Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp giáo dục lấy trẻ làm trung tâm cho trẻ 5 – 6 tuổi tại lớp Lá 2, trường Mầm non Ea Na

Mục tiêu của sáng kiến kinh nghiệm này nhằm tìm hiểu về đặc điểm nhận thức của trẻ mầm non. Trong thực tế vì sao chất lượng giáo dục mà trẻ lĩnh hội chưa cao? Tại sao chưa phát huy hết khả năng, tiềm thức của mỗi đứa trẻ. Trong thực tế trẻ còn học dưới hình thức cũ, trẻ học còn bị chi phối nhiều của giáo viên, trẻ chưa được phát huy đúng hướng lấy trẻ làm trung tâm, nghĩa là trẻ chưa thể hiện được hết khả năng, nhu cầu và hứng thú trong các hoạt động học.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp giáo dục lấy trẻ làm trung tâm cho trẻ 5 – 6 tuổi tại lớp Lá 2, trường Mầm non Ea Na PHÒNGGD&ĐTHUYỆNKRÔNGANA TRƯỜNGMẦMNONEANA TÊNSÁNGKIẾN:MỘTSỐBIỆNPHÁPTỔCHỨCCÁCHOẠTĐỘNGGIÁODỤC LẤYTRẺLÀMTRUNGTÂMCHOTRẺ5–6TUỔITẠI LỚPLÁ2TRƯỜNGMẦMNONEANA Họvàtêntácgiả:NguyễnThịHảiYến Chứcdanh:Giáoviên Trìnhđộchuyênmôn:Đạihọcsưphạm Chuyênngànhđàotạo:SưphạmMầmnon 1 I.Phầnmởđầu: 1.Lýdochọnđềtài. Giáodụcmầmnonlàbậchọcđầutiêntronghệ thốnggiáodụcquốc dân.Giáodụcmầmnonthựchiệnnhiệmvụ nuôidưỡng,chămsócvàgiáodụctrẻ emtừ 3thángtuổiđếnsáutuổi.Mụctiêucủagiáodụcmầmnonlàgiúptrẻ pháttriểnvề thể chất,tìnhcảm,ngônngữ,tư duy,thẩmmỹ,hìnhthànhnhữngyếutốđầutiênnhâncáchcủatrẻ. Khôngnhữngthế,theoýkiếncácchuyêngiatạimodulemầmnon1dthì cácnhàgiáodụcđềuphảithừanhậnmộtđiềurằng“Cáchtiếpcậntốtnhấtđểgiáodụctrẻđólàlấytrẻlàmtrungtâmvàứngdụngcácphươngphápdạyhọctíchcựcnhằmthúcđẩysự pháttriển,tínhchủ động,khả năngtư duyphảnbiệnvàgiảiquyếtvấnđềcủatrẻ”. Đểđạtđượchiệuquảcaotrongcôngtácgiáodụckhôngaikháclàđội ngũgiáoviênđâychínhlànhântốquyếtđịnhchấtlượnggiáodục.Nhiệmvụnămhọc2016–2017củangànhhọcmầmnonlàtiếptụcthựchiệnnềngiáodụccóchấtlượngtrongchươngtrìnhgiáodụcmầmnonmới,tổchứctốtcáchoạtđộngchotrẻtheohướnglấytrẻlàmtrungtâm. Muốnnângcaochấtlượnggiáodụcthìtrướchếtphảinângcaochất lượngđộingũgiáoviêngiỏivề chuyênmôn,vữngvàngvề nghiệpvụ,cóphẩmchấtđạođứctốt,cókỹ năngnghiệpvụ sư phạm,nhiệttìnhyêunghềmếntrẻ gầngũitrẻ.Biết ứngdụngcôngnghệ thôngtinvàkhaithácnhữngthôngtintrênmạngnhằmápdụngvàocáchoạtđộngthiếtthựcmộtcáchhợp lývàmangtínhgiáodụccao.Biếtphốihợpchặtchẽvớichamẹtrẻđểnuôidưỡngchămsócgiáodụctrẻ.Tăngcườngtổchứccáchoạtđộngchotrẻtheo hướnglấytrẻlàmtrungtâm. Tại trường Mầm non Ea Na. Đội ngũ giáo viên đã thực hiện đượcchươngtrìnhgiáodụcmầmnonmớisongkhithựchiệngiáodục“Lấytrẻlàmtrungtâm”cònlúngtúng,trongcáchlựachọnbiệnpháp,hìnhthứctổchứccáchoạtđộngsaochotrẻđượctíchcựchứngthú,chưacókinhnghiệmthựctiễntrongviệctổchứccáchoạtđộngtheohướnglấytrẻlàmtrungtâm.Đasố còndạytrẻ theohướnglấygiáoviênlàmtrungtâm,côhướngdẫn nhiều,nóinhiều,trẻítđượcthựchànhvàtraođổi. Bảnthântôitrựctiếpđượcthamgiakhóahọcbồidưỡngthườngxuyênqua đợttậphuấnmoduletrựctuyếntạiSở GiáodụcvàĐàotạoĐăkLăktrongđócómodulemầmnon1dđề cậpđếnphươngphápgiáodụclấytrẻlàmtrungtâm,thiếtkếmôitrườnggiáodụclấytrẻlàmtrungtâmvàcáchlậpkếhoạchtrênquanđiểmgiáodụclấytrẻlàmtrungtâm.Bảnthântôiđãnắm bắtvàápdụngngaytronglớphọcnơiđơnvịtôicôngtác. TheoTiếnsĩPhanThịThuHiền:“Chươngtrìnhgiáodụcmầmnontốtlàmộtchươngtrìnhlấytrẻ làmtrungtâm.Cónghĩalànóđượcxâydựngdựa 2trênhứngthú,nhucầu,kinhnghiệmvàkhả năngcủatrẻ.Chươngtrìnhnàysẽ tạocơ hộichotrẻ đượcpháttriểntoàndiện,khôngchỉ chútrọngtớisựpháttriểntrítuệmàcònnuôidưỡngtâmhồn,pháttriểnthểchấtvàkhảnăng giaotiếpxãhộicủatrẻ.” ĐâylàbàihọcmangnhiềulợiíchchobảnthântôicũngnhưđồngnghiệpgiáoviêntrongtrườngMầmnonEaNakhitổ chứchoạtđộngchotrẻ theo hướng“Lấytrẻ làmtrungtâm”.Cáchtổ chứcnàylàđiềucònmớimẻ với độingũgiáoviêntrongtrườngtôi. Xuấtpháttừnhữnglýdotrên,tôichọnđềtài“Mộtsố biệnphápgiáodụclấytrẻ làmtrungtâmchotrẻ 5–6tuổitạilớpLá2,trườngMầmnonEaNa”. 2.Mụctiêu,nhiệmvụcủađềtài. Mụctiêu:Đềtàiđượcthựchiệnvớimụctiêuđặtralà.Ápdụngmộtsốbiệnphápsưphạmgiúptrẻhọctốt,thểhiệnhếtnănglực,nhucầuvàhứngthútheođịnhhướnggiáodục“Lấytrẻlàmtrungtâm”. Nhiệmvụ củađề tài:Tìmhiểuvề đặcđiểmnhậnthứccủatrẻ mầmnon.Trongthựctếvìsaochấtlượnggiáodụcmàtrẻ lĩnhhộichưacao?Tạisaochưapháthuyhếtkhảnăng,tiềmthứccủamỗiđứatrẻ.Trongthựctếtrẻcònhọcdướihìnhthứccũ,trẻ họccònbị chiphốinhiềucủagiáoviên,trẻchưađượcpháthuyđúnghướnglấytrẻlàmtrungtâm,nghĩalàtrẻ chưathểhiệnđượchếtkhảnăng,nhucầuvàhứngthútrongcáchoạtđộnghọc. Phảixâydựngkếhoạchgiảngdạyvàlựachọnhìnhthứctổ chứchoạtđộngnhằmlấytrẻlàmtrung ...