Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Một số kinh nghiệm giáo dục trẻ ý thức bảo vệ môi trường

Bài sáng kiến này nêu lên vấn đề giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ mầm non là rất cần thiết, là quá trình giáo dục có mục đích nhằm phát triển ở trẻ những hiểu biết sơ đẳng về môi trường, có sự quan tâm đến vấn đề môi trường phù hợp với lứa tuổi, được thể hiện qua những kiến thức, thái độ hành vi của trẻ đối với môi trường xung quanh. Mời các bạn cùng tham khảo!
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Một số kinh nghiệm giáo dục trẻ ý thức bảo vệ môi trường MỤC LỤC NỘI DUNG TrangA. ĐẶT VẤN ĐỀ 1B. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 1I. Cơ sở lý luận 1II. Cơ sở thực tiễn 21. Thuận lợi 22. Khó khăn 2III. Những biện pháp thực hiện 31. Xây dựng môi trường xanh- sạch- đẹp- an toàn. 32. Cô giáo, người lớn gương mẫu, chuẩn mực. 43. Tích hợp, lồng ghép nội dung giáo dục bảo vệ môi trường vào các 5hoạt động.4. Nâng cao ý thức bảo vệ MT thông qua việc làm đồ dùng, đồ chơi từ 8nguyên liệu thiên nhiên, nguyện liệu phế thải.5. Phối kết hợp cùng phụ huynh. 8IV. Kết quả 9C. KẾT LUẬN 10I. Bài học kinh nghiệm 10II. Kiến nghị 11D. TÀI LIỆU THAM KHẢO 12 A. ĐẶT VẤN ĐỀ Chúng ta đều nhận thấy môi trường hiện nay đang bị ô nhiễm nặng nề làmcho khí hậu toàn cầu bị biến đổi; tần suất thiên tai gia tăng, khó lường; tài nguyênsuy thoái và cạn kiệt dần…ảnh hưởng lớn đến chất lượng cuộc sống của mỗi chúngta. Một trong những nguyên nhân chủ yếu là do sự thiếu hiểu biết, chưa có ý thứcbảo vệ môi trường của một số người. Nhận thức được tầm quan trọng của công tác giáo dục bảo vệ môi trường,Đảng, Nhà nước và Bộ GD & ĐT đã ban hành nhiều văn bản, tạo điều kiện chocông tác giáo dục bảo vệ môi trường trong hệ thống giáo dục quốc dân nói chungvà giáo dục mầm non nói riêng. Từ đó cung cấp cho trẻ những kiến thức sơ đẳngvề môi trường giúp trẻ hiểu biết, có hành vi, thái độ ứng xử phù hợp với môitrường để gìn giữ bảo vệ môi trường, biết sống hòa nhập với môi trường nhằm đảmbảo phát triển lành mạnh. Ở trường tôi công tác, vấn đề giáo dục bảo vệ môi trường đã được chú trọngsong kết quả chưa cao. Một số trẻ ở lớp tôi phụ trách ý thức bảo vệ môi trường cònkém, trẻ chưa có tính tự giác chỉ làm khi người lớn yêu cầu. Một số phụ huynh cũngchưa có ý thức bảo vệ môi trường, còn xem nhẹ việc giáo dục bảo vệ môi trường.Từ những lý do trên tôi đã dành nhiều thời gian nghiên cứu, tìm ra một số biện pháp“ Một số kinh nghiệm giáo dục trẻ ý thức bảo vệ môi trường”. B. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀI. CƠ SỞ LÝ LUẬN Vấn đề ô nhiễm môi trường đang diễn ra liên tục ở tất cả các nước trên thếgiới, ảnh hưởng tới toàn cầu như tình trạng ô nhiễm không khí, nguồn nước, hạnhán lũ lụt ... Nhân tố con người là yếu tố chính làm cho tình trạng ô nhiễm càng ratăng trầm trọng nhưng chính con người cũng là nhân tố bảo vệ môi trường và cảithiện môi trường sống Nhà nước ta cùng với các chính sách phát triển kinh tế - xã hội, thời gianqua đã ban hành nhiều văn bản pháp luật điều chỉnh các mối quan hệ xã hội gắnliền với yếu tố môi trường. Các quy định pháp luật về môi trường đã chú trọng tớikhía cạnh toàn cầu của vấn đề môi trường. Tính tương đồng giữa các quy phạm 1/11pháp luật môi trường Việt Nam với các quy định trong công ước quốc tế về môitrường được nâng cao. Bảo vệ môi trường là những hoạt động giữ cho môi trường trong lành,sạch đẹp, đảm bảo cân bằng sinh thái, ngăn chặn và khắc phục hậu quả mà conngười hay thiên nhiên gây cho môi trường. Giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻmầm non là rất cần thiết, là quá trình giáo dục có mục đích nhằm phát triển ở trẻnhững hiểu biết sơ đẳng về môi trường, có sự quan tâm đến vấn đề môi trường phùhợp với lứa tuổi, được thể hiện qua những kiến thức, thái độ hành vi của trẻ đối vớimôi trường xung quanh.II. CƠ SỞ THỰC TIỄN. Trong quá trình thực hiện các biện pháp giúp trẻ nâng cao ý thức bảo vệ môitrường tôi gặp một số thuận lợi và khó khăn sau:1. Thuận lợi: - Luôn được sự hướng dẫn chỉ đạo sát sao về chuyên môn của phòng giáodục và sự quan tâm, tạo điều kiện của BGH nhà trường về cơ sở vật chất cũng nhưkhích lệ về tinh thần - Sân trường rộng, có nhiều cây xanh, bố trí các thùng rác có nắp đậy. Môitrường lớp học rộng, thoáng mát đủ ánh sáng cho trẻ hoạt động. - Bản thân là một giáo viên có trình độ trên chuẩn về chuyên môn, luôn nhiệttình trong mọi công việc, yêu nghề, mến trẻ, có kỹ năng tạo hình, khiếu thẩm mĩ,sáng tạo…luôn biết tận dụng những nguồn nguyê ...