Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Thông qua hoạt động âm nhạc, giúp trẻ phát triển cảm xúc tại lớp 25–36 tháng tuổi, Trường mầm non 8/3 Nha Trang

Mục tiêu nghiên cứu đề tài là xây dựng kế hoạch tổ chức giáo dục hoạt động âm nhạc phù hợp với trẻ 25-36 tháng tuổi và khả năng phát triển cảm xúc của trẻ, sưu tầm và sáng tạo, thay đổi hình thức tổ chức các hoạt động giáo dục âm nhạc, giúp trẻ phát huy tính tích cực, tự tin, mạnh dạn hơn. Bên cạnh đó giúp trẻ hứng thú hơn trong các hoạt động âm nhạc.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Thông qua hoạt động âm nhạc, giúp trẻ phát triển cảm xúc tại lớp 25–36 tháng tuổi, Trường mầm non 8/3 Nha Trang MỤCLỤC TrangA.ĐẶTVẤNĐỀ1.Sựcầnthiếtcủađềtài. 142.Mụctiêunghiêncứu. 45B.GIẢIQUYẾTVẤNĐỀ1.Thựctrạngcủavấnđềcầngiảiquyết 562.Nộidungnghiêncứu,giảiphápthaythế 6183.Đánhgiáđềtài 18194.Tổchứcthuthậpminhchứng 1920C.KẾTLUẬN,KHUYẾNNGHỊ 2021TÀILIỆUTHAMKHẢO 22Phụlục1 23Phụlục2 24Phụlục3:Bàitậpkhảosát 2529Phụlục4:Thưviệnâmnhạc 3036Hìnhảnhminhhọa 3740 1 I.ĐẶTVẤNĐỀ 1.Sựcầnthiếtcủađềtài Âmnhạclàmộtmônnghệ thuậtphốihợpâmthanhtheonhữngquyluật nhấtđịnh,nógắnbómậtthiếtvớiđờisốngxãhội.Loàingườisửdụngnónhưmộtphươngtiệnđể làmchođờisốngtinhthầnthêmphongphú,gópphầncải thiệnvànângcaochấtlượngcuộcsống.Âmnhạcđượcbắtnguồntừnhữngâmthanhtrongcuộcsống,nóphảnánhnhữngtìnhcảmcủaconngười,nhữngtưtưởng,trítuệcủaconngườivàcótácđộngmạnhmẽ đếncảmxúccủabao ngườikhác.Nólàmrungđộngnhữngtìnhcảmlắngđọngtrongtâmhồn,chắpcánhchosứctưởngtượngbaybổng.Nghệthuậtâmnhạcrấtphổbiến,nógiúpmọingườinhậnthứcvàyêucuộcsốnghơn,đemlạichoconngườinhữngcảmxúcvềthẩmmĩ. Âmnhạccótínhgắnbóchặtchẽvàlogic,diễnratrongkhoảngthờigian nhấtđịnhđểthểhiệnnhữngtưtưởng,tìnhcảmcủaconngười.Vìvậykhinhắcđếnhaitừâmnhạccólẽmọingườikhôngthểnàodiễntảđược,âmnhạcmang mộtnétgìđócủavănthơ,củanhữngcảmxúcsâulắng,trầmbổng,đồngđiệuhoặcdịuxoa. NhàsoạnnhạcNguyễnThanhHảiviết.“Âmnhạccórấtnhiều thểloạicórấtnhiềucáchđểlộttảnhữngtâmtrạngcủabấtcứconngườinào. Khôngaicóthể khẳngđịnhmìnhluônthấuhiểumọilĩnhvựccũngnhư mọi phongcáchcủaâmnhạc,vìaitrongsốchúngtacũnghiểurằng .Âmnhạcquá rộngđểcuộcsốngcủamộtđờingườithấuhiểuhếttrọnvẹn…” Lànhucầucuộcsống,làmónăntinhthầnkhôngthể thiếuđượcđốivớiđờisốngconngười.Âmnhạclàngônngữ chungcủanhânloại.Nếucuộcsốngmàthiếuâmnhạcthìchẳngkhácgìthiếuánhsángmặttrời.Đặcbiệtđối 2vớitrẻ mầmnonthìnhữngnốtnhạctrầmbổng,nhữnggiaiđiệumượtmàvui tươi,trongtrẻocủacáctácphẩm âmnhạcnhư làdòngsữangọtngàonuôidưỡngtâmhồntrẻ.Quađó làmchotâmhồntrẻ hưngphấnhơn,nhữngphản ứngxúccảm,nhữngbiểuhiệnsinhđộngcủatrẻ khinghethấyâmthanhđã khẳngđịnhrằng,cóthể chotrẻ làmquenvớinghenhạc,ngheháttừ những thángtuổiđầutiên,đólàconđươnghoànthiệntíchcựctrongviệcgiáodụctrẻvề nhiềumặt: “Thẩmmỹ,đạođức,trítuệ,thể lực...”. Nhàsư phạmV.Xukhômlinxkiđãđánhgiácaohiệuquả giáodụctoàndiệncủaâmnhạc:“Chất lượngcôngviệcgiáodụctrongmộtnhàtrườngđượcxácđịnhphầnlớnbởi mứcđộhoạtđộngâmnhạcttonghoạtđộngcủanhàtrườngđó”.Bởilẽnhữngấntượngvềcáiđẹpcủacácbàihátmàtrẻ tiếpnhậnđượckhôngchỉ khơidậyởtrẻnhữngxúccảmchânthựcđầutiênvềâmnhạc,màcònđượcgiữmãitrongtâmhồntrẻ,theosuốtcuộcđờitrẻ. Âmnhạccóthể giúpmỗingườichúngta nóichungvàtrẻ emnóiriêngcảmthấythư thái,nhẹ nhàng thìnócũngsẽ cótácdụngtươngtự đốivớitrẻnhỏ.Nhiềunhànghiêncứuchothấyâmnhạckíchthíchsự pháttriểntoàndiệnvề trítuệ vàtâmhồncủatrẻ,thậmchícòngiúptrẻ sinhnonpháttriểntốtvềthểchất.Âmnhạcđốivớitrẻthơdườngnhưlàmộtthế giớikìdiệuđầycảm xúc.BêncạnhđónhàsoạnnhạcngườiĐứcRobertSchumannđãtừngphátngônrằng: “Nhiệmvụ caoquýnhấtcủaâmnhạclàchiếusángvàonhữngcõisâu thẳmtrongtráitimmỗingười”.Chínhnhữngcáibắtđầuấydườngnhưđãđưamỗitâmhồntrẻthơhòavàoâmnhạc,vàomộtthếgiớikìdiệuđầycảmxúc. Đốivớitrẻ âmnhạclàmộtthế giớikỳ diệuđầycảmxúc, âmnhạctácđộngvàoconngườingaytừkhicònnằmtrongnôi,khiđượcnghetiếngruàơi củamẹ.Tâmhồntrẻngâythơtrongsáng,luônluônvuivẻchonêntiếpxúcvớiâmnhạclànhucầukhôngthể thiếuvớitrẻ.Âmnhạc còn kíchthíchsự phát 3triểntoàndiệnvề trítuệ, tâmhồncủatrẻ, gópphầngiáodụctìnhcảmthẩmmỹ,cáchgiaotiế ...