Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Xây dựng lớp học xanh - an toàn - hạnh phúc cho trẻ 5-6 tuổi trong trường mầm non

Sáng kiến "Xây dựng lớp học xanh - an toàn - hạnh phúc cho trẻ 5-6 tuổi trong trường mầm non" được hoàn thành với mục tiêu nhằm giúp cho trẻ phát triển toàn diện cả về cảm xúc, trí tuệ và thể chất.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Xây dựng lớp học xanh - an toàn - hạnh phúc cho trẻ 5-6 tuổi trong trường mầm non ỦY BAN NHÂN DÂN HUYỆN THANH TRÌ TRƯỜNG MẦM NON A XÃ NGỌC HỒI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM XÂY DỰNG MÔI TRƯỜNG LỚP HỌCXANH - AN TOÀN - HẠNH PHÚC CHO TRẺ 5 - 6 TUỔI TRONG TRƯỜNG MẦM NON Lĩnh vực : Giáo dục trẻ mẫu giáo Cấp học : Mầm non Tên tác giả : Vũ Thị Nam Đơn vị công tác: Trường mầm non xã A xã Ngọc Hồi Chức vụ : Giáo viên NĂM HỌC 2022 - 2023ĐẶT VẤN ĐỀ Sinh thời Bác Hồ đã từng nói “Dù khó khăn đến đâu cũng phải thi đua dạytốt và học tốt”; Hưởng ứng lời kêu gọi của Người, trong nhiều năm qua ngành Giáodục đã phát động nhiều phong trào thi đua như: “Học tập và làm theo đạo đứcphong cách Hồ Chí Minh” Cuộc vận động “Hai không” với nhiều nội dung như;cuộc vận động “Mỗi thầy cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo”;“Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”; “Xây dựng nhà trường vănhóa - nhà giáo kiểu mẫu - học sinh thanh lịch”... Đặc biệt trong năm học 2022 -2023 Sở Giáo dục và Đào tạo đã lấy chủ để của cấp học mầm non Hà Nội giaiđoạn 2021 – 2025 là “ Xây dựng trường mầm non Xanh - an toàn – hạnh phúc ”.Có thể nói với tinh thần thẳng thắn, nhìn vào sự thật, đối diện với chính các cuộcvận động và phong trào thi đua nói trên đã và đang thổi luồng gió mới, tạo thêmsinh khí cho toàn xã hội, cho ngành giáo dục có thêm sức mạnh để hoàn thiện thiênchức “Trồng người” của mình. Trẻ mầm non học chủ yếu là “ Học bằng chơi, chơi mà học”. Chính bởivậy mà môi trường cho trẻ hoạt động học tập, vui chơi có vai trò hết sức quantrọng. Một môi trường thuận lợi không chỉ tạo điều kiện cho trẻ khám phá mộtcách tích cực, chủ động trải nghiệm và phát triển toàn diện phát huy tiềm năngsẵn có của bản thân và hình thành những kỹ năng cần thiết cho trẻ. Bên cạnh đómôi trường như người thầy thứ hai giúp trẻ được thỏa mãn nhu cầu vui chơi vàhoạt động từ đó hình thành nhân cách và giúp trẻ phát triển một cách toàn diện. Tuy nhiên cùng với sự phát triển của xã hội, sự đổi mới của đất nước đãkéo theo nhiều mặt trái của cơ chế thị trường như: các tệ nạn xã hội, sự suy giảmvề đạo đức, thiếu lương tâm, trách nhiệm; ý thức về bảo vệ môi trường của cộngđồng, việc giáo dục toàn diện ở góc độ nào đó chưa được quan tâm thườngxuyên. Một số trường cơ sở hạ tầng vật chất đã xuống cấp, trang thiết bị hiện đạicòn chưa nhiều và phong phú… cũng một phần nào hạn chế đến việc xây dựngmôi trường học tập cho trẻ đạt hiệu quả cao. Bên cạnh đó, phụ huynh chưa đánh giá được tầm quan trọng của bậc họcmầm non trong đó có việc xây dựng môi trường giáo dục. Nhiều giáo viên cònchủ quan trong việc đặt an toàn của trẻ lên hàng đầu, chưa đầu tư nghiên cứu tàiliệu để đổi mới phương pháp dạy học cũng như việc tự làm đồ dùng dạy học vàđồ chơi cho trẻ. Khi tổ chức các hoạt động còn rập khuôn máy móc, chưa pháthuy được tính tích cực. Vậy làm thể nào để cùng tập thể nhà trường chung tay thực hiện tốt chuyên đề“Xây dựng lớp học xanh - an toàn – hạnh phúc”. Câu hỏi này luôn là niềm băn khoăncủa một người giáo viên phụ trách lớp mẫu giáo lớn 5 - 6 trong tôi. Chính bởi vậy, tôiđã tự nghiên cứu các tài liệu, đưa ra áp dụng một số các biện pháp và đã mạnh dạn lựachọn đề tài “Xây dựng lớp học xanh- an toàn-hạnh phúc cho trẻ 5-6 tuổi trong trườngmầm non” để nghiên cứu trong năm học 2022-2023 và có tính khả thi. Thời gian nghiên cứu: Từ tháng 09/2022 đến tháng 05/2023 Đối tượng nghiên cứu: Trẻ mẫu giáo lớn 5 - 6 tuổi trong trường mầm non Phương pháp nghiên cứu: + Phương pháp nghiên cứu lý luận + Phương pháp nghiên cứu thực trạng + Phương pháp nghiên cứu thực tiễn + Phương pháp quan sát + Phương pháp đàm thoại + Phương pháp đánh giá Phạm vi nghiên cứu: Công tác xây dựng lớp học xanh - an toàn - hạnhphúc cho trẻ 5 - 6 tuổi ở trường mầm non. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I. CƠ SỞ LÝ LUẬN Môi trường giáo dục vốn có vai trò rất quan trọng trong việc hình thànhvà phát triển nhân cách của trẻ. Xây dựng môi trường Xanh - An toàn - Hạnhphúc không chỉ đem lại không gian tươi mát, an toàn, thư giãn và hạnh phúccho cô và trẻ mà còn giúp trẻ được trải nghiệm, được học bằng chơi, chơibằng học, khiến trẻ hứng thú hơn khi tham gia vào các hoạt động. Để thực hiện có hiệu quả kế hoạch hành động của ngành Giáo dục -Đào tạo, Chương trình hành động của Chính phủ thực hiện Nghị quyết số29-NQ/TW của Ban chấp hành Trung ương khoá XI về “ Đổi mới căn bản,toàn diện Giáo dục và Đào tạo” trong đó việc đổi mới môi trường giáo dụcđảm bảo: Xanh – an toàn – hạnh phúc là một trong những điều kiện quantrọng nhằm nâng cao chất luợng giáo dục, đào tạo ở các nhà trường. Đặcbiệt với môi trường mầm non nơi để lại nhiều dấu ấn đậm sâu trong cuộcđời của mỗi con người. Tạo môi trường trong lành cho các cháu vui chơi,học tập là điều thiết yếu nhất. Và hẳn mỗi chúng ta ai cũng mong muốncon em mình có được cuộc sống, học tập, vui chơi trong một môi trườnggiáo dục thật sự xanh - an toàn và hạnh phúc. Muốn xây dựng được cảnhquan môi trường theo hướng xanh - an toàn - hạnh phục trước hết cần xâydựng được yêu cầu cần đạt cho từng tiêu chí, phù hợp với thực tế của nhàtrường, của địa phương, từ đó làm cái đích để xây dựng kế hoạch phấn đấuthực hiện cho từng giai đoạn cụ thể. - Tiêu chí xanh: ngôi trường luôn hiện hữu màu xanh tươi của câycối, hoa lá khắp sân trường và trong các lớp học tạo nên màu xanh dịu mátđưa các bé trở về với thiên nhiên, gần gũi và gắn bó với thiên nhiên.Vườntrường phải được quy hoạch tổng thể, có khu vui chơi, vườn cổ tích của bé,có bồn hoa, cây cảnh, cây bóng mát, tuyệt đối không để đất trống. Nhữngloại cỏ, hoa phải phù hợp theo quy hoạch cụ thể và để cho mỗi góc của sân,vườn, lớp học đều phải được t ...