Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Một số giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả thực hiện tốt văn hóa công sở thông qua hoạt động giao tiếp trong trường học hiện nay

Nếp sống văn minh, văn hóa công sở là một vấn đề luôn được đảng, nhà nước và các ban ngành quan tâm, nhưng từ trước đến nay chúng ta chỉ thực hiện thông qua chỉ thị, hướng dẫn, công văn, nội quy quy định mà ít ai rút ra được những kinh nghiệm gì trong quá trình triển khai thực hiện để góp ý điều chỉnh hay bổ sung những giải pháp hay phù hợp vùng miền, và để viết nên sáng kiến các giải pháp nhằm góp phần nâng cao hiệu quả việc thực hiện vấn đề trên.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Một số giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả thực hiện tốt văn hóa công sở thông qua hoạt động giao tiếp trong trường học hiện nay CỘNGHOÀXÃHỘICHỦNGHĨAVIỆTNAM Độclập–Tựdo–Hạnhphúc SÁNGKIẾNKINHNGHIỆM ĐỀTÀI:MỘTSỐGIẢIPHÁPNHẰMNÂNGCAO HIỆUQUẢTHỰCHIỆNTỐTVĂNHOÁCÔNGSỞ THÔNGQUAHOẠTĐỘNGGIAOTIẾPTRONG TRƯỜNGHỌCHIỆNNAY. Họvàtên:PhạmThịTằm Chứcvụ:Phóhiệutrưởng Đơnvịcôngtác:TrườngMầmnonThanhThủy1. Phần mở đầu:1.Phầnmởđầu:1.1.LýdochọnSángkiếnkinhnghiệm. Trongcuộcsốngxãhộinóichunghoạtđộngluônluônđượccoilàmột phươngthứccơbảncủasựtồntạicủaconngười,vànóichungcuộcsốngcủa conngườiđượcbaogồmmộtdòngcáchoạtđộngluônluônđượckế tụclẫnnhau,vàhoạtđộnggiáodụccũngnằmtrongdòngcáchọatđộngchungđó. Giáodụcđàotạocóthểđượchiểulàhoạtđộngquảnlýnhữngtácđộnggiáodụcvàđàotạo,theonhữngmụctiêuxácđịnh.Đólàhoạtđộngcótínhmục đích,đượctổchứcmộtcáchkhoahọccủangườicánbộquảnlýnhằmtổchứcchỉ đạocáchoạtđộnggiáodụcvàđàotạotrongnhàtrường,hướngvàođạtnhữngmụctiêuđãđịnh. Hoạtđộngquảnlýđượchìnhthànhthôngquacácconđườnggiaotiếpvàhoạtđộngbằngcáchxâydựngnêncảmộthệthốngcácnhiệmvụquảnlýgiáodụcđàotạo,tiếnhànhtổ chứcchochủ thể quảnlýđượctiếpxúcvớiđối tượngquảnlýđểhọcóđiềukiệnthựchiệncáchànhđộnggiảiquyếthệthống cácnhiệmvụđómộtcáchhiệnthực,cảmtính,thôngquachínhnhữngviệclàm củamìnhkhiđãchúýđượcđầyđủ cácyếutố độngcơ,cácphươngtiện,các điềukiệnthiếtyếucủahoạtđộnggiaotiếpquảnlýcầnphảicó. Thựchiệnnếpsôngvănminh,vănhóacôngsở,giaotiếpvàgiaotiếp quảnlýluônluôngiữ vaitròquantrọngcótácdụngquyđịnhsự pháttriển nhữngphẩmchấttâmlýcủanhâncách ở từngchủ thể vàcònlàmộtphươngthứccủasựtồntạicủaconngười.Vớiýnghĩavàtầmquantrọngcủagiaotiếp,giaotiếpquảnlýtrongcuộcsốngnóichung,tronglĩnhvựcgiáodụcnóiriêng, quathựctếcôngtáctronggiáodụctôinhậnthấyvấnđềgiaotiếptrongquảnlýtrườnghọchiệnnayrấtcầnthiếtdođótôichọnviếtđềtài:“Mộtsốgiảipháp nhằmnângcaohiệuquả thựchiệntốtvănhóacôngsở thôngquahọatđộng giaotiếptrongtrườnghọchiệnnay”1.2.Điểmmớicủasángkiếnkinhnghiệm. Nếpsốngvănminh,vănhóacôngsởlàmộtvấnđề luônđượcđảng,nhànướcvàcácbanngànhquantâm,nhưngtừtrướcđếnnaychúngtachỉthựchiện thôngquachỉ thị,hướngdẫn,côngvăn,nộiquyquyđịnhmàítairútrađược nhữngkinhnghiệmgìtrongquátrìnhtriểnkhaithựchiệnđể gópýđiềuchỉnhhaybổsungnhữnggiảipháphayphùhợpvùngmiền,vàđểviếtnênsángkiến cácgiảiphápnhằmgópphầnnângcaohiệuquảviệcthựchiệnvấnđềtrên.Vì vậy,với“Nhữnggiảiphápnhằmnângcaohiệuquảthựchiệntốtvănhóacông sở thôngquahoạtđộnggiaotiếptrongtrườnghọchiệnnay”để xâydựngnênnhữngconngườitrongthờikỳ hộinhậpnhưngvẫnluôngiữ đượcnếpsống vănminh,vănhóa,bảnsắcdântộclànơiđángtincậyđể thựchiệnsứ mệnh trồngngườihômnay.Đây,chínhlàđiểmmớicủasángkiếnkinhnghiệmnày.2.Phầnnộidung:2.1.Thựctrạngcủagiaotiếpvàgiaotiếptrongtrườnghọchiệnnay. Sựhìnhthànhvàpháttriểncủaxãhộiloàingườitừtrướcđếnnaylànhờquátrìnhgiaotiếpvớinhau.Nhưvậygiaotiếpđóngvaitròrấtquantrọngtrongđờisốngconngười,làđiềukiệntồntạicủaconngười,bởivìconngườikhôngthểsống,laođộng,họctậpmàkhônggiao tiếpvớingườikhác.Nhờ giaotiếp,mỗicánhânthamgiavàocácmốiquanhệ xãhội,lĩnhhộiđượcnhữngkinhnghiệmxãhộilịchsử,chuyểnhóathànhnhữngkinhnghiệmriêngcủacánhân,thànhphẩmchấtvànănglựccủachínhmìnhđểthamgiavàođờisốngxãhội. Giaotiếpkhôngchỉquantrọngđốivớicuộcsốngconngườimàcònảnhhưởngrấtlớnđếnviệchìnhthànhnhâncáchnghề nghiệp.Đốivớinghề dạy học,giaotiếpvừacóvaitròquantrọngtrongsự hìnhthànhvàpháttriểnnhân cáchcủangườigiáoviên,vừalàmộtbộphậncấuthànhhoạtđộngsưphạm,là thànhphầnchủđạotrongcấutrúcnănglựcsưphạmcủangườigiáoviên.Đồngthờigiaotiếpcònlàconđườnggiúphọcsinhhìnhthànhnhâncách,nhữngchuẩnmựcđạođức,trithứckhoahọc…đãđivàotừnghọcsinhthôngquagiaotiếp. Đặcbiệttrongmôitrườngsư phạmcủatrườngmầmnon,giaotiếpcủagiáoviênmầmnoncóvaitròvôcùngquantrọngđốivớiviệchìnhthànhvàpháttriển xúccảm,hìnhthànhnhữngphẩmchấtnhâncáchchotrẻ.Bởivì,đốivớitrẻmầmnon,côgiáochínhlàkhuônmẫu,làchuẩnmựcđể trẻ bắtchước.Mọiphẩmchấtnh ...