Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Một số giải pháp xây dựng môi trường giáo dục lấy trẻ làm trung tâm cho trẻ 3-4 tuổi trong trường mầm non
Số trang: 20
Loại file: doc
Dung lượng: 1.65 MB
Lượt xem: 15
Lượt tải: 0
Xem trước 2 trang đầu tiên của tài liệu này:
Thông tin tài liệu:
Mục đích nghiên cứu của đề tài nhằm tìm hiểu và ứng dụng một số giải pháp nâng cao chất lượng xây dựng môi trường giáo dục lấy trẻ làm trung tâm giúp trẻ mẫu giáo 3-4 tuổi hứng thú tham gia vào các hoạt động các hoạt động học của trẻ, giúp trẻ học tốt phát triển toàn diện về 5 lĩnh vực phát triển trong trường mầm non.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Một số giải pháp xây dựng môi trường giáo dục lấy trẻ làm trung tâm cho trẻ 3-4 tuổi trong trường mầm non Tênsángkiến:“Mộtsốgiảiphápxâydựngmôitrường giáodụclấytrẻlàmtrungtâmchotrẻ34tuổitrongtrường mầmnon” a)Tácgiảsángkiến:HoàngThịNhưHoa Ngàythángnămsinh:01/10/1980Nam,nữ:Nữ Đơnvịcôngtác:TrườngMNPhúXuânB–BìnhXuyên–VĩnhPhúc Chứcdanh:TổtrưởngtổMẫugiáoghép. Trìnhđộchuyênmôn:ĐHSPMN Tỷlệ(%)đónggópvàoviệctạorasángkiến:100% b)Chủđầutưtạorasángkiến:HoàngThịNhưHoa c)Tênsángkiến;lĩnhvựcápdụng;môtả bảnchấtcủasángkiến;cácthôngtincầnđượcbảomật(nếucó): Tênsángkiến:““Mộtsố giảiphápxâydựngmôitrườnggiáodục lấytrẻlàmtrungtâmchotrẻ34tuổitrongtrườngmầmnon” Lĩnhvựcápdụng:LĩnhvựcpháttriểnTìnhcảmKĩnăngxãhội. Môtảsángkiến: +Vềnộidungcủasángkiến: TrườngmầmnonPhúXuânBđượctáchratừ trườngmầmnonPhúXuânvàotháng8/2014,đạttrườngchuẩnquốcgiamứcđộ vàotháng6/2015vàđếntháng12/2018nhàtrườngđượccôngnhậntrườngmầmnonđạtchuẩnQuốcgiamứcđộ II.Trườngnằmxađườnggiaothônglớnnênđảmbảoan toànchotrẻ.Quaquátrìnhpháttriểnđếnnaynhàtrườngđãcócơsởvậtchât, trường,lớpkhangtrangrộngrãivớiquangcảnhmôitrường“xanhSạch ĐẹpThânthiện”.Trongnămhọc20172018nhàtrườngđạtgiảinhấthộithi“Xâydựngmôitrườnglấytrẻ làmtrungtâm”cấphuyện,đượccấptrên quantâmđầutưnhiềuvềcơsởvậtchấtvàcònnhậnđượcsựhợptáchỗtrợcủanhiềuphụ huynhcácbanngànhđoànthể,bêncạnhđóđờisốngkinhtếcủanhândâncũngđượcnângcao,nhờđóphụhuynhrấtquantâmđếnconemmình,đónggópcơsởvậtchất,tinhthầnvàcáchoạtđộngxãhộihóagiáodụcđể nhàtrườnglàmtốtcôngtácchămsócvàgiáodụctrẻ vàgópphầnxâydựngmôitrườnggiáodụclấytrẻlàmtrungtâm.Từđặcđiểmđóngànhgiáodụcmầmnonđãnghiêncứuđổimớihìnhthứcgiáodụctheotừngchủđềvàtheohướngtíchhợpcácnộidungnhằmgiúpchotrẻtiếpthunhữngkiếnthứccácmônhọckhácmộtcáchchủđộng,hứngthúvàsángtạo,nhẹnhàng,lôgic,giúptrẻhiểusâu,nhớlâumàkhôngmangtínhchấtgòbó,ápđặt,đảmbảochotrẻ“Họcbằngchơi,chơimàhọc” Hiệnnayđangthựchiệnchươngtrìnhgiáodụcđổimớinênpháthuytínhtíchcựccủacôvàtrẻcaohơnphươngphápdạyvàhọcphongphúhơn.Cósựlồngghép,bámsátnộidung” Xâydựngtrườnghọcthânthiệnhọc sinhtíchcực” lấytrẻ làmtrungtâm. Nhằmpháthuytínhmạnhdạn,phốihợp,đoànkết,họchỏilẫnnhau.Donắmvữngđượctầmquantrọngcủaxâydựngmôitrườnggiáodụclấytrẻ làmtrungtâm.Nhậnthứcrõtráchnhiệmcủagiáoviênmầmnontronggiaiđoạnpháttriểnhiệnnay. Ngườigiáoviênmầmnoncầncónhữngphươngphápphùhợpvớitừngđộtuổi,điềukiệncủatrường,lớpđểcómộtgiờhọcđạtkếtquảcao,tăngkhảnăngnhậnthứccủatrẻ.Gópphầnđưasựnghiệpgiáodụccủalớp,củatrường,củangànhngàycàngpháttriểnhơn.Trẻđượctưduyvàhứngthúthamgiavàocáchoạtđộngvàsángtạotrongcáchoạtđộngnhưnguồnsữamẹnuôidưỡngnhữngtâmhồncủatrẻgiúptrẻcảmnhậnnhữngvẻđẹptrongtâmhồn,trongthiênnhiên,cuộcsống.Khitrẻbướcvàotuổimầmnon,đặcbiệtđốivớitrẻmẫugiáo34tuổi,giáodụclấytrẻlàmtrungtâmđểtrẻđượctựdokhámphá,trảinghiệmvàđưaraýtưởngcủamìnhđãđemlạichotrẻnhữngấntượngsâusắc,nhữngkháiniệmtựchủdầndầnhìnhthànhtrongtâmhồntrẻ,tạođiềukiệnchotrẻpháttriểnnhữngnăngkhiếu,pháthiệnnhữngtàinăngsớm.Đâylàbướckhởiđầugiúptrẻbiếtchủđộngtrongcáchoạtđộng,hìnhthànhcáckĩnăngcơbảnởtrẻgiúptrẻpháttriểntoàndiện. *Thuậnlợi:Đượclãnhđạongànhgiáodụcluônquantâm,tạođiềukiệnđầutưcơsởvậtchấtchonhàtrường,cáctrangthiếtbịdạyhọchiệnđạinhư:Máyvitính, đànCasio,tivi,đầuđĩa…Giúpgiáoviênvànhàtrườngthuậnlợitrongcông tácgiảngdạy,từđógópphầnnângcaochấtlượngchămsócvàgiáodụctrẻ.Bangiámhiệunhàtrườngluôncókếhoạchbồidưỡngchuyênmôncho giáo viên thông qua các chuyên đề, qua các tiết mẫu, các buổi sinh hoạtchuyênmôn... Lớphọccódiệntíchrộngrãithuậntiệnchotrẻhoạtđộngvàvuichơicóphòngănphòngngủ riêng,đượctrangtríđẹpmắthấpdẫntrẻ,cótươngđốiđầyđủđồdùng,đồchơi,trangthiếtbịphụcvụchoviệcdạyvàhọccủa giáoviênvàcủatrẻ.Bảnthânkhỏemạnh,nhiệttình,yêunghề,mếntrẻ,cóýthứcthamgiarènluyệnhọctậpđểnângcaotrìnhđộchuyênmônnghiệp ...
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Một số giải pháp xây dựng môi trường giáo dục lấy trẻ làm trung tâm cho trẻ 3-4 tuổi trong trường mầm non Tênsángkiến:“Mộtsốgiảiphápxâydựngmôitrường giáodụclấytrẻlàmtrungtâmchotrẻ34tuổitrongtrường mầmnon” a)Tácgiảsángkiến:HoàngThịNhưHoa Ngàythángnămsinh:01/10/1980Nam,nữ:Nữ Đơnvịcôngtác:TrườngMNPhúXuânB–BìnhXuyên–VĩnhPhúc Chứcdanh:TổtrưởngtổMẫugiáoghép. Trìnhđộchuyênmôn:ĐHSPMN Tỷlệ(%)đónggópvàoviệctạorasángkiến:100% b)Chủđầutưtạorasángkiến:HoàngThịNhưHoa c)Tênsángkiến;lĩnhvựcápdụng;môtả bảnchấtcủasángkiến;cácthôngtincầnđượcbảomật(nếucó): Tênsángkiến:““Mộtsố giảiphápxâydựngmôitrườnggiáodục lấytrẻlàmtrungtâmchotrẻ34tuổitrongtrườngmầmnon” Lĩnhvựcápdụng:LĩnhvựcpháttriểnTìnhcảmKĩnăngxãhội. Môtảsángkiến: +Vềnộidungcủasángkiến: TrườngmầmnonPhúXuânBđượctáchratừ trườngmầmnonPhúXuânvàotháng8/2014,đạttrườngchuẩnquốcgiamứcđộ vàotháng6/2015vàđếntháng12/2018nhàtrườngđượccôngnhậntrườngmầmnonđạtchuẩnQuốcgiamứcđộ II.Trườngnằmxađườnggiaothônglớnnênđảmbảoan toànchotrẻ.Quaquátrìnhpháttriểnđếnnaynhàtrườngđãcócơsởvậtchât, trường,lớpkhangtrangrộngrãivớiquangcảnhmôitrường“xanhSạch ĐẹpThânthiện”.Trongnămhọc20172018nhàtrườngđạtgiảinhấthộithi“Xâydựngmôitrườnglấytrẻ làmtrungtâm”cấphuyện,đượccấptrên quantâmđầutưnhiềuvềcơsởvậtchấtvàcònnhậnđượcsựhợptáchỗtrợcủanhiềuphụ huynhcácbanngànhđoànthể,bêncạnhđóđờisốngkinhtếcủanhândâncũngđượcnângcao,nhờđóphụhuynhrấtquantâmđếnconemmình,đónggópcơsởvậtchất,tinhthầnvàcáchoạtđộngxãhộihóagiáodụcđể nhàtrườnglàmtốtcôngtácchămsócvàgiáodụctrẻ vàgópphầnxâydựngmôitrườnggiáodụclấytrẻlàmtrungtâm.Từđặcđiểmđóngànhgiáodụcmầmnonđãnghiêncứuđổimớihìnhthứcgiáodụctheotừngchủđềvàtheohướngtíchhợpcácnộidungnhằmgiúpchotrẻtiếpthunhữngkiếnthứccácmônhọckhácmộtcáchchủđộng,hứngthúvàsángtạo,nhẹnhàng,lôgic,giúptrẻhiểusâu,nhớlâumàkhôngmangtínhchấtgòbó,ápđặt,đảmbảochotrẻ“Họcbằngchơi,chơimàhọc” Hiệnnayđangthựchiệnchươngtrìnhgiáodụcđổimớinênpháthuytínhtíchcựccủacôvàtrẻcaohơnphươngphápdạyvàhọcphongphúhơn.Cósựlồngghép,bámsátnộidung” Xâydựngtrườnghọcthânthiệnhọc sinhtíchcực” lấytrẻ làmtrungtâm. Nhằmpháthuytínhmạnhdạn,phốihợp,đoànkết,họchỏilẫnnhau.Donắmvữngđượctầmquantrọngcủaxâydựngmôitrườnggiáodụclấytrẻ làmtrungtâm.Nhậnthứcrõtráchnhiệmcủagiáoviênmầmnontronggiaiđoạnpháttriểnhiệnnay. Ngườigiáoviênmầmnoncầncónhữngphươngphápphùhợpvớitừngđộtuổi,điềukiệncủatrường,lớpđểcómộtgiờhọcđạtkếtquảcao,tăngkhảnăngnhậnthứccủatrẻ.Gópphầnđưasựnghiệpgiáodụccủalớp,củatrường,củangànhngàycàngpháttriểnhơn.Trẻđượctưduyvàhứngthúthamgiavàocáchoạtđộngvàsángtạotrongcáchoạtđộngnhưnguồnsữamẹnuôidưỡngnhữngtâmhồncủatrẻgiúptrẻcảmnhậnnhữngvẻđẹptrongtâmhồn,trongthiênnhiên,cuộcsống.Khitrẻbướcvàotuổimầmnon,đặcbiệtđốivớitrẻmẫugiáo34tuổi,giáodụclấytrẻlàmtrungtâmđểtrẻđượctựdokhámphá,trảinghiệmvàđưaraýtưởngcủamìnhđãđemlạichotrẻnhữngấntượngsâusắc,nhữngkháiniệmtựchủdầndầnhìnhthànhtrongtâmhồntrẻ,tạođiềukiệnchotrẻpháttriểnnhữngnăngkhiếu,pháthiệnnhữngtàinăngsớm.Đâylàbướckhởiđầugiúptrẻbiếtchủđộngtrongcáchoạtđộng,hìnhthànhcáckĩnăngcơbảnởtrẻgiúptrẻpháttriểntoàndiện. *Thuậnlợi:Đượclãnhđạongànhgiáodụcluônquantâm,tạođiềukiệnđầutưcơsởvậtchấtchonhàtrường,cáctrangthiếtbịdạyhọchiệnđạinhư:Máyvitính, đànCasio,tivi,đầuđĩa…Giúpgiáoviênvànhàtrườngthuậnlợitrongcông tácgiảngdạy,từđógópphầnnângcaochấtlượngchămsócvàgiáodụctrẻ.Bangiámhiệunhàtrườngluôncókếhoạchbồidưỡngchuyênmôncho giáo viên thông qua các chuyên đề, qua các tiết mẫu, các buổi sinh hoạtchuyênmôn... Lớphọccódiệntíchrộngrãithuậntiệnchotrẻhoạtđộngvàvuichơicóphòngănphòngngủ riêng,đượctrangtríđẹpmắthấpdẫntrẻ,cótươngđốiđầyđủđồdùng,đồchơi,trangthiếtbịphụcvụchoviệcdạyvàhọccủa giáoviênvàcủatrẻ.Bảnthânkhỏemạnh,nhiệttình,yêunghề,mếntrẻ,cóýthứcthamgiarènluyệnhọctậpđểnângcaotrìnhđộchuyênmônnghiệp ...
Tìm kiếm theo từ khóa liên quan:
Sáng kiến kinh nghiệm Sáng kiến kinh nghiệm Mẫu giáo Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non Xây dựng môi trường giáo dục mầm non Giáo dục lấy trẻ làm trung tâmTài liệu liên quan:
-
Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Vận dụng giáo dục STEM trong dạy học môn Khoa học lớp 5
18 trang 2023 21 0 -
47 trang 981 6 0
-
65 trang 752 9 0
-
7 trang 604 8 0
-
16 trang 536 3 0
-
26 trang 478 0 0
-
23 trang 476 0 0
-
37 trang 474 0 0
-
29 trang 474 0 0
-
65 trang 468 3 0