Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Một số hoạt động thí nghiệm giúp trẻ 3-4 tuổi khám phá khoa học hiệu quả

Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non "Một số hoạt động thí nghiệm giúp trẻ 3-4 tuổi khám phá khoa học hiệu quả" nhằm giúp trẻ mẫu giáo có hiểu biết nhất định về thế giới xung quanh, khả năng chú ý, ghi nhớ đã phát triển tương đối, bước đầu hình thành tư duy hình tượng và tư duy lôgic. Trẻ rất thích thú khi quan sát những hiện tượng xảy ra xung quanh và đã bước đầu biết phân tích cùng cô, phỏng đoán sự việc. Mời các bạn cùng tham khảo chi tiết tại đây.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Một số hoạt động thí nghiệm giúp trẻ 3-4 tuổi khám phá khoa học hiệu quả Mộtsốhoạtđộngthínghiệmgiúptrẻ34tuổikhámphákhoahọchiệuquả MỤCLỤC I. ĐẶT VẤN ĐỀ ( LÝ DO CHỌN ĐỀ 2 TÀI)........................II. GIẢIQUYẾTVẤNĐỀ.................................................... 4A. CƠSỞLÝLUẬN............................................................. 4B. THỰCTRẠNGVẤNĐỀ................................................. 5C. CÁCBIỆNPHÁPTIẾNHÀNH..................................... 61. Thí nghiệm tìm hiểu về các chất dinh 62. dưỡng................. 123. Các thí nghiệm với cây và 174. hạt.......................................... 215. Một số thí nghiệm với 246. nước.............................................. 28D. Thí nghiệm với vật chìm vật 29III. nổi...................................... 30 Cáctròchơivớikhôngkhívàánhsáng.......................... Trò chơi với Nam châm..................................................... Page1/32HIỆUQUẢSÁNGKIẾNKINHNGHIỆM....................KẾTLUẬN,KHUYẾNNGHỊ......................................... Mộtsốhoạtđộngthínghiệmgiúptrẻ34tuổikhámphákhoahọchiệuquả I.ĐẶTĐỀTÀI “Trẻemhômnay Thếgiớingàymai”Trẻemlàniềmhạnhphúccủamỗigiađình,làtươnglaicủadântộc.Việcbảovệvàchămsóc,giáodụctrẻemlàtráchnhiêmcủanhànước,củaxãhộivàcủamỗigiađình.Chínhvìvậyviệcgiáodụcvàpháttriểnnhâncáchchotrẻ ngaytừ lứatuổimầmnon,đóngvàitròvôcùngquantrọngtrong việcpháttriểnchotrẻ nhỏ về mọimặtnhư:Thẩmmỹ,đạođức,trítuệ,thểlực.Nhậnthứcđượcýnghĩatolớnđó,ngànhgiáodụcmầmnonđãđềramụctiêurõrànglàhìnhthànhcơsởbanđầuvềnhâncáchconngườipháttriểntoàndiện,ởtrườngmầmnontrẻ khôngchỉ đượcchămsócmàtrẻ cònđượclàmquenvới nhiềuhoạtđộnghọckhácnhau.Trongđóhoạtđộng“khámphákhoahọc”cóýnghĩaquan trọngtrongviệcpháttriểnnhậnthứcchotrẻ.Hoạtđộnghọcnàynhằmhìnhthànhvàgiúpchotrẻpháttriểnnhậnthứcvềcácsựvật,hiệntượngxungquanhvàgiáodụctháiđộứngxửđúngđắnvớithiênnhiên,vớixãhộichotrẻ.Đồngthờithôngquacáchoạtđộngkhámphákhoahọcsẽgiúpchotrẻdầnhìnhthànhvàpháttriểncáckỹ năngquansát,kỹ năngtư duy,phântích,tổnghợp,kháiquát…lànhữngkỹnăngcầnthiếtchotrẻbướcvàotrườngtiểuhọcvàquantrọnghơn,chínhlànhữngkỹnăngcầnchocuộcsốnghàngngàycủatrẻ. Trongcuộcsốngcủathờiđạicôngnghệthôngtinvàviệcđổimớiphương phápgiáodụcmầmnon,côvàtrẻ đượcđưađếngầnnhauhơn,trongchươngtrìnhgiáodụcmầmnoncảicáchcôlàngườithầy,ngườimẹ thìtrongchương trìnhgiáodụcmầmnonmớicôcònlàngườibạnthânthiếtcủatrẻ.Đólàđiềutuyệtvờinhấtmàchươngtrìnhmớimanglạichotrẻnhưnglạiđặtramộttháchthứcmớichothế hệ giáoviênmầmnon.Làngườithầy,làngườimẹ thìphảihiểutrẻ,yêutrẻcònlàmộtngườibạnthìcôphảihọccùngtrẻ,chơicùngtrẻ. Để làmtốtđượcbavaitrò ấy,côphảisángtạonhữnghìnhthứchọcmới,đặc biệtmàtrongđócôvàtrẻ cùngtìmhiểu,trẻ đượcquansátthựctế vàtrải nghiệmchứkhôngphảilà“côgiảng,cháunghe”. Page3/32 Vớitrẻmẫugiáo34tuổiđộtuổikhôngphảilớnnhất,cũngkhôngphải nhỏnhấttrongtrườngmầmnontrẻbướcđầuđãcómộtsốhiểubiếtnhấtđịnh vềthế giớixungquanh,khảnăngchúý,ghinhớ đãpháttriểntươngđối, bướcđầuhìnhthànhtư duyhìnhtượngvàtư duylôgic.Trẻrấtthíchthúkhiquansát nhữnghiệntượngxảyraxungquanhvàđãbướcđầubiếtphântíchcùngcô, phỏngđoánsựviệc. Làgiáoviênđánglớp34tuổinhiềunăm,tôiquansáttrẻvàthấyrằngthật làkhóđể giảithíchchotrẻ mộtvấnđề như “khôngkhí”nhưngkhicôchotrẻlàm ...