Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Tạo hứng thú cho trẻ 3-4 tuổi khám phá khoa học qua các thí nghiệm đơn giản

Đề tài được viết trên tinh thần tự nghiên cứu và đúc rút một số kinh nghiệm của bản thân, chủ yếu là những biện pháp trong công tác dạy học xây dựng môi trường giáo dục lấy trẻ làm trung tâm trong trường mầm non, bảo đảm tất cả trẻ đều được tạo cơ hội học tập qua chơi bằng các hình thức khác nhau phù hợp với nhu cầu của trẻ.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Tạo hứng thú cho trẻ 3-4 tuổi khám phá khoa học qua các thí nghiệm đơn giản 1.PHẦNMỞĐẦU1.1.Lýdochọnđềtài.Khinghenóiđến“Trẻmầmnonkhámphákhoahọc”,mọingườiđềurất ngạcnhiênvàđặtcâuhỏi:“Trẻmầmnonkhámphácáigì?”.Tôicũngmuốnphụhuynhtrẻ trảinghiệmvàtrả lờicâuhỏiđóbằngcáchđãmờiphụ huynhcùngthamgiagiờ học“Khámphákhoahọc”vàdự giờ mộtsố hoạtđộngkhoahọccủakhốibé.Tôiluôntìmhiểukĩxemđề tàinàophùhợpvớitrẻ vànhữngkĩ năng,thaotácthử nghiệmnàophùhợpvớitrẻ lớpmìnhvàtạothànhcáchoạt độngkhámpháchotrẻ mầugiáobé.Tôivàcáccháucùngthamgiathínghiệm, cùngchơi,cùngtrảinghiệmvàkếtquả làcáccháuthíchhọc,tiếthọcvôcùngsinhđộngvàđặcbiệtcáccháutựtìmra,tựkhámphárakếtquảmàcáccháuvừa đượcthínghiệm.Làmộtgiáoviênmầmnonrấttâmhuyếtvớinghềdạytrẻvàthựcsựbản thântôicũngrấtthíchmônkhámphákhoahọcnêntôiluônsuynghĩvàtìmtòicác thínghiệmmới,hayvàtuyệtđốiantoànvớitrẻ để trẻ cùngcôkhámphátrảinghiệmvàtâmhuyết ấycủatôiđãmanglạinhữnghiệuquả rấtcaogiúptrẻpháttriểntoàndiện.Quasự thànhcôngnày,đốivớilớpbétôirấtmongmuốntruyềnđạtthậtnhiềukiếnthứcchotrẻmọilứatuổiđể giúptrẻ pháttriểnhếtnhữngkhả năngvốncócủamình.Để trẻ mầmnoncủatrườngtôinóiriêngvàtrẻemViệtNamnóichungsẽsánhvaicùngcácbétrênthếgiớilàmrạngrỡquêhương,làmchủnhântươnglaicủađấtnước. “Trẻemnhưbúptrêncành Biếtănngủ,biếthọchànhlàngoan”Quảđúngnhưvậy, ởđộ tuổinàycáimàcáccháucầnchínhlàsự quantâm,chămsóccủangườilớn.Cácemcầnđượcchămsócvìemnhư làbúp,làchồinon,thế nhưngnhữngchồinon ấychínhlànềnmóng,làtươnglaicủa chínhngườilớnchúngta.Vìvậy,việchọcmàchơi,chơimàhọclàđiềuđáng quantâmmàngườilàmchalàmmẹvàlàmcôgiáophảisuynghĩ.Từnhữngđiều trăntrởấynêntôicàngcốgắnghọchỏi,cốgắngtìmtòithamkhảoquasáchbáo,quamạngđểnhữngtiếthọc“khámphá”đượcsinhđộng,hấpdẫnmớimẻtrẻ,vàđặcbiệtđápứngđượcnhucầuhọcmàchơi,chơimàhọcchotrẻ,để nhữnggiờ thínghiệmthậtvui,thậtbổíchbởinhữnggìtrẻ suynghĩ,nhữnggìtrẻ bănkhoănđềucócâutrảlờixácthực.Trẻphảisuynghĩ,phảibànluậnvàđưarakết quả củamình,đốivớingườilớnđiềuđótưởngchúngnhỏ bégiảnđơn,nhưng đốivớitrẻđólàmộtquátrìnhlaođộng,suynghĩvàlàmviệcrấtsôinổi.Thếnên tôithấytiếthọc“Khámphákhoahọc”thựcsựcầnthiếtchotrẻmầmnon.Bởi nhữngđiềuhấpdẫnvàthúvịấy,nêntôiđãchọnđềtài“Tạohứngthúchotrẻ3 4tuổikhámphákhoahọcquacácthínghiệmđơngiản” để cácbạnđồngnghiệpcùngthamkhảo1.2.Phạmviápdụngvàđiểmmớicủađềtài.1.2.1.Phạmviápdụngđềtài. 1 Đề tàiđượcviếttrêntinhthầntự nghiêncứuvàđúcrútmộtsố kinh nghiệmcủabảnthân,chủ yếulànhữngbiệnpháptrongcôngtácdạyhọcxâydựngmôitrườnggiáodụclấytrẻlàmtrungtâmtrongtrườngmầmnon,bảođảm tấtcả trẻ đềuđượctạocơ hộihọctậpquachơibằngcáchìnhthứckhácnhau phùhợpvớinhucầucủatrẻ.Đềtàiápdụngởlớpmẫugiáobétrườngmầmnon.Sauđósẽcókếhoạchtiếptụcthựchiệnnhữngnămtiếptheo.1.2.2Điểmmớicủađềtài.TrẻMẫugiáobégiaiđoạnnàybắtđầuthíchkhámphá,tìmtòinhữngđiều mớimẻ dovậytrẻ đãcónhucầukhámphámốiquanhệ giữacácsự vậthiện tượngvớinhau,bướcđầuđãcókhả năngsuyluận.Vậynênquátrìnhcôngtác, nghiêncứuvàthửnghiệmmộtsốthínghiệmkhoahọcvềnước,ánhsáng,khôngkhívàsựchuyểnđộng,tôithấychúngtacóthểứngdụngmộtsốkiếnthứckhoahọcvàhoạtđộngchung(Như cáctiếthọcmôitrườngxungquanh:bélàmquen vớinước,sựpháttriểncủacây…)hoặcdùngđểgâyhứngthúchotrẻtrướckhi vàobàimới.Ngoàiracóthể thựchiệntrongcácgiờ hoạtđộngngoàitrời,hoạtđộngngoạikhóađểmởrộnghiểubiếtchotrẻ.Trongđó,tacóthể kếthợplàmmộtsốđồdùng,đồchơiđơngiản.Đượctrựctiếplàmthínghiệmvớicácvậtmàmìnhđanghọcquảlàmột điềuthíchthúđốivớitrẻ.Thậtvậy,cứ để chotrẻ đượchoạtđộng,đượctrải nghiệm,đượcthử đúngsaivàcuốicùngcháutìmramộtkếtquả nàođósẽ làmộtđiềukìdiệu,lýthúđốivớitrẻ.Chonênở đơnvị tôiviệctổ chứctiếthọc khámphákhoahọcđãđượcđưavàonhiềuhơn.Như vậy,trongmônkhámphákhoahọcđangđượcdiễnratạitrường,lớptạocơhộichotrẻtiếpthukiếnthức, rènkĩnăngmột ...