Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Thiết kế một số đồ dùng đồ chơi ngoài trời cho trẻ mẫu giáo 3- 4 tuổi

Thông qua các chơi các đồ dùng đồ chơi ngoài trời nhằm phát tiền cơ tay, cơ chân, định hướng trong không gian, sự nhanh nhẹn, khéo léo, tinh thần đồng đội, tính kỷ luật trong trò chơi, giúp giáo viên nâng cao hiệu quả trong việc tổ chức cho trẻ chơi ngoài trời, đáp ứng nhu cầu, hứng thú của trẻ theo quan điểm giáo dục lấy trẻ làm trung tâm. Mời các bạn cùng tham khảo bài viết dưới đây để nắm nội dung của sáng kiến kinh nghiệm!
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Thiết kế một số đồ dùng đồ chơi ngoài trời cho trẻ mẫu giáo 3- 4 tuổi CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độclập – Tự do – Hạnhphúc ----------oOo---------- ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN Kính gửi: Hội đồng sáng kiến trường mầm non Họa Mi Tôi ghi tên dưới đây: Tỷ lệ (%) Trình Ngày Nơi đóng góp Chức độ Stt Họ và tên tháng công vào việc danh chuyên năm sinh tác tạo ra môn sáng kiến ĐHSP Giáo 01 Chu Thị Hảo 12/01/1982 Trường mầm 50% viên mầm non non ĐHSP Họa Mi Giáo 02 Vũ Thị Tuyền 02/08/1983 mầm 50% viên non 1. Là tác giả đề nghị công nhận sáng kiến cấp trường năm học 2020-2021. 2. Chủ đầu tư tạo ra sáng kiến: Thiết kế một số đồ dùng đồ chơi ngoàitrời cho trẻ mẫu giáo 3- 4 tuổi”. 3. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Giáo dục mầm non, làm đồ dùng đồchơi. (Giáo viên). 4. Ngày sáng kiến được áp dụng lần đầu: 07/11/2020. 5. Mô tả bản chất sáng kiến 5.1. Tính mới của sáng kiến - Đồ dùng đồ chơi được tạo ra từ những nguyên vật liệu dễ tìm, dễ làm, dễsử dụng, có độ bền cao, an toàn cho trẻ khi sử dụng. - Đồ dùng đồ chơi được sử dụng vào các hoạt động học và chơi của trẻtrong trường mầm non. - Đồ dùng đồ chơi tháo lắp dễ dàng. - Đồ dùng đồ chơi có thể thay đổi được theo từng chủ đề, chủ điểm chơicủa trẻ. - Đồ dùng đồ chơi được áp dụng trong các hoạt động như : Hoạt độngchơi ngoài trời, hoạt động chơi theo ý thích. 2 5.2. Nội dung sáng kiến * Mô tả bản chất của sáng kiến Trẻ mầm non “Chơi mà chơi – học bằng chơi”. Hoạt động vui chơi làhoạt động chủ đạo của trẻ lứa tuổi mầm non, mà trong đó hoạt động chơi ngoàitrời là một hoạt động không thể thiếu vì qua đó trẻ sẽ được hít thở không khítrong lành, được quan sát thế giới xung quanh, khám phá những điều mới lạ từthiên nhiên giúp trẻ tăng thêm vốn sống và nhất là trẻ được tự do hoạt động. Chơi ngoài trời là một trong những hoạt động vui chơi mà trẻ hứng thúnhất, mang lại cho trẻ nhiều niềm vui và kiến thức cần thiết về thế giới xungquanh chúng. Trẻ nhận thức thế giới xung quanh bằng cách tiếp xúc, tìm hiểu,khám phá và quan tâm đến những gì xảy ra ở cuộc sống xung quanh mình. Hoạtđộng vui chơi ngoài trời tạo cho trẻ sự nhanh nhẹn và thích ứng với môi trườngtự nhiên đồng thời giúp trẻ mạnh dạn và tự tin hơn trong cuộc sống. Thực tiễn giáo dục mầm non của Việt Nam hiện nay đòi hỏi người giáoviên phải chú trọng đổi mới môi trường ngoài trời nhằm kích thích và tạo cơ hộicho trẻ vui chơi, tích cực khám phá, thử nghiệm và sáng tạo ở các khu vực chơingoài trời một cách vui vẻ. Tôi nhận thấy, hầu hết giáo viên chưa chú trọng xây dựng và thiết kế môitrường ngoài trời cho trẻ hoạt động, chủ yếu chỉ sử dụng môi trường sẵn có,chưa tạo môi trường cho trẻ được hoạt động trải nghiệm, chưa tạo cơ hội để trẻđược vui chơi, mở rộng vốn kinh nghiệm sống; phần lớn sử dụng nhiều môitrường hoạt động ở trong lớp, chưa tận dụng khai thác sử dụng môi trường ngoàitrời, nếu có thì theo sự áp đặt của người lớn, chưa thực sự quan tâm đến nhu cầu,hứng thú và khả năng của trẻ. Năm học 2020 - 2021 nhà trường tiếp tục thực hiện chuyên đề Xây dựngtrường mầm non lấy trẻ làm trung tâm. Tôi nhận thấy việc xây dựng, thiết kế,khai thác và sử dụng môi trường ngoài trời ở trường mầm non là một việc làmhết sức cần thiết để trẻ được trải nghiệm, tìm tòi và khám phá nhằm giúp trẻ pháttriển một cách toàn diện về các mặt theo phương châm “Chơi mà học, học bằngchơi”, góp phần vào việc nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ. Tôi thiếtnghĩ, việc tạo ra một số đồ dùng đồ chơi cho trẻ chơi ngoài trời rất quan trọng,chúng ta phải làm gì và làm như thế nào để môi trường xung quanh trẻ thực sựlà môi trường giáo dục lấy trẻ làm trung tâm. Chính vì vậy, tôi đã đầu tư nghiêncứu làm ra một số đồ dùng ...