Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp chỉ đạo nâng cao chất lượng Giáo dục toàn diện thông qua phong trào ' Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực'

Trên cơ sở đánh giá đúng thực trạng cơ sở vật chất, thực tế giáo viên, học sinh trường tiểu học Ea Bông làm căn cứ cho việc tìm kiếm mô hình giải pháp xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực ở trường cho những năm tới. Tạo môi trường trường học Xanh, sạch đẹp, học sinh tích cực, tự tin, năng động , sáng tạo. Giáo viên hòa đồng, thân thiện.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp chỉ đạo nâng cao chất lượng Giáo dục toàn diện thông qua phong trào “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” Sángkiếnkinhnghiệmnămhọc20162017 MỤCLỤC TT Nộidung Trang I Phầnmởđầu 1 Lýdochọnđềtài 2 2 Mụctiêu,nhiệmvụcủađềtài 34 3 Đốitượngnghiêncứu 4 4 Giớihạncủađềtài 4 5 Phươngphápnghiêncứu 4 II Phầnnộidung 1 Cơsởlíluận 45 2 Thựctrạngvấnđềnghiêncứu 512 3 Nộidungvàhìnhthứccủabiệnpháp 1227 a Mụctiêucủabiệnpháp 12 b Nộidungvàcáchthứcthựchiệncủacácbiệnpháp 1324 ́ ̣ ưacacbiênphap c Môiquanhêgi ̃ ́ ̣ ́ 2425 Kếtquả thu đượcquakhaonghiêm,giatrikhoahoccuavânđê ̉ ̣ ́ ̣ ̣ ̉ ́ ̀ d 2527 nghiêncưu. ́ III Phầnkếtluận,kiếnnghị 1 Kếtluận 27282 Kiếnnghị 2829 TrầnNăngHiếuTrườngTiểuhọcEaBông 1 Sángkiếnkinhnghiệmnămhọc20162017 Đềtài:Mộtsốbiệnphápchỉđạonângcaochấtlượng Giáodụctoàndiệnthôngquaphongtrào“Xâydựngtrườnghọcthân thiện,họcsinhtíchcực”I.Phầnmởđầu1.Lídochọnđềtài.TrườngTiểuhọclàđơnvị cơ sở GiáodụcbậcTiểuhọcbậchọcnền tảngcủahệ thốnggiáodụcquốcdân.TrườngTiểuhọcphảicóđủ nhữngtiêuchuẩncầnthiếtđểđảmbảochấtlượng,hiệuquảgiáodụctheoyêucầucủatừnggiaiđoạnpháttriểnkinhtế xãhộicủatừngđịaphươngnóiriêngvàcủađấtnướcnóichung,nhằmđưanướcViệtNamhộinhậpvớicácnướctrongkhuvựcvàtrênthếgiới.TrườngTiểuhọcchínhlàchiếcnôivănhoá,ởđótrẻemđượcđảmbảoquyềnlợivàcácnghĩavụcủamình,đượcbảovệ, chămsóc,họctậptudưỡng,vuichơi,giảitrívàpháttriển.Nơiđâysẽ giúp cácemcótâmtrạngvuivẻlúcởnhà,tinhthầnthoảimáikhiđếntrườnghọc tậpvàvuichơiđạtkếtquảtốt.Tinhthầnthoảimáilàmchocácemthânthiếtvớimọithànhviêntronggiađình,thânthiệnvớibạnbèvàtrườnglớp,vớithiênnhiên,vuivẻyêuthíchđếntrườngvàtíchcựchọctập.HọcsinhTiểuhọcrấthồnnhiên,sángtrongnhưtờgiấytrắng,đasốcác emthíchhoạtđộng,thíchđượckhẳngđịnhmìnhtrướcbèbạn,đâylàmột nhucầubìnhthườngmàmỗihọcsinhcủachúngtađềucó.Cácemcũngrấtthíchthiđua,khôngnhữngvìcánhânmàcònvìtậpthểlớpcủatrẻđượckhenngợi,đượcđánhgiátốtdướiánhmắtcủamọingười.Nhưngđểkhơigợisựhammuốnđóvàtạocơhội,điềukiệnchomongmuốncủatrẻđượcpháthuylàmộtviệcđểđộingũthầycôgiáochúngta,ngườicánbộquảnlýcầnphải suynghĩđềranhữnggiảiphápthíchhợpgiúpchocáchoạtđộngcủacánhântrẻđượcđiđúnghướng.Đốivớitrẻ,máitrườnglàchỗdựatinhthầnvàbềnvữngnhất,tinhtúynhất,tincậynhấtvàcósứchấpdẫnnhất.Vìvậy,chúng taphảilàmsaochotrẻthíchđếntrườnghọctậpvàcácemthựcsựcảmnhận đượcrằng:“Đihọclàhạnhphúcvàmỗingàyđếntrườnglàmộtngàyvui.”Vànhàgiáochúngtaphảitìmchođượcmảnhđấttốtđểnhữngýtưởngsáng TrầnNăngHiếuTrườngTiểuhọcEaBông 2 Sángkiếnkinhnghiệmnămhọc20162017tạocủatrẻđượcnảymầmbénrễ.Lớphọcthânthiện,trườnghọcthânthiệnchínhlàmảnhđấtấy.Nhưngkhaiphámảnhđấtấythếnàođểmọihạtnhân sángtạocóthểnảymầm,thànhcôngbénrễtốttươi,đơmhoakếttráitrênđó thìcầncónhữngconngườivớimộtmongmuốncháybỏnglàlàmsaochotrẻcóđượcmôitrườnghọctậpvàpháttriểnnhâncáchtốtnhất.Để thựchiệnhóamongmuốnđó,cầnnỗlựccảtrongtưduyvàhànhđộngcủamỗingười thầy“trồngngười”trongxãhộihiệnnay. ...