Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Một số giải pháp tổ chức tốt trò chơi dân gian cho trẻ 5 - 6 tuổi ở trường mầm non Tam Đa

Mục đích nghiên cứu sáng kiến "Một số giải pháp tổ chức tốt trò chơi dân gian cho trẻ 5 - 6 tuổi ở trường mầm non Tam Đa" nhằm giáo dục nhân cách toàn diện cho trẻ mầm non; trò chơi dân gian cung cấp những kiến thức xã hội cần thiết cho cuộc sống của trẻ;...
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Một số giải pháp tổ chức tốt trò chơi dân gian cho trẻ 5 - 6 tuổi ở trường mầm non Tam Đa BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CÔNG TÁC CHĂM SÓC, GIÁO DỤC TRẺ TẠI HỘI THI GIÁO VIÊN DẠY GIỎI HUYỆN NĂM HỌC 2020-2021 -------------------- Họ và tên: Nguyễn Thị Tiến Chức vụ: Giáo viên Trình độ chuyên môn: Đại học sư phạm mầm non Địa chỉ: Trường mầm non Tam Đa PHẦN I. ĐẶT VẤN ĐỀ - Trong tất cả các hoạt động của trẻ, hoạt động vui chơi giữ vai trò chủđạo. Thông qua các trò chơi trẻ thoả mãn nhu cầu vui chơi của mình. Đặc biệttrò chơi dân gian là một hoạt động có tác động mạnh mẽ đến trẻ em, nó làphương tiện giáo dục nhân cách toàn diện cho trẻ mầm non. Trò chơi dângian cung cấp những kiến thức xã hội cần thiết cho cuộc sống của trẻ. -Tuy nhiên, khả năng chú ý có chủ định của trẻ còn kém, trẻ dễ dàng nhậpcuộc chơi nhưng cũng nhanh chóng tự rút ra khỏi trò chơi khi trẻ không còn hứngthú. Do vậy việc tổ chức các trò chơi dân gian cho trẻ đòi hỏi phải có sự linh hoạtvà tính sáng tạo, phù hợp với độ tuổi, mức độ khó hay dễ của các trò chơi khônggiống nhau, có những trò chơi vô cùng đơn giản nhưng cũng có những trò chơiphức tạp, đòi hỏi người chơi phải tư duy trong quá trình chơi. Làm thế nào để tổchức được các trò chơi dân gian thực sự có hiệu quả, lôi cuốn và hấp dẫn đượctrẻ. Là một giáo viên dạy lớp mẫu giáo 5 - 6 tuổi, tôi luôn trăn trở và tìm cácbiện pháp để tổ chức các trò chơi dân gian một cách có hiệu quả nhất. - Chính vì vậy tôi đã mạnh dạn chọn đề tài “Một số giải pháp tổ chức tốttrò chơi dân gian cho trẻ 5 - 6 tuổi ở trường mầm non Tam Đa” để nghiên cứuvà tìm hiểu. - Trước hết, ta cần hiểu được: Trò chơi dân gian là loại trò chơi do nhândân nghĩ ra và được truyền từ thế hệ này sang thế hệ khác và người lớn dùng đểdạy trẻ học nói, học đếm, học tính toán… Trò chơi dân gian là một hình thức 1văn hóa phản ánh cuộc sống của mỗi dân tộc, mỗi địa phương qua các thời kỳlịch sử. Chính vì vậy, mỗi dân tộc, mỗi địa phương đều có những trò chơi củadân tộc mình, các trò chơi đó lớn lên, sống mãi theo thời gian với dân tộc màngày nay người ta gọi là trò chơi dân gian. - Trò chơi dân gian không chỉ chắp cánh cho tâm hồn trẻ, giúp trẻ phát triểnngôn ngữ, vốn từ, phát triển tư duy, sáng tạo mà còn giúp các bé hiểu và trântrọng về tình bạn, tình yêu gia đình, quê hương, đất nước. - Mỗi trò chơi dân gian đều thường được bắt nguồn từ những bài đồng dao,đôi khi không có nghĩa nhưng lại rấtdễ nhớ và trẻ dễ dàng tiếp nhậntheo cáchriêng.Mỗi trò chơi dân gian có những quy luật nhất định, mang những sắc tháikhác nhau mà trẻ có thể chơi mãi không thấy chán. - Tuy nhiên, làm thế nào để trò chơi dân gian không bị rơi vào quên lãng khithời đại công nghệ lên ngôi, đâu đâu cũng có thể thấy hình ảnh đứa trẻ với chiếcsmartphone và những đứa trẻ đó sử dụng ngôn ngữ Game để dần thay thế ngônngữ giao tiếp thông thường? PHẦN II: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 1. Thực trạng việc tổ chức hoạt động giáo dục lĩnh vực: 1.1 Ưu điểm: - Khi tôi chọn đề tài: “Một số giải pháp tổ chức tốt trò chơi dân gian chotrẻ 5 - 6 tuổi ở trường mầm non Tam Đa”, trong quá trình thực hiện tôi còn gặprất nhiều thuận lợi và khó khăn sau: + Được sự quan tâm của ban giám hiệu nhà trường trong công tác chuyên mônvà đặc biệt là sự giúp đỡ của các đồng nghiệp. + Bản thân là giáo viên có trình độ chuyên môn vững vàng, yêu nghề, mếntrẻ, nhiệt tình, khắc phục mọi khó khăn trong công tác. Hàng năm được tham giacác lớp tập huấn chuyên môn do Phòng giáo dục tổ chức. + Trẻ chăm ngoan, hồn nhiên, biết vâng lời cô giáo, tham gia tốt và tích cựctrong các hoạt động hàng ngày. + Luôn được sự ủng hộ nhiệt tình của phụ huynh. 1.2 Hạn chế: 2 + Nhiều trẻ còn rất nhút nhát, chưa mạnh dạn tham gia vào hoạt động. + Giáo viên vốn kiến thức và hiểu biết về các trò chơi dân gian có nhưngchưa thật phong phú. + Khả năng chú ý có chủ định của trẻ còn hạn chế. Trẻ dễ dàng nhập cuộcchơi nhưng cũng nhanh chóng tự rút ra khỏi trò chơi nếu không còn hứng thú. + Nhiều phụ huynh nghĩ trò chơi dân gian không còn phù hợp với con emmình, nên hướng tới các trò chơi hiện đại. 2. Các giải pháp thực hiện: 2.1 Giải pháp 1: Lựa chọn các trò chơi dân gian phù hợp với lứa tuổi vàkhả năng nhận thức của trẻ. - Trò chơi dân gian rất phong phú và đa dạng, vì thế không hẳn trò chơinào cũng phù hợp với trẻ nhỏ. Chính vì vậy tôi đã lựa chọn cho trẻ chơi cáctrò chơi dân gian có luật chơi và cách chơi đơn giản, dễ chơi, dễ nhớ phùhợp với trẻ 5- 6 tuổi, vì khả năng chú ý có chủ định và nhận thức ở trẻ 5 - 6tuổi đã cao hơn rất nhiều so với lứa tuổi khác. Trẻ có thể chơi được các tròchơi dài hơn và khó hơn. Do vậy để tổ chức tốt các trò chơi dân gian cho trẻ5 - 6 tuổi, tôi đã thực hiện theo các tiêu chí sau: Trò chơi không quá đơn giản nhưng cũng không quá phức tạp. Đồ dùng đồ chơi phục vụ cho trò chơi dễ kiếm, dễ tìm. Giúp củng cố tư duy, ngôn ngữ, vận động, kỹ năng cho trẻ. Gây được hứng thú, thu hút sự chú ý của trẻ. Có sự tham gia của tập thể lớp hoặc nhóm trẻ trong lớp. - Từ những tiêu chí trên, tôi đã lựa chọn các trò chơi sau cho trẻ như: Ô ănquan, Thả đỉa ba ba, Trốn tìm, Chuyền thẻ, Rồng rắn lên mây, Chồng đốngchồng đe, Trồng nụ trồng hoa, Ném còn, Cướp cờ, Đi cầu đi quán, Kéo co, Bịtmắt bắt dê, Chơi chuyền, Kéo cưa lừa xẻ, Nhảy bao bố, Tập tầm vông, Mèo đuổichuột, Nhảy lò cò, Ném còn, Dệt vải, Cắp cua, Rồng rắn lên mây, Lộn cầu vồng,Nu na nu nống, Vật tay, Xỉa cá mè, Cướp cờ, Khuyên dạy … Ví dụ: trẻ 5-6 tuổi chơi rồng rắn lến mây 3 2.2 Giải pháp 2: Chuẩn bị đồ dùng đồ chơi, lời ca, địa điểm trước ...