Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Một số kinh nghiệm chỉ đạo giáo viên tổ chức trò chơi dân gian trong trường Mầm non Quang Trung

Mục đích nghiên cứu của đề tài nhằm giúp cho học sinh trường MN Quang Trung nâng cao chất lượng giáo dục thể chất, tạo hứng thú cho các con trong các giờ học, hoạt động, góp phần phát triển con người theo hướng toàn diện. Trang bị cho các con một số kiến thức và kỹ năng về trò chơi. Giáo dục các con nề nếp tập luyện TDTT, có ý thức giữ gìn vệ sinh và lối sống lành mạnh, vui chơi giải trí có tổ chức kỹ thuật, góp phần giáo dục đạo đức, lối sóng, hình thành nhân cách con người mới.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Một số kinh nghiệm chỉ đạo giáo viên tổ chức trò chơi dân gian trong trường Mầm non Quang Trung UBND HUYỆN GIA LÂM TRƯỜNG MẦM NON QUANG TRUNGSÁNG KIẾN KINH NGHIỆM, GIẢI PHÁPĐỀ TÀI: “ MỘT SỐ KINH NGHIỆM CHỈ ĐẠO GIÁO VIÊN TỔ CHỨC TRÒ CHƠI DÂN GIAN TRONG TRƯỜNG MẦM NON QUANG TRUNG” Tác giả : Hoàng Thị Hương Thơm Lĩnh vực : Quản lý Cấp học : Mầm non Chức vụ : Phó hiệu trưởng Đơn vị công tác: Trường MN Quang Trung NĂM HỌC 2019 - 2020Một số kinh nghiệm chỉ đạo giáo viên tổ chức trò chơi dân gian trong trường Mầm non Quang Trung MỤC LỤCI. ĐẶT VẤN ĐỀ ................................................................................................ 1II. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ ................................................................................ 41.Cơ sở lí luận: ................................................................................................... 42. Thực trạng vấn đề:.......................................................................................... 52.1. Đặc điểm chung:.......................................................................................... 52.2. Thuận lợi ..................................................................................................... 52.3. Khó khăn ..................................................................................................... 63. CÁC BIỆN PHÁP THỰC HIỆN .................................................................... 63.1. Biện pháp 1:Bồi dưỡng kiến thức về trò chơi dân gian cho giáo viên .......... 63.2. Biện pháp 2:Đầu tư kinh phí và các điệu kiện cơ sở vật chất xây dựng môi trường.................................................................................................. 73.3 Biện pháp 3: Chỉ đạo giáo viên tổ chức các trò chơi dân gian trong các hoạt động của trường-lớp ........................................................................... 83.4. Biện pháp 4: Phát động phong trào thi đua ,sưu tầm và thiết kế, làm đồ dùng dạy trò chơi dân gian ......................................................................... 93.5. Biện pháp 5:Chỉ đạo giáo viên lựa chọn các trò chơi dân gian phù hợp với lứa tuổi của trẻ .......................................................................................... 103.6. Biện pháp 6: Chỉ đạo giáo viên tổ chức các TCDG phù hợp với tính chất củahoạt động.................................................................................................... 113.7. Biện pháp 7: Chỉ đạo giáo viên động viên tất cả các trẻ tham gia vào các trò chơi dân gian ....................................................................................... 133.8. Biện pháp 8: Chỉ đạo giáo viên giáo dục trẻ tính cộng đồng cho trẻ thông qua trò chơi dân gian ................................................................................ 134. Hiệu quả sáng kiến kinh nghiệm:.................................................................. 134.1: Đối với giáo viên:...................................................................................... 144.2: Đối với học sinh: ....................................................................................... 144.3: Đối với phụ huynh:.................................................................................... 144.4: Bài học kinh nghiệm: ................................................................................ 14III. KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ .................................................................... 151. Kết luận:....................................................................................................... 152. Kiến nghị:..................................................................................................... 15 2/15Một số kinh nghiệm chỉ đạo giáo viên tổ chức trò chơi dân gian trong trường Mầm non Quang Trung I. ĐẶT VẤN ĐỀ 1. Lí do chọn đề tài: Như chóng ta đã biết, hoạt động chủ đạo của trẻ emchÝnh là hoạt động vui chơi. Trẻ em kh«ng chỉ cần đượcchăm sãc sức khoẻ, được học tập, mà quan trọng nhất trẻcần phải được thoả m·n nhu cầu vui chơi. Xuất ph¸t từvai trß quan trọng của hoạt động vui chơi đối với trẻem và nhu cầu hưởng thụ hoạt động này, t«i thấy việc tổchức cho trẻ chơi c¸c trß chơi d©n gian là một việc làmcần thiết và rất cã ý nghĩa. Trò chơi dân gian trẻ em là một hoạt động văn hóa dân gian mang bản sắcdân tộc. Nó được truyền từ đời này qua đời khác, nhằm thỏa mãn nhu cầu vuichơi giải trí và giáo dục trẻ em một cách tinh tế, nhẹ nhàng. Trò chơi dân gianViệt Nam thường đơn giản, dễ chơi, không tốn kém, đồ dùng thì không cần cầukì có thể chỉ là các bộ phận trên cơ thể ...