Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Một số kinh nghiệm hướng dẫn trẻ 5-6 tuổi kể chuyện sáng tạo tại trường Mầm non Hoa Sữa

Thông qua việc trẻ kể chuyện sáng tạo giúp trẻ phát triển năng lực tư duy, óc tưởng tượng sáng tạo, biết yêu quý cái đẹp, hướng tới cái đẹp. Khi trẻ kể chuyện, ngôn ngữ của trẻ phát triển, trẻ phát âm rõ ràng mạch lạc, vốn từ phong phú. Trẻ biết trình bày ý kiến, suy nghĩ, kể về một sự vật hay sự kiện nào đó bằng chính ngôn ngữ của trẻ. Mời các bạn cùng tham khảo!
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Một số kinh nghiệm hướng dẫn trẻ 5-6 tuổi kể chuyện sáng tạo tại trường Mầm non Hoa Sữa UBNDQUẬNLONGBIÊN TRƯỜNGMẦMNONHOASỮA SÁNGKIẾNKINHNGHIỆM Mộtsốkinhnghiệmhướngdẫntrẻ56tuổikểchuyệnsáng tạoLĩnhvực/Môn:Giáodụcmẫugiáo/LàmquenvănhọcCấphọc:MầmnonHọvàtêntácgiả:NguyễnThịHảoChứcvụ:GiáoviênĐT:0365910911Đơnvịcôngtác:TrườngMầmnonHoaSữaQuậnLongBiên–HàNội LongBiên,tháng3năm2019 MỤCLỤC NỘIDUNG TrangI–ĐẶTVẤNĐỀ 1IIGIẢIQUYẾTVẤNĐỀ 21.Nhữngnộidunglýluậncóliênquatrựctiếpđếnvấnđềnghiên 2cứutổnghợpkếtkinhnghiệm.1.1Cơsởlýluận: 21.2.Cơsởthựctiễn 22.Thựctrạngvấnđề 32.1.Thuậnlợi 32.2Khókhăn 43.Cácbiệnphápđãtiếnhành: 43.1Biệnpháp1:Nghiêncứutàiliệu 43.2.Biệnpháp2:Tạomôitrườnghoạtđộngchotrẻkểchuyệnsáng 6tạo3.3.Dạytrẻcáchsửdụngnhânvậtphùhợpvớingônngữlờikểsáng 7tạ o3.4.Lồngnhépcácmônkháckhidạytrẻkểchuyệnsángtạo 83.5.Dạytrẻkểchuyệnởmọilúcmọinơi 93.6.Tuyêntruyềnkếthợpvớiphụhuynh 124.HiệuquảcủaSKKN 13III.Kếtluận,kiếnnghị 131. Ýnghĩacủasángkiếnkinhnghiệm 132.Bàihọckinhnghiệm 143.Ýkiếnđềxuất 14PHỤLỤCIV.TÀILIỆUTHAMKHẢO I.ĐẶTVẤNĐỀ ChúngtađangsốngtrongnhữngnămcủathếkỷXXI–thếkỷcủakhoa họccôngnghệhiệnđại.Việcgiáodụcconngườihoànthiệnđểsánhkịpthờiđạiluônlàvấnđềcấpthiếtkhôngchỉcủariêngcácnhàgiáodụcmàcủatoànxãhội.Để đạtđượcsự hoànthiệnđóchúngtakhôngthể bỏ qua“thờithơấu”củamỗiconngười.Trẻemchínhlàtrangsáchmởđầucủamỗicuộcđời, lànơiđặtnhữngviêngạchđầutiênxâydựngnềnmóngnhâncáchcủaconngười.Mộttrongnhữngyếutốquantrọngtrongquátrìnhhìnhthànhvàpháttriểntoàndiệnnhâncáchtrẻđóchínhlàngônngữ.Ngônngữchínhlàyếutốkhôngthểthiếuđốivớibấtcứainhấtlàđốivớitrẻthơ.Trongcôngtácgiáodụcthế hệ mầmnonchođấtnước,chúngtacàngthấyrõvaitròcủangônngữđốivớiviệcgiáodụctrẻ.Ngônngữgópphầnđàotạocáccháutrởthànhconngườipháttriểntoàndiện.Bởingônngữ làphươngtiệngiaotiếpquantrọngnhấtcủaconngười.Vậylàmthế nàođể pháttriểnngônngữ chotrẻmộtcáchtoàndiện,làmộtgiáoviênmầmnontôikhôngkhỏitrăntrở bănkhoănvềvấnđềnày,làmthếnàođểtrẻkhirờikhỏitrườngmầmnontrẻcó mộtvốnngônngữ phongphú,trẻcóthể mạnhdạngiaotiếpvớimọingười xungquanh. Đốivớitrẻ mầmnon,trẻ rấtnhạycảmvớinghệ thuậtngôntừ. Âmđiệu,hìnhtượngcủacácbàihátru,đồngdao,cadao,dâncasớmđivàotâmhồntuổithơ.Nhữngcâuchuyệncổ tích,thầnthoạiđặcbiệthấpdẫntrẻ. Chínhvìvậychotrẻtiếpxúcvớivănhọcvàđặcbiệtlàhoạtđộngdạytrẻkểchuyệnsángtạolàconđườngpháttriểnngônngữchotrẻtốtnhất,hiệuquảnhất. Thôngquaviệctrẻkểchuyệnsángtạogiúptrẻ pháttriểnnănglựctưduy,óctưởngtượngsángtạo,biếtyêuquýcáiđẹp,hướngtớicáiđẹp.Khitrẻkểchuyện,ngônngữcủatrẻpháttriển,trẻphátâmrõràngmạchlạc,vốntừ phongphú.Trẻ biếttrìnhbàyýkiến,suynghĩ,kể về mộtsự vậthaysựkiệnnàođó…bằngchínhngônngữcủatrẻ.Đólàlýdotôichọnđềtài:“Một sốkinhnghiệmhướngdẫntrẻ56tuổikểchuyệnsángtạo”II.GIẢIQUYẾTVẤNĐỀ1.Nhữngnộidunglýluậncóliênquantrựctiếpđếnvấnđề nghiêncứutổngkếtkinhnghiệm. 4/101.1Cơsởlýluận: Sựpháttriểnngônngữcủatrẻlàmộtquátrìnhtừthấpđếncaovớicác giaiđoạnmangnhữngđặctrưngkhácnhautuỳthuộcvàođộ ...