Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp chỉ đạo phụ đạo học sinh yếu kém ở lớp 5

Nói không với tiêu cực trong thi cử và bện thành tích trong giáo dục, nói không với vi phạm đạo đức nhà giáo và để học sinh ngồi nhầm lớp". Thế nhưng để đạt hiệu quả cao không dễ chút nào, khi trong thực tế một số lớp học bao giờ cũng có sự chênh lệch trình độ tiếp thu của học sinh và nhất là học sinh yếu kém thì kết quả là một gánh nặng. Gánh nặng đó khiến các em khó vượt qua để theo kịp với các bạn trong lớp. Vậy làm sao để thúc đẩy động cơ học tập của học sinh yếu kém ở Tiểu học nói chung, ở lớp 5 nói riêng. Đó chính là vấn đề mà chúng ta đặt ra và cần có hướng giải quyết.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp chỉ đạo phụ đạo học sinh yếu kém ở lớp 5 së gi¸o dôc vµ ®µo t¹o thanh ho¸ phßng gi¸o dôc vµ ®µo t¹o thä xu©n -------------------------- G DMét sè biÖn ph¸p chØ ®¹o phô ®¹o häc sinh yÕu kÐm ë líp 5 T¸c gi¶: Mai ThÞ Oanh Chøc vô: HiÖu trëng §¬n vÞ: Trêng TiÓu häc Xu©n B¸i -Thä Xu©n M«n: Qu¶n lÝ 1 Th¸ng 4 nĂm 2011PHẦN1:ĐẶTVẤNĐỀI.Lídochọnđềtài:ThựchiệnlờidạycủaBác: Vìlợiíchmườinămtrồngcây Vìlợiíchtrămnămtrồngngười. Lờidạyđóvẫnsốngmãivớithờigianvàvẫnluônlàđiềutâmđắc đốivớigiáoviênchúngta.Bởivìgiáodụcluônlànềnmóngvữngchắcchonhữngmầmnoncủađấtnướcvươnlên,chonhữngemhọcsinhthânyêucủachúngtacóđủhànhtrangsẵnsàngbướcvàothếkỷmớiThếkỷkhởiđầubằngnềnCôngnghiệphoáHiệnđạihoá...Vàđócũnglànguồnnhân lựcchủđạotrongcôngcuộcxâydựngvàbảovệđấtnước.Chúngtacóthểkhẳngđịnhnguồnnhânlựclàyếutố cơ bảnvàquyếtđịnhchosự phát triểnđấtnước,trongđógiáodụcvàđàotạođượccoilàcơ sở chosự pháttriểnbềnvữngđó.Để nângcaochấtlượngđàotạonguồnnhânlựcthìviệccầnthiếtphảilàmlànângcaochấtlượnggiáodục.Việcnângcao chấtlượnggiáodụclànhiệmvụ chínhtrị trọngtâmmàtoànngànhgiáodụcphảichămlo.Nhưchúngtađãđượcbiết,bậchọcTiểuhọclàbậchọcnềntảng.MụctiêucủagiáodụcTiểuhọclànângcaochấtlượnggiáodục toàndiện.GiáodụcTiểuhọcnhằmhìnhthànhchohọcsinhnhữngcơ sởbanđầuchosựcơbảngópphầnhìnhthànhnhâncáchconngườiViệtNam xãhộichủ nghĩa,bướcđầuxâydựngtư cáchtráchnhiệmcủacôngdân, chuẩnbịchohọcsinhtiếptụchọcTrunghọccơsở. Nămhọc20102011,thựchiệnchủđề nămhọcĐổimớicôngtác quảnlí,nângcaochấtlượnggiáodục. CácnhàtrườngtiếptụcthựchiệntốtcáccuộcvậnđộngHaikhôngvới4nộidung:Nóikhôngvớitiêucựctrongthicử vàbệnthànhtíchtronggiáodục,nóikhôngvớiviphạmđạođứcnhàgiáovàđểhọcsinhngồinhầmlớp.Thếnhưngđểđạthiệuquảcaokhôngdễchútnào,khitrongthựctếmộtsốlớphọcbaogiờcũngcósự chênhlệchtrìnhđộ tiếpthucủahọcsinhvànhấtlàhọcsinhyếukémthìkếtquả làmộtgánhnặng.Gánhnặngđókhiếncácemkhó vượtquađểtheokịpvớicácbạntronglớp.VậylàmsaođểthúcđẩyđộngcơhọctậpcủahọcsinhyếukémởTiểuhọcnóichung,ở lớp5nóiriêng.Đóchínhlàvấnđề màchúngtađặtravàcầncóhướnggiảiquyết.NhưvậyvớitỉlệhọcsinhyếukémởbậcTiểuhọcnóichung,ởlớp5nóiriêngnhưthếnàothìlàmsaocóthểlànềnmóng,làcơsởđểcácemhọctiếplên Trunghọccơsở? 2 LàquảnlícủamộttrườngTiểuhọc,tôiluônbănkhoăntrảntrởtìmtòinghiêncứunhữnggiảiphápđể hạnchế họcsinhyếukém,đặcbiệtlàhọcsinhyếukémởlớp5.Chínhvìvậymàtôiđãchọnđềtài: Mộtsốbiệnphápchỉđạophụđạohọcsinhyếukémởlớp5II.Thựctrạng: Trongquátrìnhthựchiệnnhiệmvụ dạyvàhọc,nhàtrườngđãgặp nhữngthuậnlợivàkhókhănnhưsau:1.Thuậnlợi:1.1.Địaphương:ĐịaphươngXuânBáilàmộttrongnhữngđịaphươngquantâmnhiều đếncôngtácgiáodục.Trongnhữngnămgầnđâyđờisốngkinhtếvănhoágiáodụccủanhândânđượcpháttriển,nhậnthứccónhiềuchuyểnbiếntốt,conemđihọcđãđượcphụ huynhquantâmhơn.Cáccấpuỷ Đảng, chínhquyềnđịaphương luônquantâmđếncôngtácgiáodụccủanhàtrường.1.2.Nhàtrường:Đốivớihọcsinhlớp5làlớpcuốicấpcủabậcTiểuhọcnênýthứcđộng cơ củahọcsinhlớp5cóthểtiếpnhậnsựgiúpđỡ tronghọctậptừ nhiềuphía.Từ đógiúpcácemhọcsinhyếugiảmbớtphầnnàokhókhăntronghọctập.Độingũgiáoviênnóichungvàcủakhốilớp5nóiriêngđạiđasố làtrẻkhỏenhiệttình,tâmhuyếtvớinghề vàcónănglựcchuyênmôn.Số giáoviêncótrìnhđộtrênchuẩncao:4/4đạttrênchuẩn(100%).NhàtrườngluônnhậnđượcsựchỉđạosátsaocủaPhònggiáodục,Chibộtrường.2.Khókhăn:XuânBáilàmộtxãnằmphíatâyhuyệnThọXuân,địabàndâncưrộng, mộtbộ phậnhọcsinhđilạikhókhăn(KhuXuânTângiápThườngXuâncách trường 45 km). Những hôm trời mưa đường lầy lội nên các em thườngđihọcchậmgiờthậmchícácemphảinghỉhọc.Trìnhđộdântríkhôngđều,điềukiệnkinhtếcủanhândâncònnhiềukhókhăn.Địaphươnglàmộtđiểmnóngcủatệ nạnmatuýnên ảnhhưởngnhiềuđếncôngtácgiáodụcnóichungvàgiáodụcTiểuhọcnóiriêng.Mộtbộphậnphụhuynhchưaquantâmđếnviệchọctậpcủaconemmình,còn phómặcchonhàtrường. 3Cơsở vậtchấtcủanhàtrườngtuyđãcósự đầutư hàngnăm,songvẫn chưađủ để đáp ứngđượcnhucầucủaviệcdạyvàhọc:Phònghọc,ánhsángchưađủ,bànghế ...nênđã ảnhhưởngkhôngnhỏ đếnviệchọctập củahọcsinh.Trongnhữngnămgầnđâychấtlượngđạitràcóphầnđượccảithiệnsong tỉlệhọcsinhyếukémcủanhàtrườngnóichung,củakhối5nóiriêngvẫn còncaovớiyêucầuchung.3.Kếtquảđiềutrakhảosátthựctiễnhọcsinhyếukémởlớp5:Quathựctiễnchỉ đạoviệcgiảngdạy,kếtquả khảosátchấtlượngđầunăm,kếthợpvớinhậnxétcủatừnggiáoviênchủ nhiệm,bảnthânnhậnthấyrằng:Tỉlệhọcsinhyếukémcủakhối5cònkhácao,cụthểnhưsau: Tổngsố họcsinhkhối SốHShọclựcyếu SốHShọclựckém 5 SL TL ...