Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp dạy vận động cơ bản cho trẻ mẫu giáo

Nhằm giúp cho giáo viên có những biện pháp phù hợp, chủ động, linh hoạt, giúp trẻ hứng thú khi dạy vận động cơ bản cho trẻ từ đó giúp trẻ có kỹ năng kỹ xảo vận động đồng thời phát triển các tố chất thể lực cho trẻ. Mời quý thầy cô tham khảo sáng kiến kinh nghiệm về một số biện pháp dạy vận động cơ bản cho trẻ mẫu giáo.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp dạy vận động cơ bản cho trẻ mẫu giáo SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMĐề Tài:MỘT SỐ BIỆN PHÁP DẠYVẬN ĐỘNG CƠ BẢN CHO TRẺ MẪU GIÁO 1 I. ĐẶT VẤN ĐỀ: Giáo dục Mầm Non là một bậc học trong hệ thống giáo dục quốc dânViệt Nam. Chỉ thị 153/CP của Hội đồng chính phủ ngày 12/8/1966 về: “Công tác giáo dục mẫu giáo” đã khẳng định vị trí và tầm quan trọng của bậchọc mầm non. Trong giai đoạn lịch sử hiện nay, đất nước ta đang trên đà pháttriển công nghiệp hoá, hiện đại hóa đất nước để hoà nhập với khu vực và thếgiới buộc chúng ta phải xác định những mục tiêu giáo dục nói chung, giáodục MN nói riêng để đáp ứng nhu cầu phát triển của xã hội nhằm đảm bảocho trẻ phát triển toàn diện đồng thời góp phần hình thành ở trẻ những cơ sởđầu tiên của nhân cách con người Việt Nam trong giai đoạn lịch sử này. Để thực hiện tốt các mục tiêu của ngành, chúng ta phải tiến hành cácnhiệm vụ như giáo dục thể lực( Giáo dục thể chất), trí tuệ, đạo đức, lao động,thẩm mỹ. Giáo dục thể chất bao gồm nhiều nội dung như: Đội hình đội ngũ, bài tậpphát triển chung, vận động cơ bản, trò chơi vận động. Những nội dung này rấtđa dạng đòi hỏi người giáo viên phải có những biện pháp phù hợp nhằm đạthiệu quả cao nhất trong các tiết dạy. Tuy nhiên trong phạm vi đề tài này tôichỉ đề cập đến vấn đề “ Biện pháp dạy vận động cơ bản ( VĐCB) cho trẻ 4 –5 tuổi” nhằm giúp cho giáo viên có những biện pháp phù hợp, chủ động, linhhoạt, giúp trẻ hứng thú khi dạy VĐCB cho trẻ từ đó giúp trẻ có kỹ năng kỹxảo vận động đồng thời phát triển các tố chất thể lực cho trẻ. Đây là mục tiêuđầu tiên khi dạy VĐCB cho trẻ. Trên thực tế những biện pháp dạy VĐCB cho trẻ 4 – 5 tuổi của GV đãđược quan tâm một cách thích đáng nhưng do một số GV chưa dành thời gianhợp lí cho giờ dậy, chưa đi sâu nghiên cứu đề ra những biện pháp phù hợp màchỉ dạy đúng phương pháp bộ môn và chưa nhận thức hết tầm quan trọng củaviệc dạy VĐCB trẻ 4 – 5 tuổi… nên hiệu quả chưa cao. 2 Là một giáo viên tôi nhận thức đầy đủ và sâu sắc tầm quan trọng của việcđề ra những biện pháp phù hợp khi dạy VĐCB cho trẻ đạt hiệu quả cao nêntôi đã tìm hiểu thực trạng vấn đề này ở một số lớp mẫu giáo 4 – 5 tuổi trongtrường MN Mai Dịch. Từ thực trạng tôi đã điều tra được hy vọng sẽ đóng gópmột phần nhỏ bé kinh nghiệm của bản thân trong việc hạn chế được nhữngtồn tại khi dạy VĐCB cho trẻ đồng thời giúp cho giáo viên trong trường nắmđược một số biện pháp dạy VĐCB cho trẻ 4 – 5 tuổi mà tôi đã áp dụng đạthiệu quả trong quá trình điều tra. Xuất phát từ lí do trên, tôi mạnh dạn chọn đề tài “Điều tra thực trạngbiện pháp dạy vận động cơ bản cho trẻ từ 4 – 5 tuổi”. 3 II. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ:1. Vài nét về thuận lợi và khó khăn trong quá trình thực hiện:a. Thuận lợi:- Trường tuy mới thành lập với bộn bề công việc nhưng Ban giám hiệu luônquan tâm, chỉ đạo sâu sát, tạo điều kiện cho tôi được tiến hành điều tra trongsuốt quá trình nghiên cứu.- Giáo viên phụ trách các lớp mẫu giáo nhỡ trong trường đều có trình độ Caođẳng - Đại học, nắm vững phương pháp bộ môn, một số giáo viên là chiến sĩthi đua cấp cơ sở, giáo viên giỏi cấp quận, có kinh nghiệm giảng dạy đồngthời cũng rất tích cực phối hợp cùng tôi trong quá trình tôi điều tra.- Bản thân là một tổ trưởng chuyên môn, giáo viên lớp MGN, luôn khôngngừng tìm tòi, học hỏi, sáng tạo trong công tác.b. Khó khăn:- CSVC cũng như dụng cụ thể dục phục vụ cho trẻ thực hiện các bài tập vậnđộng cơ bản còn thiếu, chưa hợp lý, đồng bộ.- Giáo viên và phụ huynh chưa có sự phối hợp chặt chẽ trong quá trình dạytrẻ.- Giáo viên còn phụ thuộc nhiều vào tài liệu hướng dẫn, chưa dành nhiều thờigian trong việc lựa chọn đề tài cho phù hợp chủ điểm.2. Thực trạng:2.1. Thực trạng về biện pháp dạy vận động cơ bản cho trẻ 4 – 5 tuổi trongcác loại chương trình chăm sóc và giáo dục. a. Trong chương trình cải cách: * Ưu điểm: Trong chương trình cải cách thì các bài tập dạy vận độngcơ bản cho trẻ 4 – 5 tuổi đã được sắp xếp theo một chương trình khung, theotừng bài, từng giai đoạn cụ thể. Trên các nội dung đó giáo viên chỉ việc lựachọn các biện pháp sao cho phù hợp với nội dung từng bài, giáo viên thựchiện được rõ các bước khi dạy trẻ các kỹ năng động tác. Giáo viên vẫn làngười hướng dẫn, là trung tâm của quá tình giáo dục. Nội dung chăm sóc giáo 4dục đã bám sát mục tiêu kế hoạch đào tạo theo quyết định 55/QĐ của BộGiáo dục và Đào tạo ký ngày 3/2/1990. - Nội dung chương trình được đưa vào từ dễ đến khó, từ đơn giản đếnphức tạp, phù hợp với sự phát triển của trẻ. Nội dung giáo dục ngoài yêu cầuvà nội dung chung còn có phân phối chương trình cụ thể theo từng giai đoạn,từng tháng và phần hướng dẫn thực hiện trình bày rõ ràng. Giáo viên dễ dànglựa ch ...