Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Ứng dụng phương pháp Steam trong tổ chức hoạt động giáo dục cho trẻ 5-6 tuổi trong trường mầm non

Sáng kiến kinh nghiệm mầm non được hoàn thành với một số biện pháp như sau: Giáo viên xác định những nội dung và xây dựng kế hoạch nội dung các hoạt động ứng dụng Steam cho trẻ; Cách sắp xếp môi trường lớp học ứng dụng Steam để tổ chức hoạt động giáo dục cho trẻ; Ứng dụng Steam thông qua các giờ hoạt động;...
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Ứng dụng phương pháp Steam trong tổ chức hoạt động giáo dục cho trẻ 5-6 tuổi trong trường mầm non PHẦNI:ĐẶTVẤNĐỀ1.LÝDOCHỌNĐỀTÀI: BácHồnói:“Cáimầmcóxanhthìcâymớivững,cáibúpcóxanhthìlá mớitươiquảmớitốt,contrẻcóđượcnuôidưỡnggiáodụchẳnhoithìdân tộcmớitự cườngtự lập”.Hiểurõcâunóiđó,chúngta luônđặtnhiệmvụbảovệ,chămsócgiáodụctrẻ emlànộidungquantrọngcơ bảncủađấtnước. Nhưchúngtađãbiết,đấtnướctahiệnnaynềnkinhtếpháttriểnđangtrênđườnghộinhậpQuốctế,đặcbiệtlàgiáodụcmầmnonđãkhôngngừnghọchỏinhữngphươngphápgiáodụctiêntiếntrênthếgiới,cáctrườngmầm nontrêncả nướcđãbắtđầutiếpcậnvàápdụng phươngphápSteamlàphươngphápgiáodụcsớmđangđónnhậnđượcrấtnhiềusự quantâmcủacácphụhuynhcũngnhưgiáoviên. STEAMlàphươngpháphọctậpchủ yếudựatrênthựchànhvàcáchoạtđộngtrảinghiệmsángtạo,dođó,trẻ đượctiếpcậnphươngphápgiáo dụcnàycónhững ưuthế nổibậtnhư:kiếnthứckhoahọc,kỹ thuật,côngnghệ vàtoánhọcchắcchắn,khả năngsángtạo,tư duylogic,hiệusuấthọctậpvàlàmviệcvượttrộivàcócơhộipháttriểncáckỹnăngmềmtoàndiệnhơn. STEAM viết tắt của các từ Science (khoa học), Technology (côngnghệ),Engineering(kỹthuật),Art(nghệthuật)vàMath(toánhọc)làphươngpháphọcđượcápdụngđầutiêntạiMỹ vớiđặcđiểmcungcấpkiếnthức toàndiệncủanămlĩnhvực:Khoahọc,Côngnghệ,Kỹ thuật,Nghệ thuậtvà Toánhọc.ĐiểmnổibậtcủaSTEAMlàkếtnối,liênhệthôngtingiữacáclĩnhvựcvàotrongthựctế.Cácthínghiệm,hoạtđộngthựctiễnthườngxuyên diễnrađể cácemcóthể thảoluận,tự rútrakếtluậnvàghinhớ sâusắc. Chẳnghạn,tronggiờ khoahọc,để giảithíchchocácemvìsaonướcsôngsuốilạitrong,giáoviênsẽchohọcsinhthửlọcnướcchứatạpchấtbằngcácvậtliệutự nhiênnhư đá,sỏi,cátvàrútrakếtluậnvề tínhchất,vaitròcủa mỗithànhphầnTừnhữngýnghĩatrên,cácbàitậpthựchànhcuộcsốngthựctiễnđược coilàphươngtiệnchosựpháttriểntoàndiện.Chúnggiúptrẻđặtnền tảngchomộtsựpháttriểnrộnghơnvàsâuhơn.Làmộtgiáoviênmầm nontôimongmuốnđượctraođổikinhnghiệmcũngnhưthamkhảo 1/10 thêmnguồnphươngphápmớiđểgiáodụctrẻpháttriểntoàndiệnvề mọimặtvàtôiquyếtđịnhnghiêncứuđềtài:“Ứngdụngphươngpháp Steamtrongtổchứchoạtđộnggiáodụcchotrẻ56tuổitrongtrườngmầmnon”2.ĐỐITƯỢNGNGHIÊNCỨU. Đốitượngnghiêncứucủađềtàilà“ỨngdụngphươngphápSteam trongtổchứchoạtđộnggiáodụcchotrẻ56tuổitrongtrườngmầm non.”3.ĐỐITƯỢNGKHẢOSÁT. Khảosát41cháulớpmẫugiáolớnA2trườngmầmnon.4.PHƯƠNGPHÁPNGHIÊNCỨU. Nghiêncứucácloạisách,tàiliệuhướngdẫntổchứchoạtđộnggiáodụccủaSteamchogiáoviênmầmnoncủavụgiáodụcmầmnon. Chươngtrìnhchămsócgiáodụctrẻ56tuổi. Cácchuyênđềgiáodụcmầmnonmớilấytrẻlàmtrungtâm5.PHẠMVIKẾHOẠCHNGHIÊNCỨU.Dođiềukiệnvàkhảnăngcủabảnthâncònhạnchếnêntôichỉnghiên cứuMộtsốphươngpháptổchứchoạtđộnggiáodụccủaSteamcho trẻ56tuổitrongtrườngmầmnon” từtháng9năm2018đếntháng2 năm2019. 2/10 PHẦNII.GIẢIQUYẾTVẤNĐỀ1.CƠSỞLÝLUẬN: PhươngphápSteamđượcápdụnghầuhếtcácquốcgiacósựpháttriểnmạnhvề giáodụcđặcbiệttrongthờiđạihiệnnay,khigiáodụcmầmnonđang ngày càng được chú trọng. Việc ứng dụng phương pháp Steam vàochươngtrìnhđàotạo ở cáctrườngsư phạmlàcáinôipháttriểnchotrẻ emdựatrênsựpháttriểncácgiácquancủachínhcánhântrẻ,tạođiềukiệncho trẻtựhoạtđộng,tự khámphábảnthâncũngnhư thế giớixungquanh.Hiện nay,tạiViệtNam,phươngphápSteamđãđượcđưavàochươngtrìnhgiáodụcđàotạotạicáctrườngsư phạmdướihìnhthứcthamkhảovàchươngtrìnhnghiêncứumởrộngcủacácbộmôn. Đốivớitrẻmầmnon,việc ứngdụngSteamvàodạychotrẻnhữngbài họclàvôcùngquantrọng.Thựchànhlàđểgiúptrẻpháttriểnkhảnăngkiểm soátvàphốihợpcáchoạtđộngcủacácbộ phậntrêncơ thể,giúptrẻ rèn luyệnđượctínhtựlậpvàdầnthíchnghivớihoàncảnh,môitrườngsống.Cácbàihọc,bàitậpthựchànhcủamônnàycòngópphầnrấtquantrọngtrongsựpháttriểntrítuệ,nhâncáchvàlàkimchỉ namhướngtâmhồntrẻ đếnvới chân,thiện,mỹ. ĐặcđiểmnổitrộiởphươngphápSteamlànhấnmạnhđếnvaitròcủa tínhtựdosángtạo(trongkhuônkhổchophép)củatrẻ.Ngoàira,phươngphápnàycònrất ...