Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Tích họp nội dung học tập và làm theo tư tưởng đạo đức phong cách Hồ Chí Minh trong việc dạy trẻ mẫu giáo 5 -6 tuổi

Sáng kiến "Tích họp nội dung học tập và làm theo tư tưởng đạo đức phong cách Hồ Chí Minh trong việc dạy trẻ mẫu giáo 5 -6 tuổi" được hoàn thành với các biện pháp như: Yêu cầu khi lựa chọn và thực hiện nội dung giáo dục tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh cho trẻ mẫu giáo; Tích hợp nội dung học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh thông qua các chủ đề;...
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Tích họp nội dung học tập và làm theo tư tưởng đạo đức phong cách Hồ Chí Minh trong việc dạy trẻ mẫu giáo 5 -6 tuổi ĐỀ TÀI:MỘT SỐ BIỆN PHÁP TÍCH HỢP NỘI DUNG HỌC TẬP VÀLÀM THEO TƯ TƯỞNG, ĐẠO ĐỨC, PHONG CÁCH HỒ CHÍMINH VÀO CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY TRẺ MẪU GIÁO 5- 6TUỔII. ĐẶT VẤN ĐỀ Chủ tịch Hồ Chí Minh - Vị lãnh tụ thiên tài vĩ đại của dân tộc Việt Nam, cảcuộc đời và sự nghiệp của người là tấm gương sáng ngời cho toàn dân ta nguyệnphấn đấu suốt đời học tập và noi theo. Sinh thời, Bác Hồ là người hết lòng thương yêu con trẻ. Tình cảm của Báclà tình cảm Cách mạng, tình cảm của thế hệ đi trước dìu dắt thế hệ đi sau để họkế tục sự nghiệp cha anh xây dựng Tổ quốc sau này. Và bao trùm lên cả là tìnhcảm đối với nhân loại, tình cảm của lòng nhân ái, của người lớn, người tốt,người mạnh đối với trẻ thơ, vì các cháu còn rất bé bỏng, khờ dại, vô tội, non nớt,chưa biết gì, đang cần sự che chở, bảo vệ, chăm sóc thương yêu. Trong cuộc đờilàm cách mạng, Bác Hồ kính yêu đã hết lòng chăm sóc và dạy dỗ lớp mầm noncho Tổ quốc. Những lời dạy của Bác với các cô giáo hay với các cháu nhỏ cũngđều ngắn gọn, dễ nhớ, giản dị, gần gũi nhưng hết sức sâu sắc. Bác nói: “Làmmẫu giáo tức là thay mẹ dạy trẻ. Muốn làm được thế thì phải yêu trẻ. Các cháunhỏ hay quấy, phải bền bỉ chịu khó mới nuôi dạy được các cháu. Dạy trẻ cũngnhư trồng cây non. Trồng cây non được tốt thì sau này cây lên tốt, dạy trẻ tốt thìsau này các cháu thành người tốt. Anh chị em giáo viên mẫu giáo cần luôn luôngương mẫu về đạo đức để các cháu noi theo...”...“Đối với trẻ em phải dạy thếnào cho các cháu biết đoàn kết ham học, ham làm nhưng phải làm sao cho cáccháu giữ được tính chất trẻ con. Phải làm sao cho các cháu có kỷ luật nhưngvẫn vui vẻ, hoạt bát chứ không phải khúm núm, đặt đâu ngồi đấy.” Bác ví cáccháu như “Búp trên cành”, đang tuổi ăn tuổi ngủ nên bác căn dặn: “Trẻ em như búp trên cành. Biết ăn ngủ, biết học hành là ngoan” Bác khẳng định: “ Nhờ sự chăm sóc như thế, trẻ lớn lên tươi đẹp như hoahồng mùa xuân”. Lòng yêu trẻ sâu sắc và tha thiết mong muốn trẻ được sống hạnh phúc làmột nét đặc trưng mang tính nhân văn sâu sắc, tạo nên nhân cách vĩ đại của chủtịch Hồ Chí Minh. Với tấm lòng yêu trẻ thơ, chăm lo cho trẻ thơ, chăm lo chothế hệ tương lai của đất nước, chúng ta có thể tìm thấy ở Người một tấm gươngsáng ngời về tình yêu con trẻ. Đi đến đâu, Bác cũng luôn có kẹo hoặc bánh đểchia cho các cháu, chúng ta có thể đọc được biết bao lời âu yếm của Bác viếtcho các cháu bé thơ, Bác viết: “Các cháu vui cười hớn hở, Bác cũng vui cườihớn hở với các cháu vì Bác rất yêu mến các cháu.” “Bác chỉ muốn các cháuđược học hành, vui chơi, lớn lên xây dựng và bảo vệ đất nước.”... Trong mỗibức thư gửi cho các cháu, bác đều gửi cho các cháu nhiều cái hôn. Bác cũng đãviết: “Ai yêu nhi đồng bằng Bác Hồ Chí Minh Tính các cháu ngoan ngoãn Mặt các cháu xinh xinh Mong các cháu cố gắng Thi đua học và hành Tuổi nhỏ làm việc nhỏ Tuỳ theo sức của mình Các cháu hãy xứng đáng Cháu Bác Hồ Chí Minh. Trong di chúc, Bác đặc biệt quan tâm đến ngành giáo dục, từ những lời dạycủa Bác về giáo dục đạo đức, hiện nay trong công cuộc đổi mới giáo dục, chúngta không thể không quan tâm đến vấn đề “ Giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh chohọc sinh, đặc biệt là lứa tuổi Mầm non, bởi trẻ em như một cây non, cần đượcuốn nắn ngay từ đầu”. Mỗi giáo viên mầm non không chỉ học tập mà còn giáo dục cho thế hệ họcsinh của mình “ làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”. Học và làm theotấm gương đạo đức Hồ Chí Minh góp phần giúp trẻ thể hiện lòng yêu nước, lòngkính trọng yêu quý đối với Bác. Việc làm này đã thực sự trở thành việc làmthường xuyên trong các nhà trường và trong mỗi người Việt Nam. Tôi luôn trăn trở về lời dạy của Bác: “ Các thầy cô giáo phải tìm cách dạy,dạy cái gì, dạy như thế nào để trò hiểu chóng, nhớ lâu, tiến bộ nhanh. Thầy dạytốt, trò học tốt để thiết thực góp phần đào tạo những hiền tài cho quốc gia”. Vấnđề này luôn làm tôi quyết tâm suy nghĩ tìm tòI và cuối cùng tìm được hướng đicho mình qua nội dung đề tài sau “Tích họp nội dung học tập và làm theo tưtưởng đạo đức phong cách Hồ Chí Minh trong việc dạy trẻ mẫu giáo 5 -6 tuổi”.II. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 1. Cơ sở lý luận của vấn đề Đạo đức là một hiện tượng xã hội, là sản phẩm, quan hệ giữa con ngườivới con người, giữa cá nhân con người với tập thể, với cộng đồng xã hội. Từ bảnchất con người luôn hướng đến chân, thiện, mỹ, vươn tới sự hoàn thiện chínhmình. Vì thế đạo đức là một yếu tố cơ bản của nhân cách, là nền tảng của bảnchất con người. Để vươn tới sự hoàn thiện trước hết con người phải vươn lên vềmặt đạo đức. Trong đời sống xã hội Việt Nam hiện nay, với quá trình đổi mới kinh tếthị trường mở cửa và hội nhập quốc tế, thì hiện tượng suy thoái đạo đức xã hộithực sự là việc đáng lo ngại và nếu không được khắc phục kịp thời thì xã hộiphải trả giá đắt cho việc phản phát triển. Vấn đề đặt ra là phải phát huy nhữngnhân tố tích cực về đạo đức, những tấm gương sống về đạo đức. Tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh là sự phản ánh, phát triểnnhững phẩm chất tốt đẹp từ xưa đến nay phù hợp với qui luật phát triển của xãhội.Tấm gương tư tưởng, đạo đức, phong cách của Người làm nên những giá trịmới về tư tưởng, đạo đức và văn hóa cho Việt Nam và thế giới. Để thực hiện tốt nội dung: “Học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phongcách Hồ Chí Minh” là một phương hướng giải pháp chiến lược để xây dựng đạođức con người, xã hội. Trong đó việc lồng ghép giáo dục cho trẻ mẫu giáo họctập và làm theo tư tưởng, đạo đức ...