Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Một số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ trong trường Mầm non Vũ Tiến

Mục tiêu nghiên cứu của sáng kiến kinh nghiệm là có thể nói đội ngũ giáo viên nói chung và giáo viên Mầm non nói riêng là lực lượng cốt cán biến các mục tiêu giáo dục thành hiện thực, đội ngũ này giữ vai trò quan trọng quyết định chất lượng và hiệu quả giáo dục trong nhà trường. Bởi vậy phải nhanh chóng cũng cố và bồi dưỡng đội ngũ giáo viên giỏi về chuyên môn vững vàng về nghiệp vụ tay nghề có phẩm chất đạo đức tốt, có phong cách sư phạm đẹp, là điều kiện tiên quyết, là khâu đột phá, cần làm ngay để chuẩn bị cho việc thực hiện đổi mới căn bản và toàn diện GD&ĐT nước nhà.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Một số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ trong trường Mầm non Vũ Tiến BÁO CÁO SÁNG KIẾN MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ TRONG TRƯỜNG MẦM NON VŨ TIẾN I. THÔNG TIN CHUNG VỀ SÁNG KIẾN 1. Tên sáng kiến: Một số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ trong trườngMầm non Vũ Tiến. 2. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Quản lý giáo dục 3. Tác giả: Họ và tên: Trần Thị Ánh Nguyệt Giới tính: Nữ Trình độ chuyên môn: Cử nhân khoa học Chức vụ, đơn vị công tác: Hiệu trưởng, trường mầm non Vũ Tiến, huyện VũThư, tỉnh Thái Bình Điện thoại: 0986295059. Email: anhnguyetvt23@gmail.com Tỷ lệ đóng góp ra sáng kiến: 100% 4. Đồng tác giả: Không có 5. Chủ đầu tư tạo ra sáng kiến: Không có 6. Đơn vị áp dụng sáng kiến: Đơn vị thứ nhất Tên đơn vị: Trường mầm non Vũ Tiến Địa chỉ: Xã Vũ Tiến - Huyện Vũ Thư - Tỉnh Thái Bình Đơn vị thứ hai: Chưa có 7. Thời gian áp dụng sáng kiến lần đầu: Tháng 09 năm 2019 1 BÁO CÁO MÔ TẢ SÁNG KIẾN THÔNG TIN CHUNG VỀ SÁNG KIẾN 1. Tên sáng kiến: Một số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ trong trườngMầm non Vũ Tiến 2. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Quản lý giáo dục 3. Mô tả bản chất sáng kiến: 3.1. Tình trạng giải pháp đã biết Với vị trí vô cùng quan trọng là viên gạch đầu tiên cho một nền móng vữngchắc cho mai sau của hệ thống giáo dục quốc dân, giáo dục Mầm non có vai trò quantrọng là hình thành ở trẻ những cơ sở ban đầu của nhân cách con người mới xã hộichủ nghĩa và chuẩn bị những tiền đề cần thiết cho trẻ vào trường phổ thông. Năm học 2019 - 2020 là năm học tiếp tục thực hiện chương trình hành độngcủa Chính phủ về thực hiện Nghị quyết số 29-NQ/TW của Ban chấp hành trungương khóa XI về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo; thực thiện các giảipháp phát triển quy mô, mạng lưới trường, lớp đáp ứng nhu cầu gửi trẻ. Tăng cườnghuy động trẻ nhà trẻ độ tuổi 24-36 tháng ra nhóm trẻ; đẩy mạnh xây dựng trườngMầm non đạt Chuẩn Quốc gia; thực hiện các giải pháp đảm bảo an toàn tuyệt đối chotrẻ trong các cơ sở Giáo dục mầm non. Tăng cường các điều kiện để nâng cao chấtlượng thực hiện Chương trình GDMN, đổi mới hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ theoquan điểm giáo dục “Lấy trẻ làm trung tâm”. Nâng cao chất lượng tổ chức bữa ănbán trú cho trẻ; chất lượng phổ cập GDMN cho trẻ em năm tuổi; tiếp tục đổi mớicông tác quản lý theo hướng phân cấp, hiệu quả; tăng cường tính tự chủ của cơ sởGiáo dục Mầm non. Tập trung quản lý chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ trong các sơsở GDMN; phát triển đội ngũ quản lý, GVMN theo hướng nâng cao phẩm chất, nănglực đáp ứng yêu cầu đổi mới căn bản, toàn diện GDMN. Đẩy mạnh hoạt động tuyêntruyền, quán triệt sâu sắc các chủ trương, chính sách của Đảng, Nhà nước, Chính phủvà của Bộ về đổi mới và phát triển Giáo dục mầm non; triển khai thực hiện có hiệuquả Chỉ thị số 05-CT/TW ngày 15/5/2016 của Bộ Chính trị về đẩy mạnh học tập và 2làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh gắn với phong trào thi đua“dạy tốt, học tốt”; đưa các nội dung của cuộc vận động Mỗi thầy, cô giáo là một tấmgương đạo đức, tự học và sáng tạo và phong trào thi đua Xây dựng trường học thânthiện, học sinh tích cực thành các hoạt động thường xuyên, tự giác trong các cơ sởGDMN. Chất lượng giáo dục mầm non do đội ngũ giáo viên mầm non quyết định. Họlà nhân tố trung tâm của quá trình thực hiện mục tiêu đào tạo. Vai trò của ngành họcchỉ được thể hiện và phát huy bằng chính vai trò của người giáo viên mầm non chủthể trực tiếp của quá trình chăm sóc giáo dục trẻ. Vì vậy muốn nâng cao chấtlượng của ngành học, vấn đề mang tính chiến lược hàng đầu là phải nâng cao chấtlượng đội ngũ giáo viên cả về trình độ, phẩm chất và năng lực. Có thể nói, đội ngũgiáo viên nói chung và giáo viên mầm non nói riêng là lực lượng cốt cán biến cácmục tiêu giáo dục thành hiện thực, đội ngũ này giữ vai trò quan trọng quyết định chấtlượng và hiệu quả giáo dục. Bởi vậy phải nhanh chóng củng cố và bồi dưỡng đội ngũgiáo viên giỏi về chuyên môn, vững vàng về nghiệp vụ tay nghề, có phẩm chất đạođức tốt, có phong cách sư phạm đẹp mới đáp ứng kịp thời xu hướng đổi mới của nềngiáo dục hiện nay. Với trách nhiệm lớn lao của một người đứng đầu đơn vị, tôi luôn suy nghĩ làmthế nào để nâng cao chất lượng đội ngũ nhà trường. Đây là nhiệm vụ quan trọng vàcần phải có sự nỗ lực phấn đấu, quyết tâm cao. Cần phải chú trọng công tác nâng caochất lượng giáo dục trẻ nhằm duy trì và phát triển chất lượng giáo dục trong nhàtrường ngày càng đi lên đáp ứng với yêu cầu sự nghiệp giáo dục mầm non trong thờiđại hiện nay. Từ những nhận thức trên, tôi đã chọn viết sáng kiến kin ...