Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Sáng tạo từ nguyên liệu tái chế, tre, nứa, ống nhựa, làm đồ dùng cho trẻ trải nghiệm với nước trong trường mầm non

Mục đích giúp cho lớp học của tôi có được nhiều đồ dùng sáng tạo cho trẻ hoạt động với nước ngày một nhiều hơn, sáng tạo hơn. Đồng thời cũng chia sẻ với đồng nghiệp cách làm những đồ dùng sáng tạo để phục vụ chính cho lớp học của mình, nhằm nâng cao chất lượng hiệu quả giảng dạy cho trẻ mầm non với mong muốn mang những thành công của mình đến với những đồng nghiệp, những người luôn quan tâm đến công tác chăm sóc sáo dục trẻ.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Sáng tạo từ nguyên liệu tái chế, tre, nứa, ống nhựa, làm đồ dùng cho trẻ trải nghiệm với nước trong trường mầm non PHÒNG GIÁO DỤC ĐÀO TẠO HUYỆN NGHĨA HƯNG TRƯỜNG MẦM NON XÃ NGHĨA THÀNH BÁO CÁO SÁNG KIẾN“Sáng tạo từ nguyên liệu tái chế, tre, nứa, ống nhựa, làm đồ dùng cho trẻ trải nghiệm với nước trong trường mầm non” Lĩnh vực: Giáo dục (03)/MN Tác giả: Phạm Thị Nụ Trình độ chuyên môn: Cao Đẳng sư phạm mầm non Chức vụ: Giáo viên Nơi công tác: Trường Mầm non xã Nghĩa Thành Nam Định, ngày 30 tháng 05 năm 2020 THÔNG TIN CHUNG VỀ SÁNG KIẾN 1. Tên sáng kiến: “Sáng tạo từ nguyên liệu tái chế, tre nứa, ống nhựalàm đồ dùng cho trẻ trải nghiệm với nước trong trường mầm non”. 2. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Giáo dục (03)/MN 3. Thời gian áp dụng sáng kiến: Từ ngày 10 tháng 9 năm 2019 đến ngày 30 tháng 5 năm 2020. 4. Tác giả: Họ và tên: Phạm Thị Nụ Năm sinh: 1976 Nơi thường trú: Xóm Mỹ Điền - Xã Nghĩa Thành - Huyện Nghĩa Hưng -Tỉnh Nam Định Trình độ chuyên môn: Cao đẳng Sư phạm Mầm non. Chức vụ công tác: Giáo viên nhà trẻ. Nơi làm việc: Trường Mầm non xã Nghĩa Thành - Huyện Nghĩa Hưng -Tỉnh Nam Định Tỉ lệ đóng góp tạo ra sáng kiến: 100% Điện thoại: 0834.352.356 - 0964.893.951 5. Đơn vị áp dụng sáng kiến: Tên đơn vị: Trường Mầm non xã Nghĩa Thành Địa chỉ: Xóm Tây Thành - Xã Nghĩa Thành - Huyện Nghĩa Hưng - TỉnhNam Định Điện thoại: 0942.578.915 BÁO CÁO SÁNG KIẾNI. ĐIỀU KIỆN HOÀN CẢNH TẠO RA SÁNG KIẾN. Trong trường mầm non, vui chơi là hoạt động chủ đạo của trẻ và đồ chơi làphương tiện giúp trẻ thực hiện hoạt động đó, đồng thời là phương pháp pháttriển nhân cách toàn diện tốt nhất cho trẻ. Đối với trẻ nhỏ, đồ chơi là một nhu cầu thiết yếu, không thể thiếu được trongcuộc sống. Nó cần cho sự phát triển tư duy, nhân cách toàn diện của một đứa trẻ,đồ dùng tự tạo giúp phát triển nhận thức phát triển tư duy khả năng ghi nhớ cóchủ đích, kích thích sự sáng tạo, tính độc lập của trẻ. Hiện nay khi thực hiện chương trình mầm non mới điều khó khăn nhất đốivới chúng ta là làm thế nào để hoạt động thật đơn giản, tiết kiệm, nhưng lại đạthiệu quả cao. Một trong những yếu tố để làm được điều đó là biết tận dụngnguyên vật liệu mở có sẵn ở địa phương gần gũi an toàn đối với trẻ. Đây cũngchính là hình thức dạy trẻ biết yêu quý sức lao động ngay từ khi còn bé. Trong thời đại công nghệ thông tin phát triển và kỹ thuật điện tử xâm nhậpđến từng mái trường, từng gia đình, từng trẻ em. Chúng ta không thể yên tâmvới con em mình khi từng ngày, từng giờ những mặt trái của thời đại công nghệđang ảnh hưởng không mấy tích cực đến sự hình thành và phát triển nhân cáchtrẻ. Vậy làm thế nào để trẻ vừa chơi, vừa học, lại vừa sáng tạo là mối quan tâmvà cũng là nhu cầu thiết yếu của các bậc phụ huynh và giáo viên mầm non. Đểthỏa mãn được nhu cầu đó của trẻ đòi hỏi giáo viên mầm non phải luôn sáng tạo,tạo ra nhiều đồ dùng, đồ chơi phù hợp với nội dung bài dạy, phù hợp với tìnhhuống giáo dục trong các hoạt động. Đồ dùng sáng tạo giúp trẻ dễ dàng hòanhập vào hành động chơi giống như đáp ứng nhu cầu bắt chước hành động củangười lớn và làm quen thế giới xung quanh. Chính đồ dùng, đồ chơi là sợi dâybền chắc nhất liên kết trẻ với nhau để cùng chơi, cùng hành động và để duy trìhứng thú của trẻ với trò chơi đồng thời đồ chơi còn giúp trẻ hình thành sự chú ývà ghi nhớ có chủ định, góp phần phát triển trí tuệ, tích luỹ các biểu tượng làmcơ sở cho hoạt động phát triển tư duy của trẻ. 2 Việc làm đồ dùng đồ chơi cho trẻ mầm non cũng đóng một vai trò hết sức quantrọng trong việc giáo dục trẻ. Trong quá trình làm đồ dùng cô giáo cũng phảixem xét mọi điều kiện, khía cạnh thực tế để phù hợp với điều kiện của địaphương, tình hình của lớp học mình, nhận thức của trẻ. Trẻ nhận thức ở mức độnhư thế nào để cô tìm hướng, cách làm đồ dùng sao cho phù hợp với sự tiếp thucủa trẻ. Với những đồ dùng do tự tay mình làm ra bản thân giáo viên sẽ rất dễdàng trong việc hướng dẫn trẻ trong quá trình thực hiện, trẻ sẽ lĩnh hội đượcnhững kinh nghiệm, dễ dàng tiếp thu kiến thức, có thể sẽ đưa ra những sáng kiếnriêng, dần dần kỹ năng kỹ xảo sẽ ngày một hoàn thiện hơn. Ngoài ra, trẻ sẽ họcđược cách chia sẻ trong quá trình lao động. Điều này sẽ giúp trẻ tích cực, tự chủtrong hoạt động liên quan. Là một giáo viên mầm non, tôi nhận thức được vấn đề này trong chăm sócvà giáo dục trẻ. Bên cạnh việc ứng dụng công nghệ thông tin hiện đại tronggiảng dạy tôi luôn tìm tòi học hỏi và sáng tạo ra các hình thức, phương phápgiáo dục trẻ. Từ đó tôi đã tìm ra cho mình một phương pháp dạy học khá hay,rất tiết kiệm mà lôi cuốn trẻ vào các hoạt động giúp trẻ học tập tốt hơn, tôi đã sửdụng ...