Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp giúp học sinh cải thiện kỹ năng nói Tiếng Anh

Nhằm giúp các em học sinh vượt qua khó khăn, có hứng thú hơn với môn học Tiếng Anh và nhất là cải thiện phần nào khả năng nói Tiếng Anh của học sinh, để các em có thể tự tin hơn trên bước đường lập nghiệp sau này mà "Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp giúp học sinh cải thiện kỹ năng nói Tiếng Anh" đã được thực hiện.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp giúp học sinh cải thiện kỹ năng nói Tiếng AnhTrường THPT Nguyễn Việt Dũng Sáng kiến kinh nghiệm======================================================================== MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP HỌC SINH CẢI THIỆN KỸ NĂNG NÓI TIẾNG ANH ------ 0 O 0 ------I. ĐẶT VẤN ĐỀ: Tiếng Anh là một trong những bộ môn quan trọng trong nhà trường phổ thông . Tuynó không còn là môn thi bắt buộc trong kỳ thi tốt nghiệp THPT, nhưng nó là ngôn ngữ quốctế, là phương tiện để hoàn thiện mình và là điều kiện thiết yếu giúp các em có thể tìm đượcviệc làm tốt trong tương lai. Trong xu thế hội nhập thế giới, kỹ năng giao tiếp bằng Tiếng Anh lại càng trở nên cầnthiết hơn, nó là chiếc vé thông hành để các em bước vào cánh cửa rộng mở tương lai.Tuynhiên, có một thực tế là hầu hết các em học sinh sau khi tốt nghiệp THPT lại không thể nóiđược Tiếng Anh dù là những câu đơn giản, mặc dù các em đã được học Tiếng Anh trong suốt7 năm liền. Để có thể nói dược Tiếng Anh một cách tương đối thì các em phải học thêm cáckhóa đàm thoại hoặc các lớp học giao tiếp khác một cách khá vất vả vì khả năng nói TiếngAnh của các em rất hạn chế. Tại sao lại như vậy? Tôi đã từng đặt ra câu hỏi như thế và tôi nghĩ bản thân là một giáoviên dạy Tiếng Anh ở trường THPT, tôi nên làm gì đó để giúp các em vượt qua khó khăn, cóhứng thú hơn với môn học này và nhất là cải thiện phần nào khả năng nói Tiếng Anh của họcsinh, để các em có thể tư tin hơn trên bước đường lập nghiệp sau này.II. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ:1. Thực trạng: Môn Tiếng Anh gồm 4 kỹ năng: nghe – nói - đọc - viết và thực tế cho thấy ở trườngchúng ta đại đa số các em rất yếu về kỹ năng nghe - nói vì nhiều lý do: - Thứ nhất là do trường chúng ta thuộc địa bàn nửa thành thị nửa nông thôn nên việchọc ngoại ngữ phần nào hạn chế, đa số càc em rất yếu bộ môn này. - Thứ hai là do kỹ năng nói ít được chú trọng ngay từ các lớp bên dưới vì nó ít xuấthiện trong các bài kiểm tra và các bài thi, có chăng chỉ là vài câu giao tiếp nhưng dưới dạng========================================================================Tổ Ngoại Ngữ 1 Nguyễn Thị Minh NgọcTrường THPT Nguyễn Việt Dũng Sáng kiến kinh nghiệm========================================================================viết hoặc trắc nghiệm nên các em không có động lực, cả giáo viên và học sinh đều dễ lơ là ởkỹ năng này. - Thứ ba là do các em còn thụ động, nhút nhát, rất ngại nói vì sợ sai , sợ các bạn cườivà môi trường, cơ hội dể các em thực hành nói Tiếng Anh còn nhiều hạn chế.2. Một số giải pháp: Đa số học sinh rất yếu và sợ kỹ năng nói vì muốn nói được các em phải có lượng từvựng khá nhiều, cấu trúc ngữ pháp vững và khả năng phát âm tương đối chính xác. Điều đóquả thật rất khó đối với học sinh trường chúng ta nên các em rất ngại nói. Nhận ra vấn đề này,tôi đã thử áp dụng một số biện pháp nhằm giúp học sinh mạnh dạn hơn trong các giờ thựchành kỹ năng nói Tiếng Anh trên lớp. a. Thứ nhất: Để giúp các em có thể học tốt trong giờ học “Speaking” tôi luôn cố gắng chuẩn bị giáoán thật chu đáo, sử dụng tranh ảnh, hand-out, cung cấp cho các em nhiều ngữ liệu, từ vựng,cấu trúc ngữ pháp., nhiều dạng bài tập đi từ dễ đến khó để giúp những em học sinh yếu cũngcó cơ hội tham gia. Ví dụ: Khối 10- Ban cơ bản – Unit 13: Films and CinemaTiết Speaking này gồm có 4 tasks:* Task 1:- Đầu tiên giáo viên yêu cầu học sinh: “List some kinds of film you know.” Nhằm giúp cácem nhớ và đọc được tên các loại phim mà các em đã học. Cartoon film Science fiction film Horror film Kinds of film Detective film Action film Thriller film- Tiếp theo giáo viên đặt câu hỏi: “How much do you like science fiction film?” và học sinhcó thể trả lời ở 3 mức độ: very much, not very much và not at all.(sgk p. 134)========================================================================Tổ Ngoại Ngữ 2 Nguyễn Thị Minh NgọcTrường THPT Nguyễn Việt Dũng Sáng kiến kinh nghiệm========================================================================- Sau đó giáo viên gọi học sinh hỏi và trả lời tương tự như thế với những thể loại phim khác.Phần này dễ nên giáo viên nên gọi học sinh trung bình, yếu để các em có cơ hội thực hành vàsửa lỗi phát âm cho các em khi các em nói sai.+ Task 2: Find out what your friends feel about each kind of film.- Với bài tập này, giáo viên ghi bài hội thoại lên bảng, đọc và yêu cầu học sinh đọc lại. Ex: A: What do you think of horror film? B: Oh, I find them really terrifying. ...