Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp đổi mới dạy bài thể dục phát triển chung cho học sinh lớp 3

Mục tiêu giáo dục thể chất là bồi dưỡng thế hệ trẻ trở thành những người phát triển toàn diện có đủ sức khoẻ dồi dào thể chất cường tráng và cuộc sống vui tươi. Để đạt được mục tiêu giáo dục giáo viên cần phải tích cực đổi mới phương pháp giảng dạy trong nhà trường.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp đổi mới dạy bài thể dục phát triển chung cho học sinh lớp 3 MỘTSỐBIỆNPHÁPĐỔIMỚI DẠYBÀITHỂDỤCPHÁTTRIỂNCHUNG CHOHỌCSINHLỚP3.A.ĐẶTVẤNĐỀ:Giáodụcthểchấtlàmộtphậnquantrọngtronghệgiáodụcquốcdân,gópphầngiáodục conngườipháttriểntoàndiệnnhằmđáp ứngyêucầuchuẩnbị nguồnnhânlựcchấtlượng caochosựnghiệpcôngnghiệphoá,hiệnđạihoáđấtnước.Xuhướngđổimớigiáodụchiệnnayđangđặtrachogiáoviênthểdụcởtrườngtiểuhọcmộtđòihỏiphảilàmsaođểdạytốt cácbàithểdụccótrongchươngtrìnhởbậctiểuhọcnóichung,lớpbanóiriêng.Cụthểlàbàithểdụcpháttriểnchungcủachươngtrìnhthểdụclớpba.Mụctiêugiáodụcthể chấtlàbồidưỡngthế hệ trẻ trởthànhnhữngngườipháttriển toàndiệncóđủsứckhoẻdồidàothểchấtcườngtrángvàcuộcsốngvuitươi.Hiệnnayvấnđề sứckhoẻphảiđượccoitrongphảiđẩymạnhmọimặtcôngtácthể dụcthể thaođể đáp ứngnhucầungàycàngcaocủaxãhội.Đăcbiệtlàbồidưỡngvànângcaosứckhoẻchohọc sinhđâylàvấnđề cấpthiết,vìcácemlànhữngmầmnoncủađấtnướclànhữngngườikếtụcsựnghiệpcáchmạngcủaĐảng,tươnglaiđấtnướcthuộcvề cácem,dođócácemcầncósứckhoẻtốtcólítưởngcaođẹpđểgánhvácnhiệmvụnặngnềấy.B.PHẦNNỘIDUNG:ChươngI:Mộtsốcơsởlýluận:Dotìnhhìnhxãhộivàđiềukiệnởtừngđịaphươngkhácnhaunênởcấptiểuhọchiện naychỉdạycácnộidung:Độihìnhđộingũ,Bàithểdụcpháttriểnchung.Nhảydây,Tròchơi vàmộtsốbàitâpRènluyệntưthếcơbản,đólànhữngnộidungtrongchươngtrìnhhọcdễthựchiệníttốnkémnhằm:+Pháttriểntoàndiệncơthể,đặcbiệtlàsứckhoẻ.+Bồidưỡngmộtsốkỹnănghoạtđộngcầnthíếttrongsinhhoạtđờisống.+Bồidưỡngnhữngtưthếcơbản,ngayngắn,khẩntrươngvàtrậttự. Nộidungcủatừngkĩthuậttươngđốiđơngiản,nhưngphảitậpđúng,tậpthường xuyênmớithànhthóiquentốt,chonênkhigiảngdạyphảithậtnghiêmtúctriệtđểtheođúngyếulĩnh,ôntậpthườngxuyênquántriệtvàvậndụngvàonhữnghoạtđộngthườngngày, 1khôngđượclàmqualoa,đạikháidểthànhthóiquentậtxấuchohọcsinh.Dạyphốihợpvới cácnộidungkhácđểgiờhọcthêmsinhđộng,hấpdẫnvàhiệuquảhơn.ChươngII:Nhữnggiảipháptạorahiệuquảmới.Giáoviênthểdụcphảilàngườilàmmẫuchuẩnxáccácđộngtácthểdụccũngnhưcóthóiquen,tácphongrènluyệnthânthể trongcuộcsống.Vìvậynănglựcthựchànhcótầm quantrọngsốmột.Đểgiúpcácemhọctốtmônthểdục,ngoàiphươngphápgiảngdạygiáoviêncầnkết hợpnhiềubiệnphápvớinhau.Mỗigiờdạythểdụclàlàmỗibướcđibằnghànhđộngcụ thể trongquátrìnhbiếnmụcđíchnộidunggiáodụcthànhkếtquảthựctế.Vìvậymỗigiờdạyđềuphảilàmchohọc sinhnắmđượckiếnthức,kĩnăng,đượcbồidưỡngvềphẩmchấtýchívàđượcthúcđẩythểlựctăngtiếnkhôngngừng,muốnđạtđượctoàndiệnphảithựchiệncáckhâusau: 3.1 Tìmhiểutìnhhìnhhọcsinh:Ngaytừđầunămnhàtrườngcókếhoạchvớitrạmytếđịaphươngkiểmtratoànbộ sứckhoẻhọcsinh.Đặcbiệtchúýđếncácbệnhtậtmãntính,tìnhhìnhpháttriểncủacơthể, chútrọngmộtsố chỉ số cơ bảnkháchquannhư:Chiềucaođứng,cânnặng,tiếnhànhphân tíchtổnghợpsứckhoẻmỗihọcsinh.Mặckháccầntìmhiểukháiquátcácđiềukiệnhọctậpnhư:Sốlượngcácmôn,cácgiờhọc,địađiểm,quảngđườngđilạicủahọcsinh…điềukiệnkhíhậu,địaphương.Trướcgiờhọcdạycầnnắmchắcnhữngdiễnbiếnsứckhoẻ,hoạtđộnghọctập,lao động,sinhhoạt,kếtquảcủabàitrước,nhữngthayđổitổchứchọctập,nhữngvấnđềchungcủacảlớpvàcủanhữngemcábiệt.Từđókịpthờiđiềuchỉnhkếhoạch,mứcđộ,hìnhthức,phươngpháplênlớp. 3.2 Nghiêncứutàiliệu,thamkhảosáchgiáoviên,sáchthíếtkếbàidạy,sáchbáogiáo dụcthờiđại…Nắmvữngđặcđiểm,yêucầucủanộidunggiảngdạynhư:Yêucầukỹ thuậttừngđộngtác,độ khó,mấuchốtkỹ thuật,khốilượngvậnđộng,thứ tự trướcsaucủađộngtác, mốiliênhệgiữacácđộngtác,mốiliệnhệgiữacácnộidung…dựkiếnnhữngsailầmcóthểxảyraởhọcsinhđểđềphònghoặcsửachữa. ...