Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp chỉ đạo thực hiện hoạt động chăm sóc - nuôi dưỡng trẻ trong trường mầm non
Số trang: 22
Loại file: doc
Dung lượng: 224.50 KB
Lượt xem: 15
Lượt tải: 0
Xem trước 2 trang đầu tiên của tài liệu này:
Thông tin tài liệu:
Đảng và nhà nước ta đã và đang rất quan tâm đến việc chăm sóc sức khoẻ trẻ em và xem việc nâng cao sức khoẻ cho trẻ em là vấn đề quan trọng trong chiến lược phát triển con người. Trong những năm qua bậc học mầm non đã tổ chức tập huấn rất nhiều lớp chuyên đề về vệ sinh an toàn thực phẩm và kiến thức về chăm sóc sức khỏe cho trẻ trong trường mầm non. Nhằm nâng cao chất lượng chăm sóc, nuôi dưỡng bảo vệ sức khoẻ cho trẻ. Chính vì vậy,đối với con người nói chung, trẻ mầm non nói riêng muốn tham gia các hoạt động được tốt thì điều đầu tiên nói đến phải có sức khỏe tốt. Chuyên đề sáng kiến này sẽ nêu một số biện pháp chỉ đạo thực hiện hoạt động chăm sóc - nuôi dưỡng trẻ trong trường mầm non.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp chỉ đạo thực hiện hoạt động chăm sóc - nuôi dưỡng trẻ trong trường mầm non PHÒNGGIÁODỤCVÀĐÀOTẠOTHÀNHPHỐTHANHHÓA TRƯỜNGMẦMNONPHANĐÌNHPHÙNG KINHNGHIỆM MỘTSỐBIỆNPHÁPCHỈĐẠOTHỰCHIỆN HOẠTĐỘNGCHĂMSÓCNUÔIDƯỠNGTRẺ TRONGTRƯỜNGMẦMNONHỌVÀTÊN:LÊTHỊMINHCHỨCVỤ:HIỆUTRƯỞNGĐƠNVỊCÔNGTÁC:TRƯỜNGMNPHANĐÌNHPHÙNGSKKNTHUỘCLĨNHVỰC:QUẢNLÝGIÁODỤC Nămhọc:20102011 A.ĐẶTVẤNĐỀ2/18 I.LÝDOCHỌNĐỀTÀI: Nhưchúngtađãbiết:Ngànhhọcmầmnonlàngànhhọcnằmtronghệthốnggiáodụcquốcdân,“Ngànhhọccónhiệmvụ thựchiệnnuôidưỡng,chămsóc,giáodụctrẻtừ3thángtuổiđến6tuổi”.Nếuđượcchămsóc,nuôidưỡng,giáodụctốt,trẻ sớmpháttriểnthể chấtvàtrítuệ mộtcáchđúnghướngvàmạnhmẽ.Nólàgiaiđoạncựckỳquantrọngtrongsựhìnhthànhvàpháttriểntấtcảcáckhảnăngcủatrẻ,hìnhthànhchotrẻ nhữngcơ sởbanđầucủanhâncáchconngườimớixãhộichủnghĩaViệtNam. Luậtbảovệ chămsóctrẻ emcũngđãnêurõ:“sứckhoẻ củatrẻ em hômnaylàsựphồnvinhchoxãhộimaisau”Đểđápứngvớinhữngyêucầupháttriểnđilêncủađấtnướctronggiai đoạnhiệnnay,mụctiêuchiếnlượcpháttriểngiáodụccủabậchọcmầm nonđãchỉrõ:“Nângcaochấtlượngchămsóc,nuôidưỡng,giáodụctrẻtrước6tuổi,tạocơ sở để trẻ pháttriểntoàndiệnvề thể chất,tìnhcảm,trítuệ,thẩmmỹ…”Nhưvậy,cóthểnói:Đảngvànhànướctađãvàđangrấtquantâmđếnviệcchămsócsứckhoẻtrẻemvàxemviệcnângcaosứckhoẻchotrẻem làvấnđề quantrọngtrongchiếnlượcpháttriểnconngười.Trongnhữngnămquabậchọcmầmnonđãtổ chứctậphuấnrấtnhiềulớpchuyênđềvềvệ sinhantoànthựcphẩmvàkiếnthứcvề chămsócsứckhỏechotrẻtrongtrườngmầmnon.Nhằmnângcaochấtlượngchămsóc,nuôidưỡngbảovệsứckhoẻchotrẻ.Chínhvìvậy,đốivớiconngườinóichung,trẻmầmnonnóiriêngmuốnthamgiacáchoạtđộngđượctốtthìđiềuđầutiênnóiđếnphảicósứckhỏe tốt,đặcbiệtsứckhỏecủatrẻ phụ thuộcvàonhiềuyếutố như:chế độ3/18chămsócdinhdưỡnghợplý,vệ sinhphòngbệnh,môitrườnghoạtđộngcủatrẻ…trongđó:chế độ dinhdưỡnghợplýlàyếutố cóvaitròquan trọng,ảnhhưởngtrựctiếpđếnsựpháttriểnthểchấtcủatrẻ,chếđộ dinhdưỡnghợplýlàtrẻđượcănuốngđủchất,cânđốigiữacácchấtnhư:đạmmỡđường,vitaminvàchấtkhoáng.Nếutrẻ thiếuăn,ănkhôngđủ cácchất,khônghợplý,vệ sinhcánhân,môitrườngkhôngtốt…đềugâychotrẻ bệnhtật, ốmđau ảnhhưởngđếnsứckhỏecủatrẻ,dovậycôngtácchămsóc–nuôidưỡng ởtrườngmầmnonchiếmmộtvịtrívôcùngquantrọngvìởlứatuổinàytrẻđượcănngủ,họccảngàyởtrườngvàđâycũnglàgiaiđoạnđểcơthểtrẻpháttriểntốtnhất,cáccơquancủacơthểđangtrênđàhoànthiệnvàhìnhthànhnhâncáchcủatrẻ tốtnhấtcủacuộcđời, đồngthờiđâycũnglàthờikỳ chuẩnbị nhữngkiếnthứccơ bảncầnthiết chotrẻbướcvàobậchọcphổthôngmộtcáchvữngchắcnhất. Songthựctế hiệnnayvẫncònmộtsố giáoviênvàphụ huynhchưa quantâmđúngmứcđếncôngtácchămsóc,nuôidưỡngtrẻ.kiếnthứcnuôidạytrẻ cònhạnchế,dođótìnhtrạngtrẻ bị suydinhdưỡngmắccácloạibệnhnhư:viêmphếquản,sâurăng…cònquánhiều.Vớitầmquantrọngđóđòihỏingườigiáoviênphảicótrìnhđộvănhoá, trìnhđộchuyênmônnghiệpvụvữngvàng,cóphẩmchấtđạođứcnhưmộtngườimẹyêucon.Họchínhlàlựclượnglaođộngnângcaohiệuquảchămsóc,giáodụctrẻcủanhàtrường.Ngườicánbộquảnlýphảibiếtpháthuy đượcnộilựcđộingũ,tạođiềukiệnchohọđượccốnghiếnsứcmình,biếtđộngviênkhíchlệ vàxâydựngcácphongtràothiđuathươngxuyên,cóhiệuquả cao.Đồngthờixâydựngkhốiđoànkếtđể tạonênsứcmạnh tổnghợpcủamộttậpthểsưphạm,xâydựngnhàtrườngpháttriểnvững4/18mạnh.Chínhvìvậy,nămhọc20102011tôiđãchọnchomìnhđề tàiđisâuvàonghiêncứu.Đólà “Mộtsốbiệnphápchỉđạothựchiệnhoạtđộng chămsóc,nuôidưỡngtrẻtrongtrườngmầmnon”II. THỰC TRẠNG CÔNG TÁC CHĂM SÓC – NUÔI DƯỠNG TRẺ Ở ...
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp chỉ đạo thực hiện hoạt động chăm sóc - nuôi dưỡng trẻ trong trường mầm non PHÒNGGIÁODỤCVÀĐÀOTẠOTHÀNHPHỐTHANHHÓA TRƯỜNGMẦMNONPHANĐÌNHPHÙNG KINHNGHIỆM MỘTSỐBIỆNPHÁPCHỈĐẠOTHỰCHIỆN HOẠTĐỘNGCHĂMSÓCNUÔIDƯỠNGTRẺ TRONGTRƯỜNGMẦMNONHỌVÀTÊN:LÊTHỊMINHCHỨCVỤ:HIỆUTRƯỞNGĐƠNVỊCÔNGTÁC:TRƯỜNGMNPHANĐÌNHPHÙNGSKKNTHUỘCLĨNHVỰC:QUẢNLÝGIÁODỤC Nămhọc:20102011 A.ĐẶTVẤNĐỀ2/18 I.LÝDOCHỌNĐỀTÀI: Nhưchúngtađãbiết:Ngànhhọcmầmnonlàngànhhọcnằmtronghệthốnggiáodụcquốcdân,“Ngànhhọccónhiệmvụ thựchiệnnuôidưỡng,chămsóc,giáodụctrẻtừ3thángtuổiđến6tuổi”.Nếuđượcchămsóc,nuôidưỡng,giáodụctốt,trẻ sớmpháttriểnthể chấtvàtrítuệ mộtcáchđúnghướngvàmạnhmẽ.Nólàgiaiđoạncựckỳquantrọngtrongsựhìnhthànhvàpháttriểntấtcảcáckhảnăngcủatrẻ,hìnhthànhchotrẻ nhữngcơ sởbanđầucủanhâncáchconngườimớixãhộichủnghĩaViệtNam. Luậtbảovệ chămsóctrẻ emcũngđãnêurõ:“sứckhoẻ củatrẻ em hômnaylàsựphồnvinhchoxãhộimaisau”Đểđápứngvớinhữngyêucầupháttriểnđilêncủađấtnướctronggiai đoạnhiệnnay,mụctiêuchiếnlượcpháttriểngiáodụccủabậchọcmầm nonđãchỉrõ:“Nângcaochấtlượngchămsóc,nuôidưỡng,giáodụctrẻtrước6tuổi,tạocơ sở để trẻ pháttriểntoàndiệnvề thể chất,tìnhcảm,trítuệ,thẩmmỹ…”Nhưvậy,cóthểnói:Đảngvànhànướctađãvàđangrấtquantâmđếnviệcchămsócsứckhoẻtrẻemvàxemviệcnângcaosứckhoẻchotrẻem làvấnđề quantrọngtrongchiếnlượcpháttriểnconngười.Trongnhữngnămquabậchọcmầmnonđãtổ chứctậphuấnrấtnhiềulớpchuyênđềvềvệ sinhantoànthựcphẩmvàkiếnthứcvề chămsócsứckhỏechotrẻtrongtrườngmầmnon.Nhằmnângcaochấtlượngchămsóc,nuôidưỡngbảovệsứckhoẻchotrẻ.Chínhvìvậy,đốivớiconngườinóichung,trẻmầmnonnóiriêngmuốnthamgiacáchoạtđộngđượctốtthìđiềuđầutiênnóiđếnphảicósứckhỏe tốt,đặcbiệtsứckhỏecủatrẻ phụ thuộcvàonhiềuyếutố như:chế độ3/18chămsócdinhdưỡnghợplý,vệ sinhphòngbệnh,môitrườnghoạtđộngcủatrẻ…trongđó:chế độ dinhdưỡnghợplýlàyếutố cóvaitròquan trọng,ảnhhưởngtrựctiếpđếnsựpháttriểnthểchấtcủatrẻ,chếđộ dinhdưỡnghợplýlàtrẻđượcănuốngđủchất,cânđốigiữacácchấtnhư:đạmmỡđường,vitaminvàchấtkhoáng.Nếutrẻ thiếuăn,ănkhôngđủ cácchất,khônghợplý,vệ sinhcánhân,môitrườngkhôngtốt…đềugâychotrẻ bệnhtật, ốmđau ảnhhưởngđếnsứckhỏecủatrẻ,dovậycôngtácchămsóc–nuôidưỡng ởtrườngmầmnonchiếmmộtvịtrívôcùngquantrọngvìởlứatuổinàytrẻđượcănngủ,họccảngàyởtrườngvàđâycũnglàgiaiđoạnđểcơthểtrẻpháttriểntốtnhất,cáccơquancủacơthểđangtrênđàhoànthiệnvàhìnhthànhnhâncáchcủatrẻ tốtnhấtcủacuộcđời, đồngthờiđâycũnglàthờikỳ chuẩnbị nhữngkiếnthứccơ bảncầnthiết chotrẻbướcvàobậchọcphổthôngmộtcáchvữngchắcnhất. Songthựctế hiệnnayvẫncònmộtsố giáoviênvàphụ huynhchưa quantâmđúngmứcđếncôngtácchămsóc,nuôidưỡngtrẻ.kiếnthứcnuôidạytrẻ cònhạnchế,dođótìnhtrạngtrẻ bị suydinhdưỡngmắccácloạibệnhnhư:viêmphếquản,sâurăng…cònquánhiều.Vớitầmquantrọngđóđòihỏingườigiáoviênphảicótrìnhđộvănhoá, trìnhđộchuyênmônnghiệpvụvữngvàng,cóphẩmchấtđạođứcnhưmộtngườimẹyêucon.Họchínhlàlựclượnglaođộngnângcaohiệuquảchămsóc,giáodụctrẻcủanhàtrường.Ngườicánbộquảnlýphảibiếtpháthuy đượcnộilựcđộingũ,tạođiềukiệnchohọđượccốnghiếnsứcmình,biếtđộngviênkhíchlệ vàxâydựngcácphongtràothiđuathươngxuyên,cóhiệuquả cao.Đồngthờixâydựngkhốiđoànkếtđể tạonênsứcmạnh tổnghợpcủamộttậpthểsưphạm,xâydựngnhàtrườngpháttriểnvững4/18mạnh.Chínhvìvậy,nămhọc20102011tôiđãchọnchomìnhđề tàiđisâuvàonghiêncứu.Đólà “Mộtsốbiệnphápchỉđạothựchiệnhoạtđộng chămsóc,nuôidưỡngtrẻtrongtrườngmầmnon”II. THỰC TRẠNG CÔNG TÁC CHĂM SÓC – NUÔI DƯỠNG TRẺ Ở ...
Tìm kiếm theo từ khóa liên quan:
Sáng kiến kinh nghiệm Phương pháp dạy học Quá trình dạy học Nuôi dưỡng trẻ Chăm sóc trẻ Trường mầm nonGợi ý tài liệu liên quan:
-
Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Vận dụng giáo dục STEM trong dạy học môn Khoa học lớp 5
18 trang 1998 20 0 -
47 trang 931 6 0
-
65 trang 747 9 0
-
7 trang 585 7 0
-
16 trang 525 3 0
-
26 trang 475 0 0
-
23 trang 472 0 0
-
37 trang 470 0 0
-
29 trang 470 0 0
-
65 trang 458 3 0