Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Một số kinh nghiệm bồi dưỡng nâng cao chất lượng chuyên môn cho giáo viên ở trường Mầm non Hải Thiện

Sáng kiến "Một số kinh nghiệm bồi dưỡng nâng cao chất lượng chuyên môn cho giáo viên ở trường Mầm non Hải Thiện" được hoàn thành với mục tiêu nhằm xây dựng một số kinh nghiệm bồi dưỡng nâng cao chất lượng chuyên môn cho giáo viên ở trường Mầm non Hải Thiện
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Một số kinh nghiệm bồi dưỡng nâng cao chất lượng chuyên môn cho giáo viên ở trường Mầm non Hải Thiện 1 I. Tên đề tài: Một số kinh nghiệm bồi dưỡng nâng cao chất lượngchuyên môn cho giáo viên ở trường Mầm non Hải Thiện. II. Phần mở đầu 1. Lý do chọn đề tài Ngày nay, việc nâng cao chất lượng giáo dục là một trong những vấn đềđược quan tâm hàng đầu của xã hội. Trong những năm qua cùng với sự pháttriển của các bậc học khác, bậc học mầm non là một bậc học có nhiều đóng gópto lớn, thực sự có trách nhiệm gieo những hạt giống tốt, mầm non tốt tạo tiền đềvững chắc cho nhiệm vụ giáo dục đào tạo cho thế hệ trẻ mai sau. Thấy tầm quantrọng của bậc học mầm non, những năm gần đây Bộ Giáo dục và Đào tạo luônchú trọng việc nâng cao chất lượng và hiệu quả đào tạo lớp công dân tí hon đápứng yêu cầu hội nhập của toàn ngành giáo dục hiện nay. Những năm gần đây giáo dục mầm non được xác định là vấn đề có tầmchiến lược lâu dài trong việc phát triển nguồn nhân lực có chất lượng cao chođất nước. Để thực hiện được những mục tiêu giáo dục theo yêu cầu đổi mới đòihỏi người quản lý phải có chuyển biến trong cách nhìn nhận về chỉ đạo chuyênmôn để xây dựng một đội ngũ giáo viên thực sự có năng lực, linh hoạt nhạy bén,chủ động, sáng tạo trong quá trình tiếp cận, thực hiện mục tiêu chương trìnhgiáo dục mầm non theo hướng đổi mới phương pháp dạy học. Với những lý donhư vậy, tôi đã mạnh dạn viết sáng kiến kinh nghiệm với đề tài: “Một số kinhnghiệm bồi dưỡng nâng cao chất lượng chuyên môn cho giáo viên ở trườngMầm non Hải Thiện” 2. Mục đích nghiên cứu - Xây dựng một số kinh nghiệm bồi dưỡng nâng cao chất lượng chuyênmôn cho giáo viên ở trường Mầm non Hải Thiện 3. Đối tượng nghiên cứu - Một số kinh nghiệm bồi dưỡng nâng cao chất lượng chuyên môn chogiáo viên ở Trường Mầm non Hải Thiện. 4. Đối tượng khảo sát, thực nghiệm - Phụ huynh, giáo viên và trẻ Trường Mầm non Hải Thiện 5. Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp nghiên cứu lý luận : Nghiên cứu các tài liệu lí luận, cácvăn kiện Đảng, các chủ trương, chính sách của Nhà nước, của Ngành, của địaphương có liên quan đến đề tài. - Phương pháp nghiên cứu thực tiễn: Điều tra, khảo sát, thu thập số liệu,phân tích, tổng hợp các vấn đề thực tiễn liên quan đến đề tài . 6. Phạm vi và kế hoạch nghiên cứu * Phạm vi nghiên cứu: 10 giáo viên ở Trường Mầm non Hải Thiện * Kế hoạch nghiên cứu: - Từ 05/9/2021 đến 20/9/2021: Chọn đề tài, nghiên cứu lý luận. 2 - Từ 20/9/2021 đến 1/3/2022: Tiến hành nghiên cứu và áp dụng các biệnpháp nâng cao chất lượng chuyên môn cho giáo viên ở Trường Mầm non HảiThiện. - Từ 01/3/2022 đến 10/5/2022: Phân tích kết quả và viết sáng kiến kinhnghiệm III. NỘI DUNG 1. Cơ sở lý luận Giáo dục và đào tạo là một lĩnh vực rất quan trọng của đời sống xã hội,nó liên quan đến nhiều lĩnh vực khác, cho nên Đảng ta rất chú trọng phát triểngiáo dục và đào tạo. Bắt đầu từ Nghị quyết của Đại hội lần thứ IV của Đảng(1979) đã ra quyết định số 14-NQ/TW về cải cách giáo dục với tư tưởng: Xemgiáo dục là bộ phận quan trọng của cuộc cách mạng tư tưởng; thực thi nhiệm vụchăm sóc và giáo dục thế hệ trẻ từ nhỏ đến lúc trưởng thành; thực hiện tốtnguyên lý giáo dục học đi đôi với hành, giáo dục kết hợp với lao động sản xuất,nhà trường gắn liền với xã hội. Tư tưởng chỉ đạo trên được phát triển bổ sung, hoàn thiện cho phù hợp vớiyêu cầu thực tế qua các kỳ Đại hội VII, VIII, IX, X của Đảng cộng sản Việt Nam. Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ VIII cũng đã nêu: “Cùng với khoa học côngnghệ, giáo dục là quốc sách hàng đầu nhằm nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực và bồidưỡng nhân tài. Hình thành đội ngũ lao động có tri thức, có năng lực thực hành, tựchủ và sáng tạo, có đạo đức cách mạng, có tinh thần yêu nước , yêu chủ nghĩa xãhội”. Nhà trường đào tạo thế hệ theo hướng toàn diện: “Đức, Trí, Thể, Mỹ”. Trong chiến lược giáo dục mầm non từ nay đến 2020. Vụ giáo dục mầm nonđã nêu: “ Giáo viên là yếu tố quyết định để thực hiện thắng lợi mục tiêu về nângcao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ để đáp ứng yêu cầu Công nghiệp hóa, hiệnđại hóa đất nước”. Chính vì thế việc nâng cao chất lượng chuyên môn cho giáo viên mầmnon là biện pháp duy nhất để duy trì và phát triển ngành học. 2. Thực trạng vấn đề nghiên cứu 2.1 Thuận lợi Trường Mầm non Hải Thiện được thành lập và đi vào hoạt động vào năm1977. Trường có 2 điểm trường với tổng diện tích là 3681m2. Khoảng cách từtrường tới các thôn từ 100m đến 200m thuận tiện cho việc đưa đón trẻ đếntrường. Trường xây dựng gồm 8 phòng học và các phòng chức năng cùng với hệthống trang thiết bị đồng bộ đáp ứng cho công tác chăm sóc giáo dục trẻ theoyêu cầu. Nhà trường đã có nhiều đóng góp tích cực, hiệu quả vào sự nghiệp giáodục của địa phương. Trường được Sở GD&ĐT Quảng Trị chứng nhận xuất sắcvề thực hiện phong trào thi đua Xây dựng trường học thân thiện – Học sinh tíchcực giai đoạn 2008-2013. Trường được công nhận Trường đạt chuẩn Quốc giamức độ 1 năm học 2010-2011. 3 Đội ngũ giáo viên có ý thức nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ, tíchcực đổi mới phương pháp dạy học, sử dụng một cách thường xuyên, có hiệu quảđồ dùng dạy học, trang thiết bị sẵn, phục vụ cho công tác giảng dạy. Đặc biệt việc quản lí của BGH nhà trường luôn có kế hoạch cụ thể, khoahọc, với phương châm “Nề nếp dạy học là linh hồn của chất lượng” BGH nhàtrường đã chú trọng đến công tác thanh kiểm tra định kỳ và đột xuất, đánh giámột cách nghiêm túc, khách quan. Mặt khác BGH nhà trường cũng đã chú trọngđến việc đổi mới phương pháp dạy học nhằm ngày càng nâng cao chất lượngdạy và học một cách toàn diện và vững chắc. Chính vì lẽ đó đội ngũ cá ...