Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Một số kinh nghiệm làm một số đồ dùng đồ chơi từ nguyên vật liệu sẳn có ở địa phương góp phần nâng cao chất lượng giáo dục trẻ mẫu giáo

Qua thực tế của việc dạy và học của trẻ mẫu giáo, nhận thấy được tầm quan trọng của đồ chơi được làm từ nguyên vật liệu sẵn có ở địa phương đối với sự phát triển toàn diện cho trẻ. Đề tài này được nghiên cứu, đúc rút từ công tác giảng dạy trẻ mẫu giáo ở đơn vị và có thể áp dụng cho các đơn vị khác ở trong huyện, trong tỉnh và ngoài tỉnh.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Một số kinh nghiệm làm một số đồ dùng đồ chơi từ nguyên vật liệu sẳn có ở địa phương góp phần nâng cao chất lượng giáo dục trẻ mẫu giáo CỘNGHÒAXÃHỘICHỦNGHĨAVIỆTNAM ĐộclậpTựdoHạnhphúc SÁNGKIẾNKINHNGHIỆM Đềtài:Mộtsốkinhnghiệmlàmmộtsốđồdùngđồchơitừ nguyênvậtliệusẳncóởđịaphươnggópphầnnângcaochất lượnggiáodụctrẻmẫugiáo QuangBinh,tháng5năm2015 ̉ ̀ CỘNGHÒAXÃHỘICHỦNGHĨAVIỆTNAM Độclập–Tựdo–Hạnhphúc SÁNGKIẾNKINHNGHIỆM Đềtài:Mộtsốkinhnghiệmlàmmộtsốđồdùngđồchơitừ nguyênvậtliệusẳncóởđịaphươnggópphầnnângcaochất lượnggiáodụctrẻmẫugiáo Họvàtên:NguyễnThịThúyMị Chứcvụ:Giáoviên Đơnvịcôngtác:TrườngMầmnonAnThủy QuangBinh,tháng5năm2015 ̉ ̀ SÁNGKIẾNKINHNGHIỆM Đềtài:Mộtsố kinhnghiệmlàmmộtsố đồ dùngđồ chơitừ nguyênvật liệusẳncó ở địaphươnggópphầnnângcaochấtlượnggiáodụctrẻ mẫu giáo.1.Phầnmởđầu:1.1.Lýdochọnđềtài:Nhưchúngtađãbiết,đồchơilàmộtnhucầuthiếtyếu,khôngthể thiếu đượctrongcuộcsốngtrẻ thơ.Nócầnchotrẻ như thứcăn,nướcuống.Đổimới phươngphápdạyhọclấytrẻlàmtrungtâm,thìđồdùngđồchơichotrẻlànhucầukhôngthểthiếuđược.Khôngthểcómộttiếtdạytốtkhikhôngcóđồdùngđồchơi phụcvụtiếtdạy,trẻkhôngthểpháthuytínhtíchcực,tựlựchọctậpkhikhôngcóđồdùngđồchơiđểtrẻnhậnthứcnhiệmvụhọctập.Haynóicáchkhácđồchơilànguồnvuichođờisốngtrẻthơ,càngcónhiềuloạiđồ chơithìtrẻ cànghọcđược nhiềuhơn.Bởithôngquacácloạiđồdùng,đồchơigiúptrẻ trảinghiệmđượcsựhiểubiếtcủamình,nhờ đóđápứngđượctínhtòmò,hamhiểubiếtcủatrẻ.Hìnhthànhchotrẻtrítưởngtượngvàpháttriểntư duy,ngônngữ trínhớ lâubền.Hìnhthànhkhả năngquansát,phântích,tổnghợp,đồngthờiônluyệncủngcố kiến thức,kỹ năngchotrẻ vàgiáodụctìnhcảm,đạođức,giúptrẻ hìnhthànhvàpháttriểnnhâncáchconngườimớixãhộichủnghĩa. Trongthờiđạingàynay,thờiđạicôngnghiệphóa,hiệnđạihóa,kinhtếpháttriển,đồchơichotrẻcũngrấtphongphú,hiệnđại.Trongsốđó,cónhữngloạiđồchơibổích,nhưngcũngkhôngítđồchơicònmangtínhbạolực,phigiáodục,độc hạiđốivớitrẻem.Tôicònnhớ,tuổiấuthơ,aitrongchúngtacũngmộtlầntrảiqua cáithờichơiđồhàngbằnglácây,bằngdâycuốncủacácloạidâyleo.Lấyđấtnặn đểnặnthànhnồi,chảo,bát…,lấyrơmhoặcdâylencuốnlạithànhhìnhbúpbê…Bấtluậntronghoàncảnhnàođồ chơirađờisẽ pháttriểntrítuệ chotrẻ,đồ chơiphongphúđadạngbaonhiêuthìkíchthíchđượctínhtòmòhamhiểubiếtcùngkhámphácủatrẻ bấynhiêu.Đặcbiệttrẻ lứatuổimầmnonluôncónhucầuvới đồ chơimới.Trẻthíchđượctự taytạoranhữngmónđồ chơichomình.Để thỏamãnđượcnhucầuđócủatrẻ đòihỏigiáoviênmầmnonphảiluônsángtạoranhiềuđồdùng,đồchơiphùhợpvớinộidungbàidạy,phùhợpvớitìnhhuốnggiáo dụctrongcáchoạtđộng.Thựctếtrongcuộcsốnghàngngàycủachúngta,thườngcórấtnhiềunguyênvậtliệuquenthuộc,gầngũinhư cácloạihộthạt(gạo,nếp, ngô,cácloạiđậu…),cácloạichainhựa,bìagiấy….đólànguồnvậtliệurấtphongphúvàđadạngđể chúngtatậndụngnótạoranhiềusảnphẩm,tạoranguồnđồchơichotrẻ.Nhữngnguồnvậtliệusẳncóởđịaphươngnơitrẻsinhsốnggiúptrẻtạorađồ chơimangtínhđặctrưngcủavùngmiền,vừagiúptrẻ giữ gìnnétđẹpcủaquêhươngtrẻ,từđógópphầnhìnhthànhpháttriểntrítuệvàtìnhcảmchotrẻ. Xuấtpháttừtầmquantrọngcủađồ chơiđốivớitrẻ mầmnonbảnthântôilàmộtgiáoviênmầmnon,tôiđãdựavàokinhnghiệmcủanhữngngườiđitrước,dựavàotàiliệuhướngdẫncáchlàm1số đồ chơi…tôixinđưara“Mộtsố kinhnghiệmlàmmộtsốđồ dùngđồ chơitừ nguyênvậtliệusẳncóở địaphươnggóp phầnnângcaochấtlượnggiáodụctrẻmẫugiáo”1.2.Phạmviápdụngđềtài:Quathựctếcủaviệcdạyvàhọccủatrẻmẫugiáo,tôithấyđượctầmquan trọngcủađồ chơiđượclàmtừ nguyênvậtliệusẵncó ở địaphươngđốivớisựpháttriểntoàndiệnchotrẻ.Đề tàinàytôinghiêncứu,đúcrúttừ côngtácgiảng dạytrẻmẫugiáoởđơnvịtôivàcóthểápdụngchocácđơnvịkhácởtronghuyện,trongtỉnhvàngoàitỉnh. 2.Phầnnộidung 2.1.Thựctrạngcủanộidungcầnnghiêncứu: ...