Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Một số giải pháp tổ chức vệ sinh cá nhân cho trẻ mẫu giáo 3-4 tuổi ở trường Mầm Non 3 năm học 2019-2020

Mục đích nghiên cứu của đề tài nhằm cung cấp cho trẻ những kiến thức cơ bản, khoa học về vệ sinh cá nhân. Bồi dưỡng cho trẻ những tình cảm, thái độ tích cực đối với việc thực hiện những hành vi văn hoá, tổ chức cho trẻ thực hiện các thói quen văn hoá vệ sinh trong sinh hoạt hàng ngày, giúp trẻ biết tự kiểm tra, đánh giá hành động vệ sinh của mình, của bạn…
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Một số giải pháp tổ chức vệ sinh cá nhân cho trẻ mẫu giáo 3-4 tuổi ở trường Mầm Non 3 năm học 2019-2020Sáng kiến kinh nghiệm : Một số giải pháp tổ chức vệ sinh cá nhân cho trẻ mẫu giáo 3 -4 tuổi ởtrường Mầm Non 3- Năm học 2019-2020I. TÊN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM:”MỘT SỐ GIẢI PHÁP TỔ CHỨC VỆ SINHCÁ NHÂN CHO TRẺ MẪU GIÁO 3-4 TUỔI Ở TRƯỜNG MẦM NON 3 NĂM HỌC2019-2020”II. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI, MÔ TẢ NỘI DUNG :1. Lí do chọn đề tài :Sinh thời Bác Hồ nói: “Không sạch sẽ thì bẩn, bẩn thỉu sinh bệnh tật”. Bác luôn yêu cầu vàkêu gọi: “Mọi người phải chú ý giữ gìn vệ sinh, bảo vệ sức khỏe”.Thực hiện lời dạy của Bác, Đảng và nhà nước ta đã không ngừng quan chăm sóc thế hệ trẻvì trẻ em là mầm non tương lai của đất nước, là thế hệ kế tục và phát triển sự nghiệp của chaông. Trẻ em phát triển tốt nhờ vào rất nhiều yếu tố nhưng quan trọng nhất là yếu tố vệ sinhphòng bệnh vì trẻ em nói chung và trẻ mầm non nói riêng là lứa tuổi dễ mắc bệnh nhất vì cơthể trẻ trong giai đoạn này sức đề kháng còn yếu.Vì vậy công tác chăm sóc và giáo dục vệ sinh cho trẻ mẫu giáo là một việc rất quan trọng vàcần thiết giúp trẻ có nề nếp, thói quen vệ sinh, tăng cường sức khỏe, hình thành những kỹnăng sống cơ bản đầu tiên, góp phần tạo nguồn nhân lực có chất lượng trong tương lai.Thực tế tại lớp Mầm 1 trường Mầm Non 3-Phường 3 tôi đang công tác đa số trẻ chưa biết tựphục vụ vệ sinh cá nhân và tự phục vụ cho bản thân như : tự mặc quần áo,chưa biết tự xúccơm ăn.khi đi vệ sinh phải nhờ người lớn giúp đỡ…. Vì thế việc chăm lo cho các cháu từngbữa ăn, giấc ngủ tôi nhận thức sâu sắc về trách nhiệm của mình cũng như tầm quan trọngcủa việc rèn thói quen vệ sinh cho trẻ tại nhóm lớp mình phụ trách rất cần thiết. Tôi luôncanh cánh trong lòng và tự hỏi mình: Làm sao? Làm như thế nào? Và cần phải làm nhữnggì? để rèn cho trẻ cho trẻ thói quen vệ sinh một cách tốt nhất để trẻ tự phục vụ cho bản thânmình mà không cần nhờ người lớn giúp đỡ.Chính vì thế tôi đã chọn đề tài đề tài sáng kiếnkinh nghiệm “Một số giải pháp tổ chức tốt vệ sinh cá nhân cho trẻ mẫu giáo 3 -4 tuổi” ởtrường Mầm Non 3”.2. Mô tả nội dung:Như chúng ta đã biết, xã hội ngày càng phát triển với tốc độ không ngừng, cuộc sống conngười cũng không ngừng được nâng cao. Vì thế, không khí bị ô nhiễm, nguồn nước ônhiễm, bệnh tật, dịch bệnh gia tăng...Sức khoẻ là vốn quý nhất của con người. Ngoài yếu tố di truyền, chăm sóc sức khỏe chế độdinh dưỡng hợp lý thì phần lớn sức khỏe phụ thuộc vào yếu tố chăm sóc vệ sinh. Vì vậyviệc rèn thói quen vệ sinh cho trẻ là một việc làm thiết thực nhằm giúp trẻ khỏe mạnh, cóthói quen vệ sinh và phòng tránh bệnh tật một cách tốt hơn.Việc giáo dục vệ sinh cho trẻ được lồng ghép vào các hoạt động hằng ngày tạo điều kiện đượctrải nghiệm, tích lũy vốn kinh nghiệm sống cho bản thân.Vệ sinh là biểu hiện của nếp sống vănminh, một biện pháp khoa học nhằm mục đích bảo vệ, nâng cao sức khỏe của con người. Đểvệ sinh trở thành thói quen văn hóa mỗi người cần phải có một quá trình tập luyện, rènluyện và đấu tranh với bản thân. Giáo dục thói quen văn hóa vệ sinh cho trẻ ngay từ lứa tuổimầm non là một trong những nhiệm vụ giáo dục toàn diện có ý nghĩa lớn đối với sự hìnhhành và phát triển nhân cách của trẻ sau này. Bởi đây là giai đoạn đánh dấu sự tự lập dầndần trong sinh hoạt hàng ngày của trẻ, giai đoạn định hình nhân cách. Giáo dục thói quenvăn hóa vệ sinh là rèn luyện cho trẻ những thói quen của nếp sống văn minh như: tính sạchGVTH : Nguyễn Thị Mỹ Lan - Trường Mầm Non 3- Phường 3 – Thành Phố Vĩnh LongSáng kiến kinh nghiệm : Một số giải pháp tổ chức vệ sinh cá nhân cho trẻ mẫu giáo 3 -4 tuổi ởtrường Mầm Non 3- Năm học 2019-2020sẽ, ngăn nắp, gọn gàng… Đồng thời cung cấp cho trẻ những kiến thức cơ bản, khoa học vềvệ sinh cá nhân. Bồi dưỡng cho trẻ những tình cảm, thái độ tích cực đối với việc thực hiệnnhững hành vi văn hoá, tổ chức cho trẻ thực hiện các thói quen văn hoá vệ sinh trong sinhhoạt hàng ngày, giúp trẻ biết tự kiểm tra, đánh giá hành động vệ sinh của mình, của bạn…Từ đó hình thành cho trẻ thói quen thực hiện hành vi văn hoá vệ sinh, để trẻ có thể tự bảo vệmình, được sống thoải mái về thể chất và tinh thần - sống khỏe mạnh.2.1 Kết quả khảo sát đầu năm: Nội dung Trẻ đạt / Số Tỉ lệ / trẻ trẻ 10/28 35%Trẻ tự phục vụ 5/28 17%Trẻ tự mặc quần áo 6/28 21%Trẻ biết kêu người lớn khi đi vệ sinh 5/28 17%Trẻ nhận biết 1 số kí hiệu riêng cho mình2. 2 Nguyên nhân thực trạng :Thuận lợi:- Được sự quan tâm của Phòng Giáo dục và Đào Tạo, Ban Giám Hiệu trường Mầm Non 3.Bản thân là giáo viên lâu năm lại nhiệt tình, yêu nghề tâm huyết ...