Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Một số kinh nghiệm xây dựng bài giảng E- Learning bằng phần mềm Ispring vào giảng dạy cho trẻ mầm non

Mục đích nghiên cứu đề tài là giúp trẻ hiểu bài dễ hơn, chính xác hơn. Giúp người trẻ có thể tự học ở mọi nơi, mọi lúc. Ngoài ra, trẻ có thể xem hình vẽ, đoạn phim mô tả hiện tượng, hay có thể xem các hình ảnh, video clip nói về chủ đề đang học... kèm theo là một hệ thống câu hỏi được thu trực tiếp từ giáo viên, trẻ suy nghĩ và trả lời theo ý trẻ, sau đó nghe cô chốt lại những nhận xét đúng, ý chính ngay trong bài giảng.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Một số kinh nghiệm xây dựng bài giảng E- Learning bằng phần mềm Ispring vào giảng dạy cho trẻ mầm non UBND HUYỆN GIA LÂM TRƯỜNG MẦM NON ĐẶNG XÁ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMMỘT SỐ KINH NGHIỆM XÂY DỰNG BÀI GIẢNG E-LEARNING BẰNG PHẦN MỀM ISPRING VÀO GIẢNG DẠY CHO TRẺ Lĩnh vực: Giáo dục mẫu giáo Cấp học: Mầm non Tên tác giả: Nguyễn Thị Hiên Đơn vị công tác: Trường MỤC LỤC mầm non Đặng Xá MỤC LỤC --------------------------------------------------------------------- Chức vụ: Giáo viên 1 DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT -------------------------------------------- 1 I. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI -------------------------------------------------- 2 II. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ ------------------------------------------------ 2 1. Cơ sở lý luận ------------------------------------------------------------- 2 2. Thực trạng vấn đề ------------------------------------------------------- 4 2.1. Thuận lợi ------------------------------------------------------------- 4 2.2. Khó khăn------------------------------------------------------------- 4 3. Cách xây dựng bài giảng E- Learning bằng phần mềm Ispring - 5 Năm học 2020 - 2021 3.1. Giới thiệu về phần mềm Ispring suite 9 ------------------------- 5 3.2. Hướng dẫn cài đặt phần mềm ------------------------------------ 6 3.3. Các chức năng chèn hình ảnh, ghi âm, ghi hình --------------- 6 MỤC LỤCMỤC LỤC --------------------------------------------------------------------- 1DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT -------------------------------------------- 1I. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI -------------------------------------------------- 2II. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ ------------------------------------------------ 2 1. Cơ sở lý luận ------------------------------------------------------------- 2 2. Thực trạng vấn đề ------------------------------------------------------- 4 2.1. Thuận lợi ------------------------------------------------------------- 4 2.2. Khó khăn------------------------------------------------------------- 4 3. Cách xây dựng bài giảng E- Learning bằng phần mềm Ispring - 5 3.1. Giới thiệu về phần mềm Ispring suite 9 ------------------------- 5 3.2. Hướng dẫn cài đặt phần mềm ------------------------------------ 63.3. Các chức năng chèn hình ảnh, ghi âm, ghi hình ------------------- 63.4. Tạo sách điện tử tương tác --------------------------------------------- 7 3.5. Tạo các gói câu hỏi trắc nghiệm QuizMaker ------------------- 9 3.6. Chèn flash ---------------------------------------------------------- 19 3.7. Chèn Youtube ------------------------------------------------------ 19 3.8. Chèn Website ------------------------------------------------------ 19 3.9. Chèn thông tin người dạy ---------------------------------------- 20 3.10. Đồng bộ lời giảng với hiệu ứng slide ------------------------- 20 3.11. Cấu trúc bài giảng, thay đổi tên các slide -------------------- 21 3.12. Xuất bản bài giảng ----------------------------------------------- 21 4. Hiệu quả SKKN -------------------------------------------------------- 23III. KẾT LUẬN – KIẾN NGHỊ ----------------------------------------- 28 1. Kết luận ------------------------------------------------------------------ 28 2. Bài học kinh nghiệm --------------------------------------------------- 28 3. Kiến nghị ---------------------------------------------------------------- 29IV. TÀI LIỆU THAM KHẢO------------------------------------------- 30 DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮTCNTT: Công nghệ thông tinGDMN: Giáo dục mầm nonSKKN: Sáng kiến kinh nghiệm 1/20 I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI. Với trẻ thơ, được chơi và học là niềm hạnh phúc lớn lao và hơn thế đượchọc và chơi ở một môi trường lớp học gần gũi thân thiện và hiện đại thì niềmhạnh phúc đó lại được nhân lên gấp bội. Nhận thức được điều đó bản thân tôi - 1 giáo viên mầm non đã luôn cốgắng xây dựng môi trường lớp học thân thiện và đặc biệt sáng tạo trong các bàigiảng điện tử cho bé yêu của mình để mỗi sớm mai thức dậy bé lại hào hứng:“Bố mẹ ơi cho con tới lớp”! Vậy chúng ta phải làm gì, khi ngày nay, con người đang tiến vào kỷnguyên của CNTT với sức phát triển mạnh như vũ bão của thế giới? Việc đưacác bé đến gần với những thành tựu hiện đại, mở ra cho bé niềm mơ ước, khátkhao vươn tới chiếm lĩnh những chân trời tri thức, khoa học công nghệ mớitrong tương lai cũng là ước mơ của mỗi người giáo viên khi hướng đến một nềngiáo dục hiện đại. Nhưng để ứng dụng được CNTT vào giảng dạy không chỉ đòihỏi sự quan tâm đầu tư về cơ sở vật chất của nhà nước, ngành giáo dục đào tạovà các trường mầm non mà còn đòi hỏi sự say mê nhiệt huyết, có tâm với nghềcủa giáo viên mầm non. Trong thực tế việc áp dụng CNTT vào giảng dạy là điềucần thiết, cấp thiết để trẻ tham gia vào bài học hứng thú. Mặt khác trẻ được làmquen, tiếp cận với CNTT sớm là một phương án tốt nhằm giúp trẻ hình thànhthêm kỹ năng sống cần thiết trong thời đại công nghệ mở rộng như ngày nay.Ứng dụng CNTT vào trong giảng dạy là một phương pháp mới đa hình thức vànhiều sáng tạo. Hiện nay, nền kinh tế thế giới đang bước vào giai đoạn kinh tế tri thức. Vìvậy, việc nâng cao hiệu quả chất lượng giáo dục – đào tạo sẽ là nhân tố sống cònquyết định sự tồn tại và phát triển của mỗi quốc gia. Hơn nữa, việc học tập làhọc suốt đời. E-Learning chính là một giải pháp hữu hiệu giải quyết vấn đề này. Năm học 2019-2020 và 20202021, dịch bệnh kéo dài khiến học sinh cáccấp phải nghỉ học. Nhiều trường học phải cố gắng đẩy mạnh dạy và h ...