![Phân tích tư tưởng của nhân dân qua đoạn thơ: Những người vợ nhớ chồng… Những cuộc đời đã hóa sông núi ta trong Đất nước của Nguyễn Khoa Điềm](https://timtailieu.net/upload/document/136415/phan-tich-tu-tuong-cua-nhan-dan-qua-doan-tho-039-039-nhung-nguoi-vo-nho-chong-nhung-cuoc-doi-da-hoa-song-nui-ta-039-039-trong-dat-nuoc-cua-nguyen-khoa-136415.jpg)
Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Một vài kinh nghiệm cung cấp vốn tiếng việt cho trẻ dân tộc thiểu số
Số trang: 8
Loại file: doc
Dung lượng: 146.50 KB
Lượt xem: 7
Lượt tải: 0
Xem trước 2 trang đầu tiên của tài liệu này:
Thông tin tài liệu:
Mục tiêu nghiên cứu của sáng kiến kinh nghiệm là việc cho trẻ Dân tộc thiểu số làm quen với Tiếng việt là một việc làm hết sức cần thiết, tưởng chừng như rất dễ nhưng thực tế lại rất khó, dạy trẻ làm quen với Tiếng việt là dạy cái gì, dạy như thế nào? Trẻ làm quen với tiếng việt với tư cách là bộ môn khoa học hay với tư cách là một công cụ, một phương tiện giao tiếp. Cách trả lời những câu hỏi trên sẽ liên quan tới việc lựa chọn nội dung, phương pháp cho trẻ dân tộc tiếp cận, làm quen dần với Tiếng việt.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Một vài kinh nghiệm cung cấp vốn tiếng việt cho trẻ dân tộc thiểu số 1 ĐỀTÀI:MỘTVÀIKINHNGHIỆMCUNGCẤPVỐNTIẾNG VIỆTCHOTRẺDÂNTỘCTHIỂUSỐI.ĐẶTVẤNĐỀ:Như chúngtađãbiết,nhiệmvụ giáodụcMầmnonlàkhâuđầutiêncủahệ thốnggiáo dụcQuốcdân.GiáoviênMầmnonđượcxemlàngườithầyđầutiênđặtnềnmóngchoviệcđàotạonhâncáchconngườimớichoxãhộichủnghĩa,tuỳtheomỗiđộtuổimàgiáodụckhácnhau.TuổiMẫugiáotrẻmớibắtđầutrongquátrìnhhọcnói,chínhvìvậymàcungcấpvốnTiếngviệtchotrẻ,đặcbiệtlàDântộcthiểusốlàvôcùngquantrọng.Bởi vìcáccháudântộcthiểusố thườnghaydùngtiếngmẹ đẻ củatrẻ,nênkhókhăntrong việctiếpnhậnTiếngviệt,dẫnđếncháukhótiếpthulờigiảngcủacôbằngngônngữTiếngviệt.ChínhvìvậyviệccungcấpvốnTiếngviệtchotrẻDântộcthiểusố làvấnđềcầnđượcquantâm,nhằmhìnhthànhvàpháttriểnnhữngkỷnăngcầnthiếtchoviệchọcTiếngviệtởlớpmộtphổthông.II.CƠSỞLÝLUẬN:Trongcuộcsốnghằngngày,chúngtasử dụnglờinóiđể tròchuyện,đàmthoại,thảoluận,trìnhbàynhữnghiểubiết,suynghĩ,giảithíchmộtvấnđề nàođótrongcuộcsốngnhư:Kểlạiđượcsựviệc,câuchuyệnđãđượcnghe,đượcchứngkiến,haytựmìnhnghĩ ra,sángtạora.Trẻcầntậpnghe,hiểulờinóicủacôcủanhữngngườixungquanh.SauđótậptrìnhbàysuynghĩvàsựhiểubiếtcủamìnhtheongônngữTiếngviệt.Muốnphát triểnởtrẻkỷnăng,hiểuvànóiđượcngônngữTiếngviệttheocô,theotôitrướchếtphải cuốnhúttrẻ thamgiavàohoạtđộngpháttriểnngônngữ quatròchuyện,đàmthoại,kểchuyện,đọcchotrẻ nghe,chotrẻ làmquenvớichữ cáivàthôngquacácmônhọckhác,hoặc ởmọilúcmọinơi...Làvôcùngquantrọngnhưnghìnhthànhnhư thế nàođâymới thậtlàđiềukhôngphảidễ.III.CƠSỞTHỰCTIỄN:NămnaytôiđượctrườngphâncôngdạylớplớnghépYều,tổngsố cháulà14cháu.Trongđóđộtuổilớnchỉcó4cháu,cònlạilànhỡvàbé.Hầuhếtcáccháuchưađượchọc,chưacóýthứchamhọc,khôngchịuđếnlớpđể học,bảnthântôitrựctiếpđếnnhàđểhuyđộngcháuralớp.Cháukhôngtíchcựcthamgiavàocáchoạtđộng,cônóiđiềugìtrẻcũngkhônghiểucứnhìncôvàkhôngtrảlờicô.Tấtcảđồdùnghọctậpđốivớitrẻcũngthậtlàxalạ,nênviệchọcđếnvớitrẻcũngthật làngỡngàng.BởivìtrẻkhônghiểuhếtngônngữTiếngviệtcủacô.Vớitìnhhìnhthựctế củalớptôinhư vậy,bảnthântôiluôntrăntrở,suynghĩnhiềulúcthấyvôcùnglolắng,khôngbiếtlàmgìvàlàmnhưthếnào,bằngphươngphápgìđểgiúptrẻ hiểuvànóiđượcTiếngviệtmộtcáchtrôichảy,chínhvìđiềubănkhoăntrăntrở ấybảnthântôiđãtìmtòinghiêncứumộtsố biệnphápnhằmgiúptrẻ hamthíchđượcđếnlớp,hamthíchhọctập,vànhấtlàhamhọchỏiTiếngviệtđểtrẻ họctốttấtcảcácmônhọc. 2IV.NỘIDUNGNGHIÊNCỨU:ViệcchotrẻDântộcthiểusốlàmquenvớiTiếngviệtlàmộtviệclàmhếtsứccầnthiết, tưởngchừngnhư rấtdễ nhưngthựctế lạirấtkhó,dạytrẻ làmquenvớiTiếngviệtlà dạycáigì,dạynhưthếnào?Trẻlàmquenvớitiếngviệtvớitưcáchlàbộmônkhoahọc hayvớitư cáchlàmộtcôngcụ,mộtphươngtiệngiaotiếp.Cáchtrả lờinhữngcâuhỏitrênsẽ liênquantớiviệclựachọnnộidung,phươngphápchotrẻ dântộctiếpcận,làm quendầnvớiTiếngviệt.Từđótôiquyếtđịnhnghiêncứunhữngnộidungphùhợpđểápdụngvàodạytrẻnhưsau:1.Dạytrẻnhậnbiếtvàphátâmđúng29chữcáiTiếngviệt:Nộidungchủyếucủaviệcdạynàylàgiúptrẻnhậnbiếtvàphátâmđúngchữcái.Chúngtacóthể coiviệcgiúptrẻ làmquenvớichữ cáilàcốtlõicủaviệclàmquenvớiTiếngviệtcónghĩalàviệcchotrẻ làmquenvớichữ cáichưaphảilàtấtcả nhữngnộidung côngviệcgiúptrẻlàmquenvớiTiếngviệt.CáchgọilàmquenvớiTiếngviệtthườnggợi ramộtphạmvinộidungrộngrãihơnsovớicáchgọilàmquenvớichữcái.DođócóthểthấynộidungdạytrẻlàmquenvớiTiếngviệtkhôngchỉlàdạytrẻphátâm,dạytrẻtập tô29chữcáimàcòndạytrẻđọcđúngcáctừ,hiểuđượcnộidungcủatừvàbiếtdùngtừđểdiễnđạtthànhcâu,muốnđượcnhư vậytrướchếttaphảigiúptrẻ nhậnbiếtvàphátâmđúng29chưcáitrongTiếngviệt.CómộtsốíttrẻnóiđượcTiếngviệtnhưngchưabiếtcácchữ cáihaytừ ngữ củaTiếngviệt.Vìvậy,việcdạytrẻlàmquenvớichữcáigiúptrẻnhậnbiếtchínhxáccấutạocủa chữcái,cáchphátâmđểtừđótrẻnghecôphátâmđểtìmđượcchữcáitươngứng,nhìnchữcáiphátâmđượcchữcáitươngứng.Vídụ:Hômnaycôchotrẻnhậnbiếtchữhkchẳnghạn:CôchotrẻxemtranhHoaloakènchotrẻđọctừ:HoaloakènTrẻnhậnbiếttrongtừHoaloakèncóbaonhiêutiếng?Cómấyconchữcái? ...
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Một vài kinh nghiệm cung cấp vốn tiếng việt cho trẻ dân tộc thiểu số 1 ĐỀTÀI:MỘTVÀIKINHNGHIỆMCUNGCẤPVỐNTIẾNG VIỆTCHOTRẺDÂNTỘCTHIỂUSỐI.ĐẶTVẤNĐỀ:Như chúngtađãbiết,nhiệmvụ giáodụcMầmnonlàkhâuđầutiêncủahệ thốnggiáo dụcQuốcdân.GiáoviênMầmnonđượcxemlàngườithầyđầutiênđặtnềnmóngchoviệcđàotạonhâncáchconngườimớichoxãhộichủnghĩa,tuỳtheomỗiđộtuổimàgiáodụckhácnhau.TuổiMẫugiáotrẻmớibắtđầutrongquátrìnhhọcnói,chínhvìvậymàcungcấpvốnTiếngviệtchotrẻ,đặcbiệtlàDântộcthiểusốlàvôcùngquantrọng.Bởi vìcáccháudântộcthiểusố thườnghaydùngtiếngmẹ đẻ củatrẻ,nênkhókhăntrong việctiếpnhậnTiếngviệt,dẫnđếncháukhótiếpthulờigiảngcủacôbằngngônngữTiếngviệt.ChínhvìvậyviệccungcấpvốnTiếngviệtchotrẻDântộcthiểusố làvấnđềcầnđượcquantâm,nhằmhìnhthànhvàpháttriểnnhữngkỷnăngcầnthiếtchoviệchọcTiếngviệtởlớpmộtphổthông.II.CƠSỞLÝLUẬN:Trongcuộcsốnghằngngày,chúngtasử dụnglờinóiđể tròchuyện,đàmthoại,thảoluận,trìnhbàynhữnghiểubiết,suynghĩ,giảithíchmộtvấnđề nàođótrongcuộcsốngnhư:Kểlạiđượcsựviệc,câuchuyệnđãđượcnghe,đượcchứngkiến,haytựmìnhnghĩ ra,sángtạora.Trẻcầntậpnghe,hiểulờinóicủacôcủanhữngngườixungquanh.SauđótậptrìnhbàysuynghĩvàsựhiểubiếtcủamìnhtheongônngữTiếngviệt.Muốnphát triểnởtrẻkỷnăng,hiểuvànóiđượcngônngữTiếngviệttheocô,theotôitrướchếtphải cuốnhúttrẻ thamgiavàohoạtđộngpháttriểnngônngữ quatròchuyện,đàmthoại,kểchuyện,đọcchotrẻ nghe,chotrẻ làmquenvớichữ cáivàthôngquacácmônhọckhác,hoặc ởmọilúcmọinơi...Làvôcùngquantrọngnhưnghìnhthànhnhư thế nàođâymới thậtlàđiềukhôngphảidễ.III.CƠSỞTHỰCTIỄN:NămnaytôiđượctrườngphâncôngdạylớplớnghépYều,tổngsố cháulà14cháu.Trongđóđộtuổilớnchỉcó4cháu,cònlạilànhỡvàbé.Hầuhếtcáccháuchưađượchọc,chưacóýthứchamhọc,khôngchịuđếnlớpđể học,bảnthântôitrựctiếpđếnnhàđểhuyđộngcháuralớp.Cháukhôngtíchcựcthamgiavàocáchoạtđộng,cônóiđiềugìtrẻcũngkhônghiểucứnhìncôvàkhôngtrảlờicô.Tấtcảđồdùnghọctậpđốivớitrẻcũngthậtlàxalạ,nênviệchọcđếnvớitrẻcũngthật làngỡngàng.BởivìtrẻkhônghiểuhếtngônngữTiếngviệtcủacô.Vớitìnhhìnhthựctế củalớptôinhư vậy,bảnthântôiluôntrăntrở,suynghĩnhiềulúcthấyvôcùnglolắng,khôngbiếtlàmgìvàlàmnhưthếnào,bằngphươngphápgìđểgiúptrẻ hiểuvànóiđượcTiếngviệtmộtcáchtrôichảy,chínhvìđiềubănkhoăntrăntrở ấybảnthântôiđãtìmtòinghiêncứumộtsố biệnphápnhằmgiúptrẻ hamthíchđượcđếnlớp,hamthíchhọctập,vànhấtlàhamhọchỏiTiếngviệtđểtrẻ họctốttấtcảcácmônhọc. 2IV.NỘIDUNGNGHIÊNCỨU:ViệcchotrẻDântộcthiểusốlàmquenvớiTiếngviệtlàmộtviệclàmhếtsứccầnthiết, tưởngchừngnhư rấtdễ nhưngthựctế lạirấtkhó,dạytrẻ làmquenvớiTiếngviệtlà dạycáigì,dạynhưthếnào?Trẻlàmquenvớitiếngviệtvớitưcáchlàbộmônkhoahọc hayvớitư cáchlàmộtcôngcụ,mộtphươngtiệngiaotiếp.Cáchtrả lờinhữngcâuhỏitrênsẽ liênquantớiviệclựachọnnộidung,phươngphápchotrẻ dântộctiếpcận,làm quendầnvớiTiếngviệt.Từđótôiquyếtđịnhnghiêncứunhữngnộidungphùhợpđểápdụngvàodạytrẻnhưsau:1.Dạytrẻnhậnbiếtvàphátâmđúng29chữcáiTiếngviệt:Nộidungchủyếucủaviệcdạynàylàgiúptrẻnhậnbiếtvàphátâmđúngchữcái.Chúngtacóthể coiviệcgiúptrẻ làmquenvớichữ cáilàcốtlõicủaviệclàmquenvớiTiếngviệtcónghĩalàviệcchotrẻ làmquenvớichữ cáichưaphảilàtấtcả nhữngnộidung côngviệcgiúptrẻlàmquenvớiTiếngviệt.CáchgọilàmquenvớiTiếngviệtthườnggợi ramộtphạmvinộidungrộngrãihơnsovớicáchgọilàmquenvớichữcái.DođócóthểthấynộidungdạytrẻlàmquenvớiTiếngviệtkhôngchỉlàdạytrẻphátâm,dạytrẻtập tô29chữcáimàcòndạytrẻđọcđúngcáctừ,hiểuđượcnộidungcủatừvàbiếtdùngtừđểdiễnđạtthànhcâu,muốnđượcnhư vậytrướchếttaphảigiúptrẻ nhậnbiếtvàphátâmđúng29chưcáitrongTiếngviệt.CómộtsốíttrẻnóiđượcTiếngviệtnhưngchưabiếtcácchữ cáihaytừ ngữ củaTiếngviệt.Vìvậy,việcdạytrẻlàmquenvớichữcáigiúptrẻnhậnbiếtchínhxáccấutạocủa chữcái,cáchphátâmđểtừđótrẻnghecôphátâmđểtìmđượcchữcáitươngứng,nhìnchữcáiphátâmđượcchữcáitươngứng.Vídụ:Hômnaycôchotrẻnhậnbiếtchữhkchẳnghạn:CôchotrẻxemtranhHoaloakènchotrẻđọctừ:HoaloakènTrẻnhậnbiếttrongtừHoaloakèncóbaonhiêutiếng?Cómấyconchữcái? ...
Tìm kiếm theo từ khóa liên quan:
Sáng kiến kinh nghiệm Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non Sáng kiến kinh nghiệm Mẫu giáo Quản lý giáo dục Quản lý trường mầm non Cung cấp vốn Tiếng Việt cho trẻ dân tộc thiểu sốTài liệu liên quan:
-
Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Vận dụng giáo dục STEM trong dạy học môn Khoa học lớp 5
18 trang 2023 21 0 -
47 trang 985 6 0
-
65 trang 753 9 0
-
7 trang 604 8 0
-
16 trang 537 3 0
-
26 trang 479 0 0
-
23 trang 476 0 0
-
37 trang 475 0 0
-
29 trang 475 0 0
-
65 trang 468 3 0