Sáng kiến kinh nghiệm mẫu giáo: Một số biện pháp tổ chức trò chơi dân gian cho trẻ mầm non ở lứa tuổi 5 – 6 tuổi
Số trang: 19
Loại file: doc
Dung lượng: 310.76 KB
Lượt xem: 7
Lượt tải: 0
Xem trước 2 trang đầu tiên của tài liệu này:
Thông tin tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm mầm non được hoàn thành với mục tiêu nhằm góp phần thực hiện tốt phong trào thi đua "Xây dựng trường học thân thiện - Học sinh tách cực" do Bộ giáo dục - Đào tạo phát động. Làm giàu vốn sống và kinh nghiệm cho trẻ, giúp trẻ nhớ tên các trò chơi, biết được cách chơi và luật chơi của những trò chơi dân gian, giúp trẻ phát triển khả năng ghi nhớ có chủ đích và khả năng tưởng tượng trong các hoạt động .
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm mẫu giáo: Một số biện pháp tổ chức trò chơi dân gian cho trẻ mầm non ở lứa tuổi 5 – 6 tuổi 1.PHẦNMỞĐẦU1.1.Lýdochọnđềtài. DisảnvănhoátruyềnthốngViệtNamnóichunghuyệnLệthủynóiriêngcónhiềuloạihìnhkhácnhau,trongđócóthểnói,tròchơidângiancũnglàmộtdisảnvănhoáquýbáucủadântộc.NóđượckếttinhtừquátrìnhlaođộngvàsinhhoạtcủangườiViệtxưa,trongđótíchtụ cả trítuệ vàcả niềmvuisốngcủa biếtbaothếhệ.Đặcbiệtđốivớitrẻem,tròchơidângianđãmanglạichothếgiớitrẻ thơ nhiềuđiềuthúvị vàbổ ích,thể hiệnnhucầugiảitrí,vuichơi,quyềnđượcchiasẻniềmvuicủacácemvớibạnbè.Đồngthờinólàmchothếgiớixungquanhcácemđẹphơnvàrộngmởhơn,làmgiàunguồntìnhcảmvàtrítuệchocácem;tuổithơcủacácemsẽcónhữngkỉniệmquýbáumàkhôngbaogiờbịlãngquêntrongsuốtcuộcđời.Vớinhữngchứcnăngđặcbiệtấy,tròchơidângianrấtcầnthiếtđượcgiữgìn,lưutruyềnvàcácemchínhlànhữngngười gìngiữnhữngdisảnquýbáuấycủadântộc.Chínhvìvậy,tròchơidângianrấtcầnthiếtđượclựachọn,giớithiệutrongnhàtrườngtuỳtheolứatuổicủatrẻ.NhưchúngtađãbiếtởlứatuổimẫugiáoTrẻemkhôngchỉcầnđượcchăm sócsứckhoẻ,đượchọctập,màquantrọngnhấttrẻ cầnphảiđượcthoả mãn nhucầuvuichơi,vuichơilàhoạtđộngchủ đạocủatrẻ.Thôngquahoạtđộngvuichơi,trẻ pháttriểntrítuệ,thể chất,tìnhcảmquanhệ xãhội,quađónhằm pháttriểntoàndiệnnhâncáchchotrẻ.Trẻ mầmnon“Họcmàchơi,chơimàhọc”,cuộcsốngcủatrẻkhôngthểthiếunhữngtròchơi,chínhnhờ cáctròchơi màcuộcsốngcủatrẻ phongphúhơn,trẻ họcđượcnhiềuđiềuthôngquacác cuộcchơi.Trongxãhộihiệnnay,mộtxãhộicôngnghiệphóa,hiệnđạihóa,córấtnhiềucáctròchơihiệnđạiđếnvớitrẻ thơ,chúngtakhôngthể phủ địnhrằngcáctròchơi ấykhôngkíchthíchtrítuệ củatrẻ pháttriển,nhưngchínhsựhiệnđại ấyđãlàmchoxãhộiphứctạpcủangườilớnlenlỏitrongtâmtrícủacácem,cácemthiếuđisự hồnnhiên,trongsángcủatrẻ thơ.Vìvậyviệcđưa 1cácemtrởvềvớisựhồnnhiêntrongsángcủamình,đưatrẻ về nguồnvớicáctròchơidângianlàmộtviệclàmcầnthiết.Tròchơidângiankhôngchỉ chắpcánhchotâmhồntrẻ,giúptrẻ pháttriểntư duy,sángtạo,màcòngiúpcácem hiểuvề tìnhbạn,tìnhyêugiađình,quêhương,đấtnước. Tròchơidângiankhôngđơnthuầnlàmộttròchơicủatrẻ conmànóchứađựngcả nềnvănhoá dântộcViệtNamđộcđáovàgiàubảnsắc. Bảnthântôiđãsinhravàlớnlêntrênchínhmảnhđấtmàtôiđangcôngtác.Chínhvìvậy,nhữngtròchơidângiancủatrẻconđãgắnbóvớitôitrongsuốtmộtthờigiandài.TôirấtthíchcáctròchơidângianViệtNamvàsưutầmđượcrấtnhiềutròchơidângianthúvịvàđặcsắc,phùhợpvớitrẻMầmnon.Đượctrảiquanhiềunămcôngtác,tôithấyrằnggiáoviêncầnphảicóhiểubiếtvàvốnkiếnthứcphongphúvềcáctròchơidângianthìmớicóthểtổchứcđượcnhữngtròchơimộtcáchhiệuquảmanglạihứngthúchotrẻ.TừnhữngcơsởnêutrênbảnthânlàmộtgiáoviêntrựctiếpgiảngdạytôithấysựcầnthiếtphảitìmranhữnggiảipháptốtnhấtđểđểcóthểtổchứctròchơidângianchotrẻMầmnonđạthiệuquảcao.Vìlẽ đótôiđómạnhdạnchọnđề tài“Mộtsố biệnpháptổ chứctròchơidân gianchotrẻmầmnonởlứatuổi5–6tuổi”.1.2.Điểmmớicủađềtài. Đềtài“Mộtsốbiệnpháptổchứctròchơidângianchotrẻmầmnonở lứatuổi5–6tuổi”đãmanglạinhiềutácdụngchotrẻnhư: GópphầnthựchiệntốtphongtràothiđuaXâydựngtrườnghọcthânthiệnHọcsinhtáchcựcdoBộgiáodụcĐàotạophátđộng. Làmgiàuvốnsốngvàkinhnghiệmchotrẻ,giúptrẻ nhớ têncáctròchơi,biếtđượccáchchơivàluậtchơicủanhữngtròchơidângian,giúptrẻpháttriển khảnăngghinhớcóchủđíchvàkhảnăngtưởngtượngtrongcáchoạtđộng. 2 Quaviệctổ chứccáctròchơivớimongmuốntrẻbiếtyêuquý,bảovệ,gìngiữcáctròchơidângianmộtnétđẹpvănhóacủadântộc.1.3.Phạmviápdụngđềtài. Việctổchứcchotrẻtròchơidângianchotrẻ56tuổilàhếtsứccầnthiết vàquantrọng.Phạmvitôinghiêncứuđềtàinàylàtrongtrườngmầmnon,tíchlũy,ápdụngvàtôiđangtiếnhànhnghiêncứu,tíchlũy,ápdụngđốivớitrẻ56tuổitạiđơnvịtôiđangcôngtác. 2.PHẦNNỘIDUNG2.1.Thựctrạngcủanộidungcầnnghiêncứu. Bảnthânnhậnthấyđượcsự cầnthiết củatròch ̣ ơidângiantrongquátrìnhgiáodụctrẻmẫugiáo56tuổi,tạođiềukiệnthuậnlợichosựpháttriển nhâncáchtoàndiện ở trẻ mầmn ...
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm mẫu giáo: Một số biện pháp tổ chức trò chơi dân gian cho trẻ mầm non ở lứa tuổi 5 – 6 tuổi 1.PHẦNMỞĐẦU1.1.Lýdochọnđềtài. DisảnvănhoátruyềnthốngViệtNamnóichunghuyệnLệthủynóiriêngcónhiềuloạihìnhkhácnhau,trongđócóthểnói,tròchơidângiancũnglàmộtdisảnvănhoáquýbáucủadântộc.NóđượckếttinhtừquátrìnhlaođộngvàsinhhoạtcủangườiViệtxưa,trongđótíchtụ cả trítuệ vàcả niềmvuisốngcủa biếtbaothếhệ.Đặcbiệtđốivớitrẻem,tròchơidângianđãmanglạichothếgiớitrẻ thơ nhiềuđiềuthúvị vàbổ ích,thể hiệnnhucầugiảitrí,vuichơi,quyềnđượcchiasẻniềmvuicủacácemvớibạnbè.Đồngthờinólàmchothếgiớixungquanhcácemđẹphơnvàrộngmởhơn,làmgiàunguồntìnhcảmvàtrítuệchocácem;tuổithơcủacácemsẽcónhữngkỉniệmquýbáumàkhôngbaogiờbịlãngquêntrongsuốtcuộcđời.Vớinhữngchứcnăngđặcbiệtấy,tròchơidângianrấtcầnthiếtđượcgiữgìn,lưutruyềnvàcácemchínhlànhữngngười gìngiữnhữngdisảnquýbáuấycủadântộc.Chínhvìvậy,tròchơidângianrấtcầnthiếtđượclựachọn,giớithiệutrongnhàtrườngtuỳtheolứatuổicủatrẻ.NhưchúngtađãbiếtởlứatuổimẫugiáoTrẻemkhôngchỉcầnđượcchăm sócsứckhoẻ,đượchọctập,màquantrọngnhấttrẻ cầnphảiđượcthoả mãn nhucầuvuichơi,vuichơilàhoạtđộngchủ đạocủatrẻ.Thôngquahoạtđộngvuichơi,trẻ pháttriểntrítuệ,thể chất,tìnhcảmquanhệ xãhội,quađónhằm pháttriểntoàndiệnnhâncáchchotrẻ.Trẻ mầmnon“Họcmàchơi,chơimàhọc”,cuộcsốngcủatrẻkhôngthểthiếunhữngtròchơi,chínhnhờ cáctròchơi màcuộcsốngcủatrẻ phongphúhơn,trẻ họcđượcnhiềuđiềuthôngquacác cuộcchơi.Trongxãhộihiệnnay,mộtxãhộicôngnghiệphóa,hiệnđạihóa,córấtnhiềucáctròchơihiệnđạiđếnvớitrẻ thơ,chúngtakhôngthể phủ địnhrằngcáctròchơi ấykhôngkíchthíchtrítuệ củatrẻ pháttriển,nhưngchínhsựhiệnđại ấyđãlàmchoxãhộiphứctạpcủangườilớnlenlỏitrongtâmtrícủacácem,cácemthiếuđisự hồnnhiên,trongsángcủatrẻ thơ.Vìvậyviệcđưa 1cácemtrởvềvớisựhồnnhiêntrongsángcủamình,đưatrẻ về nguồnvớicáctròchơidângianlàmộtviệclàmcầnthiết.Tròchơidângiankhôngchỉ chắpcánhchotâmhồntrẻ,giúptrẻ pháttriểntư duy,sángtạo,màcòngiúpcácem hiểuvề tìnhbạn,tìnhyêugiađình,quêhương,đấtnước. Tròchơidângiankhôngđơnthuầnlàmộttròchơicủatrẻ conmànóchứađựngcả nềnvănhoá dântộcViệtNamđộcđáovàgiàubảnsắc. Bảnthântôiđãsinhravàlớnlêntrênchínhmảnhđấtmàtôiđangcôngtác.Chínhvìvậy,nhữngtròchơidângiancủatrẻconđãgắnbóvớitôitrongsuốtmộtthờigiandài.TôirấtthíchcáctròchơidângianViệtNamvàsưutầmđượcrấtnhiềutròchơidângianthúvịvàđặcsắc,phùhợpvớitrẻMầmnon.Đượctrảiquanhiềunămcôngtác,tôithấyrằnggiáoviêncầnphảicóhiểubiếtvàvốnkiếnthứcphongphúvềcáctròchơidângianthìmớicóthểtổchứcđượcnhữngtròchơimộtcáchhiệuquảmanglạihứngthúchotrẻ.TừnhữngcơsởnêutrênbảnthânlàmộtgiáoviêntrựctiếpgiảngdạytôithấysựcầnthiếtphảitìmranhữnggiảipháptốtnhấtđểđểcóthểtổchứctròchơidângianchotrẻMầmnonđạthiệuquảcao.Vìlẽ đótôiđómạnhdạnchọnđề tài“Mộtsố biệnpháptổ chứctròchơidân gianchotrẻmầmnonởlứatuổi5–6tuổi”.1.2.Điểmmớicủađềtài. Đềtài“Mộtsốbiệnpháptổchứctròchơidângianchotrẻmầmnonở lứatuổi5–6tuổi”đãmanglạinhiềutácdụngchotrẻnhư: GópphầnthựchiệntốtphongtràothiđuaXâydựngtrườnghọcthânthiệnHọcsinhtáchcựcdoBộgiáodụcĐàotạophátđộng. Làmgiàuvốnsốngvàkinhnghiệmchotrẻ,giúptrẻ nhớ têncáctròchơi,biếtđượccáchchơivàluậtchơicủanhữngtròchơidângian,giúptrẻpháttriển khảnăngghinhớcóchủđíchvàkhảnăngtưởngtượngtrongcáchoạtđộng. 2 Quaviệctổ chứccáctròchơivớimongmuốntrẻbiếtyêuquý,bảovệ,gìngiữcáctròchơidângianmộtnétđẹpvănhóacủadântộc.1.3.Phạmviápdụngđềtài. Việctổchứcchotrẻtròchơidângianchotrẻ56tuổilàhếtsứccầnthiết vàquantrọng.Phạmvitôinghiêncứuđềtàinàylàtrongtrườngmầmnon,tíchlũy,ápdụngvàtôiđangtiếnhànhnghiêncứu,tíchlũy,ápdụngđốivớitrẻ56tuổitạiđơnvịtôiđangcôngtác. 2.PHẦNNỘIDUNG2.1.Thựctrạngcủanộidungcầnnghiêncứu. Bảnthânnhậnthấyđượcsự cầnthiết củatròch ̣ ơidângiantrongquátrìnhgiáodụctrẻmẫugiáo56tuổi,tạođiềukiệnthuậnlợichosựpháttriển nhâncáchtoàndiện ở trẻ mầmn ...
Tìm kiếm theo từ khóa liên quan:
Sáng kiến kinh nghiệm Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non Sáng kiến kinh nghiệm mẫu giáo Di sản văn hoá truyền thống Việt Nam Trò chơi dân gian Trò chơi dân gian cho trẻ mầm nonGợi ý tài liệu liên quan:
-
Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Vận dụng giáo dục STEM trong dạy học môn Khoa học lớp 5
18 trang 1997 20 0 -
47 trang 917 6 0
-
65 trang 746 9 0
-
Tài liệu Giáo dục địa phương tỉnh Bắc Kạn lớp 1
60 trang 686 0 0 -
7 trang 585 7 0
-
16 trang 524 3 0
-
26 trang 475 0 0
-
23 trang 472 0 0
-
37 trang 470 0 0
-
29 trang 470 0 0