Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp chỉ đạo giáo viên dạy lồng ghép Tiết Việt cho trẻ vùng đồng bào DTTS

Mục tiêu của sáng kiến kinh nghiệm này nhằm tạo một tài liệu tham khảo nhỏ giúp trẻ nắm vững Tiết Việt một cách vững vàng khi bước vào lớp; giúp giáo viên nghiên cứu phương pháp giảng dạy một cách tốt nhất để trẻ dẽ tiếp thu và nắm vững Tiếng Việt; cung cấp vốn Tiếng Việt cho trẻ, giáo viên cần nghiên cứu một số biện pháp mà đề tài đặt ra thông qua các hoạt động dạy học, qua các tiết dạy lồng ghép chương trình theo quy định của trường lớp Mầm non.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp chỉ đạo giáo viên dạy lồng ghép Tiết Việt cho trẻ vùng đồng bào DTTSMộtsốbiệnphápchỉđạogiáoviêndạylồngghépTiếtViệtchotrẻvùngđồngbàoDTTS MỤCLỤCI.PHẦNMỞĐẦU:..............................................................................21.Lídochọnđềtài................................................................................22.Mụctiêuvànhiệmvụ.:.......................................................................33.Đốitượngnghiêncứu:........................................................................34.Phạmvinghiêncứu............................................................................35.Phươngphápnghiêncứu:...................................................................4II.PHẦNNỘIDUNG...........................................................................41.Cơsởlíluận:.........................................................................................42.Thựctrạng…………………………………………………………....53.Giảipháp,biệnpháp……………………………………………….....84.Kếtquả…………………………………………………………..........16III.PHẦNKẾTLUẬNVÀKIẾNNGHỊ……….................................171.Kếtluận:……………………………………………………….............172.Kiếnnghị:………………………………………………………...........18*Nhậnxétcủahộiđồngsángkiến………………………………….........19*Tàiliệuthamkhảo.....................................................................................20Ngườithựchiện:LêThịHạnhViên 1MộtsốbiệnphápchỉđạogiáoviêndạylồngghépTiếtViệtchotrẻvùngđồngbàoDTTSMỘTSỐBIỆNPHÁPCHỈĐẠOGIÁOVIÊNSỬDỤNGLỒNGGHÉPTIẾNG VIỆTCHOTRẺVÙNGĐỒNGBÀODÂNTỘCTHIỂUSỐ I.PHẦNMỞĐẦU: 1.Lýdochonđềtài. Nhưchúngtađãbiết,nhiệmvụgiáodụcMầmnonlàkhâuđầutiêncủahệ thốnggiáodụcQuốcdân.GiáoviênMầmnonđượcxemlàngườithầyđầutiênđặtnềnmóngchoviệcđàotạonhâncáchconngườimớichoxãhộichủ nghĩa,tuỳ theomỗiđộ tuổimàgiáodụckhácnhau.TuổiMẫugiáotrẻmớibắtđầutrongquátrìnhhọcnói,chínhvìvậymàcungcấpvốnTiếngviệtchotrẻ,đặcbiệtlàDântộcthiểusố làvôcùngquantrọng.Bởivìcáccháudântộcthiểusố thườnghaydùngtiếngmẹ đẻ củatrẻ,nênkhókhăntrongviệctiếpnhậnTiếngviệt,dẫnđếncháukhótiếpthulờigiảngcủacôbằng ngônngữTiếngviệt.ChínhvìvậyviệccungcấpvốnTiếngviệtchotrẻDântộcthiểusố làvấnđề cầnđượcquantâm,nhằmhìnhthànhvàpháttriển nhữngkỷnăngcầnthiếtchoviệchọcTiếngviệtởlớpmộtphổthông. TrongnhữngnămgầnđâyBộ giáodụcvàđàotạorấtquantâmđếnviệcdạyTiếngViệtchotrẻ vùngđồngbàoDTTS.Vìvậyviệcchămsóc cũngnhư tạođiềukiệnđể trẻ pháttriểnmộtcáchtoàndiệnlàmộtvấnđềmàtoànxãhộicầnphảiquantâm.ViệckếthợpgiữatrườnglớpmầmnonvớigiađìnhtrongquátrìnhdạyTiếngViệtchotrẻ đólàhànhtrangđể trẻbướcvàolớp1.Khitrẻđếntrườngtrẻsẽkhôngbịhẫnghụtvềtâmlý,cũngnhư cóđầyđủ nghị lựcsẵnsàngchoviệchọc,màtaápdụngtrongcáctiếtdạy,giờhọc,giờchơi,sinhhoạtchophùhợp. Trongcuộcsốnghằngngày,chúngtasử dụnglờinóiđể tròchuyện, đàmthoại,thảoluận,trìnhbàynhữnghiểubiết,suynghĩ,giảithíchmộtvấnđề nàođótrongcuộcsốngnhư:Kể lạiđượcsự việc,câuchuyệnđãđượcnghe,đượcchứngkiến,haytự mìnhnghĩra,sángtạora.Trẻ cầntậpnghe, hiểulờinóicủacôcủanhữngngườixungquanh.Sauđótậptrìnhbàysuy nghĩvàsự hiểubiếtcủamìnhtheongônngữ Tiếngviệt.Muốnpháttriển ởtrẻkỷnăng,hiểuvànóiđượcngônngữTiếngviệttheocô,theotôitrướchết phảicuốnhúttrẻthamgiavàohoạtđộngpháttriểnngônngữquatròchuyện, đàmthoại,kể chuyện,đọcchotrẻ nghe,chotrẻ làmquenvớichữ cáivàthôngquacácmônhọckhác,hoặcởmọilúcmọinơi...Làvôcùngquantrọngđốivớitrẻ. BảnthântôilàmộtngườiHiệutrưởngcủatrườngmầmnonCưPang, quảnlývớitổngsố CBVClà33ngườivàsố cháulà259cháu.Trongđósốtrẻdântộcthiểusốchiếm90%.HầuhếttrẻdântộcÊđêđếntrườngđềunóiNgườithựchiện:LêThịHạnhViên 2MộtsốbiệnphápchỉđạogiáoviêndạylồngghépTiếtViệtchotrẻvùngđồngbàoDTTSbằngtiếngmẹ đẻ,khôngngheđượctiếngViệt,bố mẹ trẻ lạiítquantâm đếnviệcđộngviêntrẻđếnlớp.Làngườiquảnlýtôiđãtrăntrởđểxâydựngkếhoạchtừđầunămhọc,phâncônggiáoviêntrựctiếpđếnnhàtrẻ để huy độngtrẻralớp. Đầycũnglàmộtđiềukhókhănrồinhưngcònvấnđềgiannanhơnnữalàtrẻ ngồitronglớphaychọcnghẹo,khôngtíchcựcthamgiavàocáchoạt độ ...