Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Một số kinh nghiệm tổ chức cho trẻ hoạt động với đồ vật theo hướng tích cực đạt hiệu quả tại nhóm trẻ 24-36 tháng tuổi C trường mầm non Thị Trấn Bến Sung

Mục đích nghiên cứu sáng kiến "Một số kinh nghiệm tổ chức cho trẻ hoạt động với đồ vật theo hướng tích cực đạt hiệu quả tại nhóm trẻ 24-36 tháng tuổi C trường mầm non Thị Trấn Bến Sung" nhằm tìm ra những giải pháp tốt nhất giúp trẻ hoạt động với đồ vật để trẻ lĩnh hội được kiến thức nhằm nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ.Tuyên truyền rộng rãi đến các bậc phụ huynh về tầm quan trọng của hoạt động với đồ vật cho trẻ mầm non nói chung trẻ nhà trẻ nói riêng.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Một số kinh nghiệm tổ chức cho trẻ hoạt động với đồ vật theo hướng tích cực đạt hiệu quả tại nhóm trẻ 24-36 tháng tuổi C trường mầm non Thị Trấn Bến Sung SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HÓA PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NHƯ THANH SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMMỘT SỐ KINH NGHIỆM TỔ CHỨC CHO TRẺ HOẠTĐỘNG VỚI ĐỒ VẬT THEO HƯỚNG TÍCH CỰC ĐẠT HIỆU QUẢ TẠI NHÓM TRẺ 24-36 THÁNG TUỔI C TRƯỜNG MẦM NON THỊ TRẤN BẾN SUNG Giáo viên: Lê Thị Hương Chức vụ: Giáo viên Đơn vị công tác: Trường Mầm non Thị Trấn Bến Sung Sáng kiến thuộc lĩnh vực: Chuyên môn THANH HÓA NĂM 2022 Mục lụcMục lục....................................................................................................................................... 31.MỞ ĐẦU..................................................................................................................................1 1.1. Lí do chọn đề tài..................................................................................................................11.2 . Mục đích nghiên cứu...........................................................................................................21.3. Đối tượng nghiên cứu.......................................................................................................... 2Một số kinh nghiệm tổ chức cho trẻ hoạt động với đồ vật theo hướng tích cực đạt hiệu quả tạinhóm trẻ 24-36 tháng tuổi C trường mầm non Thị Trấn Bến Sung............................................21.4. Phương pháp nghiên cứu......................................................................................................22. NỘI DUNG SÁNG KIẾN.......................................................................................................3 2.1. Cơ sở lí luận........................................................................................................................32.2. Thực trạng của việc tổ chức cho trẻ 24-36 tháng tuổi hoạt động với đồ vật ở trường mầmnon Thị Trấn Bến Sung...............................................................................................................42.2.1. Thuận lợi........................................................................................................................... 42.2.2. Khó khăn...........................................................................................................................42.2.3. Kết quả thực trạng.............................................................................................................42.3. Các giải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề....................................................................52.3.1. Biện pháp xây dựng kế hoạch năm học............................................................................ 52.3.2. Xây dựng môi trường giáo dục phục vụ cho trẻ hoạt động với đồ vật............................. 62.3.3. Tổ chức cho trẻ hoạt động với đồ vật thông qua hoạt động chơi - tập có chủ định..........72.3.4. Hoạt động với đồ vật thông qua mọi lúc mọi nơi........................................................... 122.3.5. Một số biện pháp giúp cha mẹ tổ chức hoạt động với đồ vật cho trẻ tại nhà..................152.4. Hiệu quả của sáng kiến kinh nghiệm................................................................................. 183. KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ.................................................................................................... 193.1. Kết luận..............................................................................................................................193.2. Kiến nghị............................................................................................................................20TÀI LIỆU THAM KHẢO.........................................................................................................21DANH MỤC...............................................................................................................................1 1.MỞ ĐẦU 1.1. Lí do chọn đề tài Giáo dục mầm non là cấp học đầu tiên trong hệ thống giáo dục quốc dân.Việc giáo dục trẻ ngay từ khi còn nhỏ là vô cùng quan trọng, đồng hành với giáodục gia đình, “giáo dục mầm non là bậc học giúp trẻ phát triển về thể chất, tìnhcảm, trí tuệ, thẩm mỹ, hình thành những yếu tố đầu tiên của nhân cách; hìnhthành và phát triển ở trẻ những chức năng tâm sinh lý, năng lực và phẩm chấtmang tính nền tảng, những kỹ năng sống cần thiết phù hợp với lứa tuổi, khơi dậyvà phát triển tối đa những khả năng tiềm ẩn, đặt nền tảng cho việc học ở các cấphọc tiếp theo và cho việc học suốt đời” (1). Để đạt được mục tiêu đó, giáo dục mầm non quan tâm tổ chức hướng dẫncho trẻ tham gia vào các loại hình hoạt động đa dạng, phong phú cho trẻ như:Vui chơi, vận động, học tập, ...