Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Một số kinh nghiệm tổ chức hoạt động góc cho trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi A2 tại trường mầm non Yên Thọ - huyện Như Thanh - Tỉnh Thanh Hóa

Mục đích nghiên cứu đề tài là làm thế nào để phát huy tính sáng tạo trong khi chơi hoạt động góc, là để đưa ra một số phương pháp, biện pháp tổ chức hoạt động góc theo hứng giáo dục lấy trẻ làm trung tâm cho trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi A2 phù hợp, sáng tạo, góp phần nâng cao chất lượng dạy và học tại đơn vị.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Một số kinh nghiệm tổ chức hoạt động góc cho trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi A2 tại trường mầm non Yên Thọ - huyện Như Thanh - Tỉnh Thanh Hóa SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH THANH HÓA PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NHƯ THANH SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMMỘT SỐ KINH NGHIỆM TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG GÓC CHO TRẺ MẪU GIÁO 4-5 TUỔI A2 TẠI TRƯỜNG MẦM NON YÊN THỌ, HUYỆN NHƯ THANH, TỈNH THANH HÓA Người thực hiện: Lê Thị Lương Chức vụ: Giáo viên Đơn vị công tác: Trường Mầm non Yên Thọ SKKN thuộc lĩnh vực: Chuyên môn THANH HÓA NĂM 2022 Mục lục1. Mở đầu.............................................................................................................1 1.1. Lý do chọn đề tài ........................................................................................ 1 1.2. Mục đích nghiên cứu.................................................................................. 1 1.3. Đối tượng nghiên cứu..................................................................................2 1.4. Phương pháp nghiên cứu ............................................................................22. Nội dung của sáng kiến kinh nghiệm.............................................................. 2 2.1. Cơ sở lí luận ..............................................................................................2 2.2. Thực trạng vấn đề....................................................................................... 2 2.2.1. Thuận lợi...................................................................................................2 2.2.2. Khó khăn...................................................................................................3 2.3. Các giải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề............................................4 2.3.1. Giải pháp 1:Cần xây dựng và bổ sung cơ sở vật chất cho lớp học...........4 2.3.2. Giải pháp 2: Rèn kĩ năng chơi cho trẻ trong khi tổ chức hoạt động.........8 2.3.3. Giải pháp 3. Cần sáng tạo trong việc làm đồ dùng, đồ chơi ở các góc..10 2.3.4. Giải pháp 4. Làm giàu vốn hiểu biết của trẻ mọi lúc mọi nơi để phát huytính sáng tạo.......................................................................................................11 2.3.5. Giải pháp 5. Làm tốt công tác phối kết hợp với phụ huynh...................12 2.4. Hiệu quả của sáng kiến kinh nghiệm đối với hoạt động giáo dục, với bảnthân, đồng nghiệp và nhà trường....................................................................... 13 2.4.1. Đối với giáo viên.................................................................................... 13 2.4.2. Đối với trẻ..............................................................................................14 2.4.3. Đối với phụ huynh..............................................................................143. Kết luận và kiến nghị.....................................................................................14 3.1. Kết luận......................................................................................................14 3.2. Kiến nghị........................................................................................... 15TÀI LIỆU THAM KHẢO................................................................................. 17 1. Mở đầu 1.1. Lý do chọn đề tài Tâm hồn trẻ thơ nhạy cảm với giới xung quanh giới xung quanh chứađựng bao điều lạ hấp dẫn gây tò mò trẻ, trẻ dễ bị lôi với đồ chơi hấp dẫn, nhiềumàu sắc, ngộ nghĩnh, dễ chơi Trong trường mầm non “Hoạt động chơi hoạtđộng chủ đạo trẻ em lứa tuổi mẫu giáo” [1] hoạt động góc phương tiện phát triểntoàn diện cho trẻ đức, trí, thể, mĩ, lao động Trẻ đến trường không chăm sóc, họctập mà vui chơi với trẻ: học mà chơi, chơi học, qua chơi trẻ lĩnh hội kiến thứcchia sẻ kinh nghiệm cho bạn chơi, trẻ giàu vốn từ hơn, sống tình cảm hơn, thânthiện với người xung quanh Đối với trẻ vui chơi với bạn, với loại đồ chơi nhucầu thiếu sống trẻ, nhiên trường nào, phụ huynh quan tâm có đủ kinh phí để đầutư cho việc bổ sung đồ dùng, đồ chơi cho cháu là giáo viên phân công phụ tráchlớp 4-5 tuổi A2 suy nghĩ làm để thỏa mãn hoạt động vui chơi cho trẻ. Ở trườngmầm non muốn trẻ phát triển tốt cô giáo phải người thực tốt nhiệm vụ chăm sócnuôi dưỡng giáo dục mình, linh động, sáng tạo giúp trẻ lĩnh hội kiến thức thôngqua chơi phương pháp hiệu nhẹ nhàng trẻ Với hoạt động người giáo viên phảiđưa mục đích cần dạy cho trẻ trò chơi này? Hay chơi gì? Chơi nào? Chơi gì?, đểrèn luyện kĩ đơn lẻ, hiểu biết giới xung quanh để vào hoạt động có chủ đích trẻtổng hợp kĩ biết, trải nghiệm để áp dụng vào thực tiễn phục vụ cho việc pháttriển tư duy, nhận thức trẻ Chính lẽ đồ chơi phong phú, đa dạng kích thích tòmò, ham hiểu biết, thích khám phá chinh phục kích thích hứn ...