2 B. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀI. Cơ sở lý luận: ………………………………………………………….. 2II. Thực trạng: …………………………………………………..…….….. 2-3 1.1 Thuận lợi: ………………………….…………………………..…...2-3 1.2 Khó khăn: …………………………………………...….….………3 1.3. Khảo sát về tình hình của trẻ đầu năm: ……………………..…….33. Giải pháp thực hiện: ……………………………………………………4 3.1 Giải pháp 1: Xây dựng nội dung rèn kỹ năng tự phục vụ cho trẻ …4 3.2 Giải pháp 2: Rèn kỹ năng tự lập, tự phục vụ cho trẻ thông qua các hoạtđộng..............................................................................................………. 5-10 3.3 Giải pháp 3: Động viên, khích lệ trẻ kịp thời ………………..…. 10 3.4 Giải pháp 4: Luyện tập cho trẻ các công việc tự phục vụ vừa sức.10-11 3.5 Giải pháp 5: Phối kết hợp với phụ huynh học sinh: ………………. 11III. Kết quả đạt được: …………………………………….………….... 11-12 C. KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ1. Kết luận: ……………………………………………………………… 132. Khuyến nghị và đề xuất: ……………………………………………. 13 “Một số giải pháp giáo dục kĩ năng tự lập, tự phục vụ cho trẻ mẫu giáo 3-4 tuổi tại trường mầm non Kim Hoa” 1 A. ĐẶT VẤN ĐỀI. Lý do chọn đề tài: - Giáo dục tính tự lập cho trẻ ngay từ lứa tuổi mầm non là một trongnhững mặt quan trọng của việc giáo dục con người mới phát triển toàn diện, cóảnh hưởng sâu sắc đến sự hình thành nhân cách trẻ.. Để trẻ nhanh chóng thíchnghi với sự phát triển của xã hội, hòa nhập với cuộc sống mới thì việc hìnhthành tính tự lập cho trẻ ở những năm đầu tiên của cuộc đời trẻ là rất cần thiết,đặc biệt là ở giai đoạn trẻ tuổi mẫu giáo. - Để tạo điều kiện cho trẻ phát triển toàn diện, mục đích của giáo dụcmầm non là định hướng tất cả khả năng tự lập của trẻ, góp phần hình thành chotrẻ những cơ sở chuẩn mực ban đầu về nhân cách, phẩm chất cần thiết như:Mạnh dạn, tự tin, tự lập, sáng tạo, linh hoạt và tự giác... đưa trẻ tham gia vào cáchoạt động trong đời sống hàng ngày. Từ những biểu hiện của trẻ chúng ta nhậnthấy khả năng tự lập có ảnh hưởng mạnh mẽ, trực tiếp đến trí tuệ, cảm xúc vàtrong các hoạt động trẻ có thể tự tin, kiểm soát, điều khiển các hành vi của mình.Tính tự lập quyết định việc hình thành nhân cách, trí tuệ, cảm xúc của trẻ. - Thực tế cho thấy, không ít số trẻ mẫu giáo ở nước ta nói chung vẫn chưacó ý thức tự lập, cả gia đình và trường mầm non chưa đánh giá đúng khả năngcủa trẻ và vai trò quan trọng của việc cần giáo dục tính tự lập cho trẻ, điều nàysẽ ảnh hưởng tiêu cực trước là tương lai của trẻ, sau là mục tiêu giáo dục conngười mới.Vậy làm thế nào để tìm ra các biện pháp để nâng cao hiệu quả giáodục tính tự lập cho trẻ? Đây là một vấn đề cần thiết không chỉ đối với sự pháttriển của trẻ mà còn có ý nghĩa sâu sắc đối với gia đình, các nhà giáo dục và vớitoàn xã hội nhằm góp phần giáo dục trẻ phát triển toàn diện. Chính vì những lýdo trên, tôi đã chọn đề tài:“Một số biện pháp rèn kỹ năng tự lập, tự phục vụcho trẻ mẫu giáo 3- 4 tuổi tại trường mầm non Kim Hoa” làm đề tài nghiêncứu cho bản sáng kiến kinh nghiệm của mình.II. Mục đích nghiên cứu: - Với đề tài này mục đích là giúp trẻ có các kỹ năng tự phục vụ cơ bản gópphần vào quá trình hình thành và phát triển nhân cách toàn diện cho trẻ.III. Thời gian nghiên cứu: - Thời gian tiến hành nghiên cứu trong 01 năm học:+ Bắt đầu: từ tháng 09 năm 2023+ Kết thúc: tháng 03 năm 2024IV. Đối tượng, phạm vi nghiên cứu: - Được sự quan tâm giúp đỡ tạo điều kiện của Ban giám hiệu nhà trường,tổ chuyên môn cùng với đồng nghiệp nên tôi tập trung nghiên cứu 24 học sinhtại lớp MG bé 3TB1 tôi đang giảng dạy. “Một số giải pháp giáo dục kĩ năng tự lập, tự phục vụ cho trẻ mẫu giáo 3-4 tuổi tại trường mầm non Kim Hoa” 2V. Phương pháp nghiên cứu:- Phương pháp lý luận.- Phương pháp thực tiễn:- Phương pháp đàm thoại- Phương pháp điều tra.- Phương pháp sử dụng đồ dùng trực quan. B. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀI. Cơ sở lý luận: - Tính tự lập được hình thành rất sớm và là một biểu hiện tâm lí có ảnhhưởng trực tiếp đến quá trình hình thành các phẩm chất nhân cách của trẻ. Mộtsố dấu hiệu đáng tin cậy của bắt đầu sự hình thành tính tự lập của trẻ 3-4 tuổi, đólà nhu cầu tự khẳng định mình xuất hiện. Trẻ muốn bắt chước làm một số côngviệc trong hoạt động diễn ra của người lớn hàng ngày. Nên giáo dục tính tự lậpcho trẻ ngay từ khi còn bé không những tạo ra cho trẻ khả năng tự lập trong sinhhoạt hàng ngày mà còn là một trong những điều kiện quan trọng để hình thànhsự tự tin, năng động, sáng tạo, làm cơ sở hình thành các kỹ năng sống cho trẻsau này. ...