Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên và nhân viên tại trường Mầm non

Mục đích nghiên cứu của sáng kiến kinh nghiệm là để đạt được hiệu quả cao trong công tác chỉ đạo nâng cao chất lượng đội ngũ trong trường mầm non, bản thân tôi đã tham khảo một số đề tài của một số đồng nghiệp, các đồng nghiệp đã làm về chỉ đạo nâng cao chất lượng đội ngũ trong trường mầm non. Riêng bản thân tôi mạnh dạn đưa ra một số biện pháp chỉ đạo nâng cao chất lượng đội ngũ trong trường mầm non.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên và nhân viên tại trường Mầm non 1. Phần mở đầu. 1.1. Lý do chọn đề tài. Bác Hồ kính yêu của chúng ta đã dạy! Vì lợi ích mười năm trồng cây Vì lợi ích trăm năm trồng người” Chủ tịch Hồ Chí Minh luôn coi trọng sự nghiệp giáo dục và đào tạo. Trongdi chúc Người nhấn mạnh trách nhiệm của Đảng đối với việc chăm sóc, giáo dụcthế hệ trẻ: “ Đảng cần phải chăm lo giáo dục đạo đức cách mạng cho họ đào tạo họthành những người thừa kế xây dựng xã hội chủ nghĩa vừa “Hồng” vừa “Chuyên”bồi dưỡng thế hệ cách mạng cho đời sau là một việc rất quan trọng và rất cần thiết”. Trong giai đoạn đẩy mạnh công nghiệp hóa, hiện đại hóa (CNH-HĐH) đấtnước và hội nhập quốc tế, nguồn lực con người Việt Nam càng trở nên có ý nghĩaquan trọng. Với xu thế phát triển của xã hội hiện đại, ngành giáo dục đã và đangkhông ngừng tự hoàn thiện, đổi mới nâng cao chất lượng hiệu quả giáo dục để gópphần hoàn thành nhiệm vụ “ Nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, phát triển nhân tàicho đất nước”. Chiến lược phát triển giáo dục giai đoạn 2011-2020 cũng nêu rõ: “Phát triểnvà nâng cao chất lượng nguồn nhân lực, nhất là nhân lực chất lượng cao là một độtphá chiến lược” phát triển đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục (QLGD) làgiải pháp then chốt để thực hiện Chiến lược. Trong bối cảnh Việt Nam đang tiến hành đổi mới căn bản và toàn diện giáodục và đào tạo theo tinh thần Nghị quyết số: 29-NQ/TW ngày 04/11/2013 của Banchấp hành Trung ương Đảng cộng sản Việt Nam, thì việc xây dựng quy hoạch, kếhoạch đào tạo và phát triển đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục, đào tạogắn với nhu cầu phát triển kinh tế - xã hội, bảo đảm an ninh, quốc phòng và hộinhập quốc tế được coi trọng và quan tâm đặc biệt. Nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo và CBQL giáo dục cũng là một nhiệmvụ, giải pháp trong Kế hoạch hành động của ngành Giáo dục triển khai Chươngtrình hành động của Chính phủ về thực hiện Nghị quyết Đại hội đại biểu toàn quốclần thứ XIII của Đảng nhiệm kỳ 2021 - 2026, Nghị quyết của Quốc hội về kếhoạch phát triển KT-XH 5 năm 2016 - 2020 và Chương trình hành động của Chínhphủ nhiệm kỳ 2016-2021. Tuy nhiên, trên thực tế hiện nay vẫn còn một số bất cập trong đội ngũ, cụ thểở tại trường Mầm non nơi tô công tác, đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dụcvẫn có những hạn chế, bất cập như: Một số lượng cán bộ quản lý, giáo viên, nhânviên năng lực và vốn kinh nghiệm chuyên môn có mặt chưa đáp ứng yêu cầu,chậm đổi mới, chưa nêu cao tinh thần đấu tranh phê và tự phê để xây dựng khốiđoàn kết. Đội ngũ thường xuyên có sự xáo trộn, chuyển đi, chuyển đến, chưa có sựổn định tư tưởng để công tác lâu dài nên chưa tạo được động lực đủ mạnh để pháthuy tiềm năng của đội ngũ nhà giáo. Vì vậy việc xây dựng và nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trong nhàtrường là vô cùng cần thiết nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên đủ về sốlượng, mạnh về chất lượng, đồng bộ về cơ cấu và thực hiện có hiệu quả nhiệm vụđược giao. Từ những nhận thức trên, bản thân tôi đã kinh qua nhiều năm làm công tácquản lý tại trường Mầm non, tôi hiểu rõ tầm quan trọng và tính cấp thiết của việcbồi dưỡng cho đội ngũ giáo viên. Với sự tìm tòi, đúc rút kinh nghiệm trong quátrình quản lý chỉ đạo, tôi quyết định chọn đề tài: “Một số giải pháp nhằm nângcao chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên và nhân viên tại trường Mầmnon” để làm sáng kiến kinh nghiệm của mình với mong muốn góp một phần nhỏcông sức của mình vào việc xây dựng và phát triển đội ngũ cán bộ quản lý, giáoviên và nhân viên trường Mầm non nơi tôi công tác để từng bước nâng cao chấtlượng chăm sóc giáo dục trẻ ở lứa tuổi mầm non trên địa bàn. 1.2. Điểm mới và phạm vi áp dụng của đề tài: 1.2.1. Điểm mới của đề tài: Năm học 2020-2021 là năm mà cấp học mầm non tiếp tục chỉ đạo các đơn vịtrong toàn huyện thực hiện các chuyên đề và tiếp tục chỉ đạo chuyên đề nâng caochất lượng đội ngũ tại trường MN để không ngừng nâng cao chất lượng giáo dụctrẻ trong trường mầm non trên toàn huyện. Để đạt được hiệu quả cao trong công tác chỉ đạo nâng cao chất lượng độingũ trong trường mầm non, bản thân tôi đã tham khảo một số đề tài của một sốđồng nghiệp, các đồng nghiệp đã làm về chỉ đạo nâng cao chất lượng đội ngũ trongtrường mầm non. Riêng bản thân tôi mạnh dạn đưa ra một số biện pháp chỉ đạonâng cao chất lượng đội ngũ trong trường mầm non. Điểm mới của đề tài: Tôi đã sử dụng một số biện pháp mới có tính khả thicao, phù hợp với tình hình thực tế của nhà trường, tác động và có hiệu quả rất lớnvề giáo dục đối trẻ trong toàn trường. Các biện pháp như: Nâng cao lập trường tưtưởng chính trị, đạo đức, lối sống cho đội ngũ CBQL,GV, NV; Sắp xếp, bố trí sửdụng hợp lý đội ngũ giáo viên hiện có; Nâ ...