Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ 4-5 tuổi

Sáng kiến "Nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ 4-5 tuổi" được hoàn thành với mục tiêu nhằm tìm ra những biện pháp gần gũi, thiết thực, dễ làm nhất để giáo dục thói quen hành vi văn minh cho trẻ.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ 4-5 tuổi 1 LỜI CẢM ƠN Trong thời gian từ tháng 10/2023 đến tháng 01/2024 để hoàn thành đề tài sáng kiến“Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ 4-5 tuổi” Qua thời gian nghiên cứu và thực hiện bản thân tôi luôn tìm tòi tham khảo một sốtài liệu có liên quan đến một số biện pháp nâng cao chất lượng phát triển vận động chotrẻ là một trong kinh nghiệm quý báu để làm tốt trong công tác chăm sóc giáo dục trẻ. Trong thời gian vừa qua tôi vô cùng cảm ơn sự quan tâm của các cấp lãnh đạo đãtạo điều kiện cho tôi được bồi dưỡng hè, học tập ở các trường bạn trong và ngoài Huyệnvà hệ thống trực tuyến. Bên cạnh đó tôi cũng rất biết ơn đến các đồng chí lãnh đạo trườngMầm non, có những ý kiến quí báu kịp thời tạo điều kiện giúp đỡ tôi để tôi hoàn thànhđược đề tài sáng kiến này. Trong quá trình viết không sao tránh khỏi được những hạn chế và thiếu sót, rất mongHội đồng khoa học các cấp giúp đỡ đóng góp ý kiến cho đề tài của tôi được hoàn thành vàcũng là kinh nghiệm cho bản thân tôi trong quá trình chăm sóc giáo dục trẻ Mầm non ởnhững năm học tiếp theo. Tôi xin chân thành cảm ơn!. 2 MỤC LỤC * Lời cảm ơn……………………………………………………………......................1 * Mục lục………………………………………………………………............... ........2 PHẦN I. ĐẶT VẤN ĐỀ 1.Lý do chon đề tài……………………………………………………….....................4 2. Mục đích nghiên cứu...........................………………………………........................5 3. Nhiệm vụ nghiên cứu .................................................................................................5 4. Đối tượng nghiên cứu ................................................................................................6 5. Phạm vi nghiên cứu ...................................................................................................6 6. Phương nghiên cứu ....................................................................................................6 7. Kế hoạch nghiên cứu...................................................................................................6 II. NỘI DUNG 1. Cơ sở lý luận……………………………………………………..............................6 2. Cơ sở thực tiễn ..........................................................................................................7 3. Thực trạng khi thực hiện sáng kiến.................................…………….......................8 a.Thuận lợi……………………..………………………………………........................8 b.Khó khăn…………………………………………………………….........................8 4. Một số biện pháp........................................ …………………….................9.. đến .14 *Biện pháp 1: Xây dựng môi trường giáo dục phát triển vận động cho trẻ *Biện pháp2: Làm và sử dụng đồ dùng khi tổ chức thực hiện vận động cơ bản. *Biện pháp 3: Đổi mới hình thức, tạo tình huống có vấn đề khi thực hiện vận động cơbản. *Biện pháp 4: Thực hiện mẫu chuẩn, phân tích hướng dẫn chi tiết, chuẩn xác, ngắngọn. *Biện pháp 5. Củng cố ôn luyện vận động cơ bản ở mọi lúc mọi nơi, tích hợp vào cáclĩnh vực phát triển khác, dưới dạng trò chơi. PHẦN III. KẾT QUẢ SAU KHI THỰC HIỆN SÁNG KIẾN:………..................14 PHẦN V. BÀI HỌC KINH NGHIỆM KẾT LUẬN VÀ KHUYẾNNGHỊ 1. Bài học kinh nghiệm................................................................................................15 2.Kết luận……………………………………………………………….....................16 3. Khuyến nghị…………………………………………………………....................16 3 TÀI LIỆU THAM KHẢO1. Tài liệu bồi dưỡng giáo dục mầm non hè 2006. Sở giáo dục đào tạo Hải Phòng.2. Giáo dục mầm non I+III.Đào Thanh Âm - Trịnh Dân - Nguyễn Thị Hòa - Đinh Văn Vang (Nhà xuất bản đại học sư phạm)3. Bộ giáo dục và đào tạo trung tâm nghiên cứu chiến lược và phát triển chương trình giáodục mầm non.4. Nguyễn Thị Anh Tuyết và cộng sự Nguyễn Thị Như Mai - Đinh Thị Kim Thoa.5. Tâm lý học trẻ em lứa tuổi mầm non - Nhà xuất bản Đại học sư phạm.6. Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên mầm non - Nhà xuất bản giáo dục 4 Biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ 4-5 tuổi I. ĐẶT VẤN ĐỀ Giáo dục Mầm Non là ngành học mở đầu trong hệ thống giáo dục quốc dân, chiếmvị trí quan trọng trong giáo dục Mầm non có nhiệm vụ xây dựng những cơ sở ban đầu, đặtnền móng cho việc hình thành nhân cách con người. Trẻ em là hạnh phúc của mọi gia đình,là tương lai của cả dân tộc, viêc bảo vệ chăm sóc giáo dục trẻ không phải chỉ là trách nhiệmcủa mọi người và của toàn xă hội và của cả nhân loại Đây là thời điểm mấu chốt và quantrọng nhất, thời điểm này tất cả mọi việc đều bắt đầu: bắt đầu ăn, bắt đầu nói, bắt đầu nghe,nhìn và vận động bằng đội chân, đôi tay của mình.... tất cả những cử chỉ đó đều làm lênnhưng thói quen,kể cả thói xấu.Chính vì vậy chúng ta đã bước sang thế kỷ 21 thế kỷ nềnvăn minh trí tuệ, của nền khoa học hiện đại.do vậy con người cần phải nãng động sáng tạođể phù hợp với sự phát triển của thời đại. Chăm sóc giáo dục trẻ em ngay từ những thángnăm đầu tiên của cuộc sống là một việc làm hết sức cần thiết và có ý nghĩa vô cùng quantrọng trong sự nghiệp chăm lo đào tạo và bồi dưỡng thế hệ trẻ trở thành những con ngườitương lai của đất nước. Việt Nam đang có một bước chuyển mình mạnh mẽ trên con đườngđi đến xây dựng cuộc sống ấm no, văn minh và hạnh phúc. Trẻ em hôm nay là thế giớingày mai, trẻ em sinh ra có quyền được chăm sóc và bảo vệ, được tồn tại, được chấp nhậntrong gia đình và cộng đồng. Vì thế giáo dục con người ở lứa tuổi mầm no ...